江苏苏南2024届高三9月抽查调研语文试题及参考答案

江苏苏南名校2024届高三9月抽查调研语文试

题及参考答案

江苏苏南名校2024届高三9月抽查调研语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

唐诗宋词对于现代读者究竟有什么价值？我们先来看唐诗宋词究竟写

的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是诗言志。到

了西晋，陆机在《文赋》中又提出诗缘情。有人认为二者是对立关系，

但是初唐孔颖达在《春秋左传正义》中说得很清晰：情志一也。情志

就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思索，也包括对万事

万物的价值推断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，由于其中表达

的那些内容都是一般人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如

喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的喜爱、对保

家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词

中典范作品所表达的内心情感、思索和价值推断可以传递到今日，启

发我们更细致地品尝人生意义和美感。

当然，对于现代人来说，唐诗宋词的最大意义是其中的典范作品可以

提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且以李、杜、

苏、辛为例。李白热忱讴歌现实世界中一切美妙的事物，其诗中蕴含

强大的精神力气。杜甫诗中布满忧国忧民的忧患意识和喜爱天地万物

1

的仁爱精神，是儒家思想中乐观因素的艺术表现，也是中华民族文化

性格的形象体现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限。

他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材的作品，使词从音乐歌词向抒

情诗转变，给以柔声曼调为主的传统词乐增加了昂扬雄壮的因素。到

了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主

旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激扬和沉郁

悲凉两种倾向充实了豪放风格。

总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且

具有提升读者人格境界的作用。阅读唐诗宋词中的典范作品，可以在

审美享受中不知不觉受到诗人人格境界的感染，这个过程就像杜甫所

描写的成都郊外的那场春雨一样，随风潜入夜，润物细无声。

（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）

材料二：

中国古代文学制造了一个审美的世界，古代的优秀作家们不仅拥有超

群的审美鉴赏力，更有超群的审美制造力，体现出中华民族特有的审

美才智。

在古代文学家们看来，审美制造的最高境界是得意而忘言，所谓但见

情性，不睹文字。他们共同思索的一个问题就是：详细的语言文字，

毕竟如何才能制造出最高的审美境界?他们认为，言是文学手段，意

是文学目的，文学手段当然重要，但不能由于手段重要而忽视了目的

重要。一方面要通过手段到达目的，一方面又要通过否定手段来强化

目的。对创而言，文学创作最终呈现的美，不是言这个手段之美，而

2

是意这个作品之美。对接受者而言，要领悟到这个美、这个意，就要

披文入情，唯意是求，不能拘泥于语言文字之美而遗忘了意这个根本

之美。

因此，当作家制造出文学作品之后，当读者开头全身心地关注作品之

美而完全忽视了文学手段之美时，文学作品的审美制造才真正全部实

现，这样的文学审美制造才是胜利的。从某种意义上而言，文学手段

只有充分否定了自己，才能实现文学作品之美，对手段否定的越彻底,

对作品的制造就越胜利。这是具有鲜亮中华民族特色的审美才智与审

美制造观，其思想渊源依旧要追溯到儒道两家的文辞观与言意观中，

所谓不以文害辞，不以辞害志"（《孟子》），箜者所以在鱼，得鱼而忘

箜言者所以在意，得意而忘言（《庄子》）。明显，言与意的审美才智

反映的就是中华民族特有的辩证思维方式。

味道与意境，是中国古代文学特有的审美范畴，它是从文学品鉴与接

受的角度，对文学文本审美感受的高度概括，体现出中华民族特有的

审美才智。与西方美学不同，"味"这个词在中国古典美学中并不专指

感官的味觉或嗅觉，而是指在视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的基础

上，感官愉悦与审美、精神愉悦的共同感受。在古代文学家们看来，

五官的感觉是相通的，感官的享受与精神的享受也是彼此相融的。"

味道说反映了中华民族注意体验，注意阅历，注意整体宏观感受的审

美思维方式。说究竟，就是心与物，情与景，境与意不分彼此的完全

交融，即意中有景，景中有意（姜夔《白石道人诗说》），景者情之景,

情者景之情也（王夫之《唐诗评比》），这与西方文学创作推崇的典型

3

论大相径庭，是有着中华民族思维特色的审美才智。

（摘编自康震《中国古代文学讨论的文化担当与时代使命》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.孔颖达认为诗言志和诗缘情的观点是全都的，情志都是指一个人的

