统编版高中语文选择性必修上册学科教学计划

高中语文选择性必修上册教学计划一、学情分析

经过必修课程的学习，学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读、写作能力。但选择性必修课程在难度和深度上都有所增加，对学生的思维能力、审美能力和探究能力提出了更高的要求。因此，在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣和主动性。二、教材分析

本册教材包括三个单元：“中国革命传统作品研习”“外国作家作品研习”“科学与文化论著研习”。教材选文涵盖古今中外，体裁多样，旨在引导学生在研习中提升语文素养，培养正确的价值观和文化自信。三、教学目标培养学生对中国革命传统作品的理解和感悟能力，传承红色基因，增强文化自信。提高学生对外国作家作品的鉴赏能力，拓宽国际视野，增进对多元文化的理解。引导学生研读科学与文化论著，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高科学文化素养。四、教学重难点重点理解重要作品的思想内涵和艺术特色，掌握文学鉴赏的方法。学习不同文体的写作特点和技巧，提高写作能力。培养学生的阅读、分析和综合运用语言的能力。难点对一些复杂的文学作品和论著的深入理解和分析。引导学生将所学知识运用到实际写作和交流中，实现知识的迁移和创新。五、教学方法讲授法：讲解重要的知识点和作品背景。讨论法：组织学生讨论作品的主题、人物形象等，激发思维碰撞。阅读指导法：引导学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率。写作训练法：通过写作练习，巩固所学知识，提高表达能力。六、教学资源教材、教参。相关的文学作品、影视作品。多媒体教学设备。七、课时进度表周次教学内容课时1第一单元中国革命传统作品研习

《中国人民站起来了》32《长征胜利万岁》《大战中的插曲》33《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》34第一单元写作任务：学写申论25外国作家作品研习

《大卫·科波菲尔（节选）》36《复活（节选）》《百年孤独（节选）》37《老人与海（节选）》28第二单元写作任务：学写小小说29科学与文化论著研习

《〈论语〉十二章》310《大学之道》《人皆有不忍人之心》311《老子》四章、《五石之瓠》312《兼爱》213第三单元写作任务：议论要有针对性214综合性学习：举办读书报告会215复习与巩固316期末复习与考试3八、单元分析第一单元：中国革命传统作品研习单元目标深入理解中国革命传统作品的思想内涵和时代价值。学习革命先辈的崇高精神和优秀品质。掌握纪实性作品和虚构性作品的特点和写作方法。教学内容分析

本单元选取了多篇具有代表性的中国革命传统作品，如毛泽东的《中国人民站起来了》，展现了新中国成立的伟大历史时刻；《长征胜利万岁》《大战中的插曲》等记录了革命战争中的感人故事；《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样——焦裕禄》反映了不同时期的革命斗争和建设成就。教学方法建议引导学生结合历史背景阅读作品，加深对作品的理解。组织学生开展小组讨论，分享对作品中人物和事件的感受。指导学生进行比较阅读，分析不同作品的表现手法和艺术特色。第二单元：外国作家作品研习单元目标感受外国文学作品的独特魅力，拓宽文学视野。分析