内心世界。

B.唐诗宋词对于现代读者来说，不仅具有审美价值，而且还有提升人

格境界的教育作用。

C.古代文学家既想借言达到得意目的，又想通过忘言来强化得意目的。

D.言与意的审美才智与审美制造观，其思想渊源要追溯到儒道两家的

文辞观与言意观中。

2.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一与材料二都论及古代文学的"审美问题，都采纳了“引用论证

"的方法，但二者的论证结构并不相同。

B.唐诗宋词中典范作品反映有超群的审美鉴赏力，更具有超群的审美

制造力，体现出中华民族特有的审美才智。

C.李、杜、苏、辛的作品所呈现的美，不在于作为手段的"言"之美，

而在于民族特有的审美才智的意之美。

D.古人论诗但见情性，不睹文字得意而忘言"意中有景，景中有意，

都包含着民族思维特色的审美才智。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑味道说观点的一项是（）

A.静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首蹦胴。

4

B.安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜。

C.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

D.今年欢乐复明年，秋月春风等闲度。

4.请结合材料二对下面苏东坡"击节称妙"的缘由加以分析。相传苏东

坡与苏小妹一起论诗，苏东坡吟一句轻风摇细柳，淡月映梅花，不料

苏小妹却评之为下品，说不如改为轻风扶细柳，淡月失梅花。苏东坡

吟诵玩味片刻，不禁击节称妙。

5.学校预备举办经典诗词诵读活动，假如你是活动推介人，请依据两

则材料列出推介词的要点。

二、文学类阅读

阅读下面的文字，完成小题。

文本一：

砸缸的人

申平

H匡啷！一声洪亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出来的，不仅是水，

还有千古流传的故事。砸缸少年一举成名。

多少年以后，那位少年已进入老年。在当年被称为西京的洛阳城里，

在一处简陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。

这是一口被金纸包裹得严严实实的大缸，是他的老管家背着他，同意

人家安放在这里的。安放者什么也没说，只留下一张门状（名片）就走

To门状上的字也很简洁：翰林学士王拱辰。

王拱辰，他当然知道。这人在仁宗皇帝时代和自己先后中进士，并因

5

在殿试时英勇说出考目他以前曾经做过，被赐诚信状元称号。后来曾

出访契丹，以学识阻挡战斗。在神宗皇帝时代，他也和自己一样，因

反对变法，受到王安石的排挤。

上午，王拱辰登门访问，老管家也曾通报。那时候，他在地下室里正

文思泉涌。听到王拱辰的名字，他迟疑了一下，但还是拒见了。一是

他的确没工夫，二是他早就知道，现在的王拱辰已经不是过去的王拱

辰了。听说他在洛阳最繁华的地段，始终在修建一座豪宅，光中堂就

有三层楼高，雄伟壮美。不怪人说王家钻天，司马入地"。

现在，司马光围着那口大缸，驴拉磨一样转了几圈，又伸手去撕被金

纸包得紧紧的缸口。但是那金纸很厚，还在缸沿儿上箍了一道铜丝，

把金纸绷得鼓面一样紧，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一

敲，闷闷地没有声响。

这缸里究竟装的是什么呢？

你去，给我找一块石头来！或者，是一把锤子。他转头对老管家下达

了命令。但是老管家却没有动，他嗫喏了半天，最终鼓足士气说：君

实秀才，人家好心好意给你送来口风水缸，你要砸不好吧？

不好?有什么不好?他鼓起眼睛问老管家。

这个是聚财的，老管家说，你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都没

钱抓药了。人穷不能志短、乱收东西，非君子之德也！再说，我也得

知道这缸里装的是啥呀！人家说了，十日后方可打开，否则就不灵验

To

以下几天，司马光的生活完全被门外那口大缸打乱了。以前他总是一

6

更睡，五更起，直接到他那间地下室里去编修《资治通鉴》，可以说

是心无旁鹫。但是现在，那口缸却不断在他眼前是来晃去。送缸人的

用意，缸的内容，都开头让他分心。

而且，自从这口缸安放到他家门口以后，前来访问他的人不知为什么

络绎不绝。后来他接到京城一位伴侣的密札，才知道自从哲宗皇帝继

位之后，便由最信任他的高太后辅佐朝政，人们疯传，他即将奉旨进

京去当宰相了。

怪不得.....

五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子从哪里冒出来那么多人前

来吊唁，而且人人都不空手。哀痛之中的司马光让老管家把全部的礼

品财物都登记造册，一点不动，然后他静静把自己家里仅有的五亩地

典当了，开头为夫人预备后事。

出殡那天，路两边人山人海，有人竟然喊出了司马相公的口号来。

司马光分明感觉到，正有一口无形的大缸，铺天盖地向他的头上扣过

来。这口缸比王拱辰放在他家门口那口缸还要神奇，还要危急。这两

口缸最终叠加在一起，悬在他的头上，直搞得满腹经纶的他六神无主,

坐卧担心。他知道，他必需立刻砸缸了。

但是全家上下没有一个人支持协作他。他想在院子里找个铁器，或者

找一块石头，根本就找不到。老管家，还有他的养子司马康，早已带

人坚壁清野了。

砸个缸，竟然这么难，不然不行！这缸非砸不行。否则，我这一世英

名，就要毁于一旦了。

7

凌晨，天刚微亮，官道上就有一个老者走走停停，寻寻找觅。最终，

他怀抱一块石头，一步步走回自家门前，他气喘喘地把石头举起来，

对着那口大缸用力砸去。

砰！第一下，竟然没有砸破。石头反弹，险些砸到他。啊，这缸莫非

真是铁缸？管他!再砸！唯啷，缸破了.•・

天亮了，很多人聚在司马宅前看喧闹。但见那口大缸里流出来的，果

真是黄白细软之物。残缺的缸上还摆着一份礼单，写着一行大字：司

马只要清白，钱财自来认领。

文本二：

司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然

如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其中旨。自是

手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，

众皆弃之，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。

（摘自《宋史》）

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.开头三段以电影蒙太奇的手法跨越时间将今昔链接起来，引出了主

要人物"司马光"和核心大事砸缸。

B.背着司马光接收大缸，还说砸缸会破坏风水以阻挡他砸缸，相对于

司马光，管家是个更懂得官场规章的人。

C.缸留在家里的几天，司马光难以像平常一样静心编修史书，他预感

8

到缸是简单状况消失的先兆，会给他带麻烦。

D.两次砸缸，都是世间佳话，呈现了同一人物不同角度的性格形象，

少年司马光机灵果敢，老年司马光清廉坚决。

7.关于文本一中的王拱辰这一人物，下列说法不正确的一项是（）

A.送一口被金纸包裹得严严实实的大缸，而且只留下名帖什么也不说,

王拱辰初次消失就带有神奇颜色。

B.中进士、殿试、出访，王拱辰这些经受让人鄙视，包括和司马光一

样被排挤，都为这口大缸消失铺垫了背景。

C.交代王拱辰在洛阳最繁华的地段修建豪宅，与他重视品德气节的过

往形成了对比，也为后面情节作铺垫。

D.结尾彰显了主题，照应了前文司马光让管家把礼品登记造册的情节,

将王拱辰陷害司马光的险恶专心推至幕前。

8.请结合作品分析，文本一中缸的深层含义。

9.同样写了砸缸，主要人物同样具有中国传统美德，文本一为小说，

文本二为正史，二者在表达效果上有怎样的差异?请结合作品加以分

析。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

9

晋车骑将军羊祜率师向江陵，诸将咸以抗不宜上，抗曰：江陵城固兵

足，无所忧患。假令敌没江陵，必不能守，所损者小。如使西陵槃结,

则南山群夷皆当扰动，则所忧虑，难可而竟言也。吾宁弃江陵而赴西

陵，况江陵坚固乎？"

初，江陵平衍，道路通利，抗敕江陵督张咸作大堰遏水，以绝寇叛。

祜欲因所遇水，浮船运粮，扬声将破堰以通步军。抗闻，使咸亟破之。

诸将皆惑，屡谏不听。祜至当阳，闻堰败，乃改船以车运，大费损功

力。晋巴东监军徐胤率水军诣建平，荆州刺史杨肇至西陵。抗身率三

军，凭围对肇。将军朱乔、营都督俞赞亡诣肇。抗曰：赞军中旧吏，

知吾虚实者，吾常虑夷兵素不简练，若敌攻围，必先此处。即夜易夷

民，皆以旧将充之。明日，肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢石雨

下，肇众伤死者相属。肇至经月，计屈夜遁。抗欲追之，而虑阐畜力

项领，伺视间隙，兵不足分，于是但鸣鼓戒众，若将追者。肇众凶惧

悉解甲挺走抗使轻兵蹑之肇大破败，祜等皆引军还。抗遂陷西陵城，

诛夷阐族及其大将吏，自此以下，所请赦者数万口。修治城围，东还

乐乡，貌无矜色，谦冲如常，故得将士欢心。

《汉晋春秋》曰：羊祜既归，增修德信，以怀吴人。陆抗每告其边戍

日：彼专为德，我专为暴，是不战而自服也。各保分界，无求细益而

已。于是吴、晋之间，余粮栖亩而不犯，牛马逸而入境，可宣告而取

也。抗尝疾，求药于祜，祜以成合兴之，曰：此上药也，近始自作，

未及服，以君疾急，故相致。抗得而服之，诸将或谏，抗不答。孙皓

闻二境交和，以诘于抗，抗日：夫一邑一乡，不行以无信义之人，而

10

况大国乎？臣不如是，正足以彰其德耳，于祜无伤也。或以祜、抗为

失臣节，两讥之。

习凿齿曰：夫理胜者天下之所保，信顺者万人之所宗，是以羊祜恢大

同之略，思五兵之则，齐其民人，均其施泽。振义网以罗强吴，明兼

爱以革暴俗，易生民之视听，驰不战乎江表。抗见国小主暴，而晋德

弥昌，百姓怀严敌之德，阖境有弃主之虑，思所以镇静民心，缉宁外

内，奋其危弱，抗权上国者，莫若亲行斯道，以侔其胜。岂设狙诈以

危贤，徇己身之私名，贪外物之重我，暗服之而不备者哉？由是论之,

苟守局而保疆，一卒之所能；威胜以求安，明哲之所贱。贤人君子所

以极拯世垂范，舍此而取彼者，其道良弘故也。

（节选自陈寿撰，裴松之注《三国志》）

10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡

相应的位置填写正确的答案。

肇A众B凶C惧D悉E解F甲G挺H走I抗J使K轻L兵M蹑N之0

肇P大Q破R败

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.畜，积，积蓄。与《齐桓晋文之事》中俯不足以畜妻子中的畜意思

不同。

B.矜，自夸，夸耀。与《陈情表》中凡在故老，犹蒙矜育中的"矜"

意思相同。

C.简练，指简明精炼，选择训练，在学术技艺上下功夫磨练，文中是

选择训练义。

11

D.江表，指长江以南的地区，也指南朝宋齐梁陈治下地区，或指三国

时孙吴治下地区。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.陆抗能审时度势。羊祜进军江陵，陆抗认为江陵城固兵足，不足为

虑，而西陵若联合敌人则生忧患，故赶赴西陵。

B.陆抗能当机立断。他能斩钉截铁命令张咸毁坏大堰，在朱乔、俞赞

投敌之际，能夜易夷民，伏击肇军，取得成功。

C.陆抗能坚持自我。在令张咸毁坏大堰之际，在羊祜赠药之时，面对

将领的劝说，陆抗能不改初衷，坚持自己主见。

D.陆抗因与羊祜的伴侣之交受到孙皓的诘责，是由于孙皓认为他不该

与敌国将领成为伴侣而失去做臣子的操守。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)肇果攻故夷兵处，抗命旋军击之，矢石雨下，肇众伤死者相属。

⑵是以羊祜恢大同之略，思五兵之则，齐其民人，均其施泽。

14.习凿齿对陆抗与羊祜二人大加推崇，请结合本文简要分析其理由。

四、古代诗歌阅

读阅读下面的诗歌，完成下列小题。

冲雪宿新寨忽忽不乐

黄庭坚①

县北县南何日了，又来新寨解征鞍。

12

山衔斗柄三星没，雪共月明千里寒。

小吏有时须束带②,故人颇问不休官。

江南长尽捎云竹，归及春风斩钓竿。

【注】①黄庭坚：洪州分宁（今江西省九江市修水县）人，时任汝州叶

县县尉。②束带：陶渊明任彭泽令时，属吏告知他束带见督邮，他叹

道岂能为五斗米折腰向乡里小儿，遂授印去职。

15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.县南县北呈现了一个处处奔忙的诗人形象，何日了饱含对公务缠身

的厌倦。

B.解征鞍""来新寨"交代诗人寄宿之地，而又字强化了诗人内心的无

奈之情。

C.诗人用陶渊明见督邮的典故，表达了对官场繁文缚节的反感以及政

治黑暗的不满。

D.故人多次询问诗人为何还不辞官，这句实际是诗人借故人之口传递

自己内心呼声。

16.请赏析诗歌最终两句的精妙之处。

五、情景默写

17.补写出空缺的句子。

⑴柳永《雨霖铃》下片"，"二句是感慨深秋季节的个人离别之苦，

进而推及到一般离人的思想感情，俯仰古今，在难言的凄哀中去肤浅

地思考普遍的离别伤感。

⑵辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》中提到刘裕的儿子轻率北伐，

13

妄想建立霍去病追击匈奴那样的功业，结果战败而逃的句子

日

7^1•，，°

六、简答题组

阅读下面的文字，完成下列小题。

在正定古城的元宵花会上，最惊心动魄的节目还属威严凛凛的正定高

照。粗而长且配有多种彩饰的大竹竿，在舞者的手中①，时而

像游龙出水，时而像凤凰展翅，时而又像参禅礼佛。它高高在上，一

会儿动，一会儿静，竿上彩旗猎猎、铜铃声声，伴随着大气雄浑的鼓

点，就像一支找斗成功的队伍，煞是威严。

然而，高照给观众带来欢快的背后，却是古老技艺传承者们艰辛的付

出。每一次胜利飞跃、每一次向上托举都来自于舞者们一次又一次②

地练习和无畏无惧地奋起

高照技艺性强、危急性大的特点，导致了③的现状。可即便困难再

多，将传承高照作为一生事业的郭建兵，照旧不断地找寻接班人、外

出展演、讨论创新，由于他坚信，老祖宗留下的这珍宝不会到他这里

消亡，高照背后所蕴含的民族精神也会代代传承下去。

的确，高照表演中各种惊险刺激的动作，不就蕴含着中华儿女不屈不

挠、勇于挑战、勇攀高峰的民族精神吗？如今，越来越多的人坚信，

这一方土地无论知何变迁，无论时间如何流转，高照都会是人们永久

牢记的漂亮画卷，它所装载的美妙景象和欢声笑语将长期地陪伴着我

们。

18.请在文中横线处填入恰当的成语。

14

19.文中画横线的句子使用了反问的修辞手法，请结合材料简要分析

其表达效果。

20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达精确

流畅。

阅读下面的文字，完成各题。

①。有一种草可以轻轻拔起，而且散发一种芳香。有一种叫做咸草

的，株矮、茎红，顽固地盘锚在一起，但根柢很浅，一动手就可以除

掉。还有一种无名草，无叶无花，在黑暗的地下扩散一两丈远，人们

不知道，此草专以谷物蔬菜为敌。最麻烦的是爬地虎，开着单瓣的、

菊黄的花朵，楚楚可怜，扩散又扩散，线一般的蔓子，用手一拽就断

To留下残根，寸把长的根子，不过十日就发成一片草。用铁锹深深

地掘起，②，不如此就难以毁灭它。

我侪活在世上，时常遇到这种草。除草要趁朝露未晞之时，被露水催

醒的草儿迎着镰刀嚓嚓而倒。为了一举毁灭这种草，可以使用俗称大

砍刀的长柄大铲镰；顺着一段嚓嚓砍去。梅雨季节，草沾在镰锋上，

要是接近立夏，一小时就干枯了。③，只要专心，还是可以制伏的。

最可怕的是秋草。生长期短的秋草，种子散落、发芽，小小的就能开

花、结籽。那种速度，从草花的角度看就像泪珠。然而，一有疏忽就

落籽入地。一旦草籽落地，就很难清除。在田地里走走，有时可以看

到土地整齐的耕地，杂草茂密，庄稼不多。去年秋，由于不幸生病，

家中田地上的秋草未能铲除。

21.在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容

15

贴切，规律严密。每处不超过10个字。

22.文中画波浪线的句子可以改写成：楚楚可怜的爬地虎最麻烦，开

着单瓣的、菊黄的花朵，不断扩散，线一般的蔓子，用手一拽就断了。

留下的残根，不过十日就发成一片草。从语义上看二者基本相同，原

文与改后哪个表达效果更好？为什么

七、材料作文

23.认真观看下面漫画材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。

不卡只臭等待暴风雨过去

而兄尊学哀风间脸磊

这幅漫画对我们的成长具有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的

观点和思索。要求结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明

确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

16

参考答案

1.B

"唐宋诗词"扩大了范围，在材料一的第一段和其次段关于价值"分析

中，强调了"唐宋诗词中典范作品”这一范围。

2.C

"不在于作为手段的言之美"错，原文中说"对创而言，文学创作最终

呈现的美"，强调了视角对象，并以"最终"二字限制。后文"对接受者

而言，不能拘泥于语言文字之美而遗忘了"，可见，"语言文字"作为

手段同样具有"美"。

3.C

A.描写人的形象，没有物和景。B.是抒情。C.既写景，又抒情，情景

交融，最符合"味道说"。D.是叙事。

4.①中国古代文学重视制造一个审美的世界，而审美制造的最高境界

是得意而忘言。苏东坡"击节称妙”是认为苏小妹的诗句制造出更高的

审美境界，更能呈现"意"之美。②中国古代文学重视味道和意境，即

注意整体宏观感受，注意"心与物，情与景，境与意不分彼此的完全

交融"。"摇""映"二字虽然重视了描写实景，但忽视整体的意境和味

道。"扶"的拟人化既写出了风的稍微、柳的纤弱；"失"写出淡月之夜,

月、梅融为一体的朦胧情景。"扶""失"二字更符合整体意境和味道。

5.①经典诗词作品所表达的内心情感、思索和价值推断可以启发我们

更细致地品尝人生意义。②经典诗词作品可以提升我们的情操、气质

17

和人格境界，有深远的教育作用。③经典诗词作品可以关心我们领会

审美境界，提高审美鉴赏力和审美制造力。

6.B

”相对于司马光，管家是个更懂得官场规章的人"理解错误。由文中"

嗫喏了半天，最终鼓足士气""你看咱家，也太穷了吧。夫人有病，都

没钱抓药了"等细节可知，管家是个忠于司马氏，一心为仆人准备的

人，并非出于维护官场规章去做事。

7.D

"将王拱辰陷害司马光的险恶专心推至幕前"分析有误。由前文交待王

拱辰在洛阳最繁华的地段修建雄伟壮美的豪宅以及“王家钻天"可知，

王拱辰送出厚礼是听闻了司马光即将回京任宰相而着意攀附，并非要

陷害司马光。

8.①"缸"象征金钱的诱惑。送来的满缸金银财宝，是为官者随时可能

面临的诱惑。②"缸"反映趋炎附势、逢迎攀附的庸俗风气。人们疯传

司马光即将进京升职的消息，络绎不绝地来访，实则是攀附权贵的风

气使然。③"缸"喻指舆论的压力。未确定的升官消息却在口口相传中

被人当真，传言如巨"缸"一样给司马光造成了未知的威逼。

9.①文本一为小说，讲求艺术性和文学性，利用想象和虚构的手法塑

造使得人物形象立体丰满，如既写道司马光坚守节操，也写道他犹疑、

纠结；文本二为史书，讲求真实客观，以简笔勾画人物，形象鲜亮。

②文本一以想象虚构故事，有铺垫伏笔，使得情节曲折生动，引人入

胜;文本二的大事叙述，平铺直叙，简约明白。（③语言上，文本一生

18

动传神，如写司马光的心理，贴合人物，入情入理;文本二简洁凝练，

激发读者的想象。此为补充答案)

10.DIO

句意：杨肇的军队都很惊恐，全都抛盔弃甲四散奔跑，陆抗派轻兵在

后追击，杨肇被打得大败。

11.B

B.错误。"矜"，自夸，夸耀。/怜悯，怜惜，两者不同。句意脸上没

有骄横的神色。/凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯哺育。

12.D

"陆抗因与羊祜的伴侣之交受到孙皓的诘责"错误，孙皓诘责陆抗的缘

由是"孙皓闻二境交和，以诘于抗"；”是由于孙皓认为他不该与敌国将

领成为伴侣而失去做臣子的操守"错误，认为陆抗与敌国将领成为伴

侣而失去臣子操守的说法不是孙皓的，原文是"或以祜、抗为失臣节，

两讥之"。

13.(1)杨肇果真攻打之前夷兵所在之处，陆抗命令军队回头攻击他们,

箭矢、石头像雨点落下，杨肇军众受伤死亡的接连不断。

⑵因此羊祜恢复大同的方略，思索用兵的准则，公平对待百姓，均

衡施以恩泽。14.①二人真诚交往，彼此信任;②二人不介意彼此身份，

不重名声;③二人都想以和平方式来避开战乱，让老百姓得到安静。

⑴"旋",回头；"矢石"，箭矢、石头；"相属"，接连不断。

(2)"恢"，恢复；"略"，方略；"五兵"，用兵；"齐，公平对待。

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15.C

无中生有，"对政治黑暗的不满"没有依据。"小吏有时须束带"意思是

小官吏有时必需要束带拜见上级官员，运用陶渊明见督邮的典故，表

明自己还在受着为官的束缚，表达了对官场繁文缚节的反感。

16.①想象。想象江南长满修长的竹子，盼望回去砍来做钓竿，表达

了对远离官场、隐逸山林的渴望。②象征。用"捎云竹"象征正直、坚

韧的节操，表现诗人对高尚志节的追求。③夸张。"捎云竹"，拂云的

竹子，运用夸张手法，形象写出竹的修长。

17.多情自古伤离别更那堪冷落清秋节元嘉草草封狼居胥赢得

仓皇北顾

18.①花样迭出②挥汗如雨③后继乏人

19.①画横线句子用反问的语气确定、强调了高照表演中各种惊险刺

激的动作，蕴含着中华儿女不屈不挠、勇于挑战、勇攀高峰的民族精

神。

②加强了语气，具有无可辩驳的力气。

③激发读者对传承传统技艺的中华儿女们的赞美之情。20.画波浪线

的句子修改为：无论这一方土地如何变迁，无论时间如何流转，高照

都会是人们永久牢记的漂亮画卷，它所承载的美妙景象和欢声笑语将

长期地陪伴着我们。

20.画波浪线的句子共有两处语病：

一是语序不当，"这一方土地无论如何变迁"关联词语位置不当，应将

无论"置于"这一方土地"之前；

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二是搭配不当，"装载美妙景象和欢声笑语"动宾搭配不当，应将"装

载"改为"承载"。修改后的句子为：无论这一方土地如何变迁，无论时

间如何流转，高照都会是人们永久牢记的漂亮画卷，它所承载的美妙

景象和欢声笑语将长期地陪伴着我们。

21.①田里的草各色各样②认真地捡出须根③虽说夏草生长迅猛（或"

虽说这些草生长迅猛"。）

22.原句更好。①原文"楚楚可怜"单独成句，突出强调爬地虎外表的

弱小，与下文强大的残根形成鲜亮的对比，给人以剧烈的震撼。②原

文使用反复修辞，"扩散又扩散"，突出强调爬地虎生命力的旺盛，与

下文"不过十日就发成一片草"更加呼应、协调。③原文描写更加细致,

用"寸把长的根子"对留下的残根进行描写，与下文"不过十日就发成

一片草"形成对比，突出强调爬地虎生长迅猛，从而更好地表现出爬

地虎的麻烦所在。

23.审题：

这是一道漫画类材料作文题。

从漫画的构图看，它由两个部分组成：一个打着伞中大雨中舞蹈的女

孩和"不必只是等待暴风雨过去，而是要学会风雨中起舞"的注解性文

字。图画是以形象详细的画面传递肯定的信息，而文字则是从理性的

层面揭示图画蕴含的道理。所以，理解情境材料时要把两者结合起来,

从感性与理性两个层面进行分析，这样才不至于偏离材料的本义。而

从整则材料包含的内容看，"暴风雨”不仅仅指自然界的，更隐喻现实

生活和人生历程中遇到的各种挑战和困难；"起舞"，除了指女孩子的

21

翩翩起舞，更隐喻遇到困难和挫折时应乐观应对，与困难和挫折作斗

争。基于此，围绕材料可以思索的角度有：如何熟悉暴风雨，怎样对

待暴风雨，暴风雨对于我们的成长有什么样意义，不惧风雨的"起舞"

对人生有什么价值。

厘清了漫画包含的语义关系和规律关系，再看针对该漫画提出的应完

成的写作任务："我们成长具有的启示意义"，指出从漫画中应吸取的

乐观价值以利于成长；"你的观点与思索"，即从漫画中提取文章的观

点，围绕它写出"你"对该漫画蕴涵的"寓意"绽开的思索。

这样，写作时，首先依据材料蕴涵的道理提炼观点一风雨兼程长精神。

围绕该观点，结合漫画内容对关键信息"暴风雨"和"起舞"做现代意义

的解释；然后联系社会生活，才"暴风雨"无处不在、无时不有的角度

分析该怎样对待;继之，联系人生，指出成长的路上，暴风雨无法避

开时，只有风雨兼程，攻坚克难，生活和人生才有价值；最终，漫画

寓意与现实社会对接，联系实际进一步阐述，揭示主题的基础上引申

拓展，深化中心。

立意：

1.不惧风雨见风骨。

2.风雨中起舞长精神。

3.风雨中的舞者更漂亮。

例文：

风雨伴奏舞翩趾

每一个追梦人都是舞者，不论置身什么样的舞台，以什么为布景，把

22

自己最美丽的舞姿呈现给观众，你就是胜利者。当然，在风雨人生路

上，假如以风雨为舞蹈伴奏，更能上演绝美的华章。

快节奏进展的时代，前路漫漫，布满太多的未知。或许春和景明、阳

光明媚，或许风雨凄凄、雷电交加。身为行者，"天朗气清，惠风和

畅"，当然让人心旷神怡，我们会仰头阔步，行走在“康庄大道"上，

会心情舒服，但是没有永久的杂花生树，草长莺飞，淫雨霏霏，甚至

是风雨交加不行避开。面对大雨倾盆、雷声隆隆，我们不是惊惧躲避、

停滞不前，而应整理好心情，随着风雨的旋律翩翩起舞，展演强者不

一样的人生。

在人生最绚烂的年龄，史铁生被剥夺了用双脚亲吻大地的权力。人生

进入至暗时刻，是自暴自弃、怨天尤人，还是"而今迈步从头越"，这

是摆在史铁生面前的两条路。置身地坛世界，感受花花草草和昆虫小

鸟演绎生命的精彩，从中吸取力气，史铁生用自己生命的如椽大络在

暴雨如注的人生舞台上舞诞生命的绝唱。放眼世界，有太多的史铁生

们在自己的生活与人生被暴风雨裹挟时，选择不悲观、不放弃，英勇

面对，风雨为伴舞出人生的精彩。正是有了他们，这个世界才增加了

更多的暖色。

"人生布满劳绩，也要诗意地生活。"此中的"劳绩"就是跋山涉水中遇

到的高峻的山峦、湍急的河流。面对它们，英勇的跋涉者不会望而却

步，而会攻坚克难，以自己美丽的舞姿体验"山高人为峰"带来的快意。

假如选择退避三舍，"懦夫"永久跳不出自己生活与人生的"那口井"，

更观赏不到世间绝美的风景，而且会像高尔基笔下的"海鸭、海鸥、

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企鹅”般给世人留下笑柄。以"诗意"的乐观与浪漫对待"劳绩"，就能

深切理解苏子”也无风雨也无晴"表现出的旷达的真意。

顺逆穷达得失是相伴相谐的。不错，每个人都渴望一马平川、一帆风

顺，但是现实很难达成所愿。由于有阴天的陪衬，方显晴天的珍贵。

匆忙的过客，在人生旅途上跋涉时，享受阳光坦途带来的欢乐的同时,

以乐观乐观的心态去迎接泥泞坎坷的挑战，不惧风雨、翩跑起舞，演

绎“我就是我，不一样的烟火"的精彩生命华章，这样的人生更有兴味。

参考译文：

晋车骑将军羊祜率军挺进江陵，诸将都认为陆抗不宜率军西上，陆抗

说："江陵城池结实兵力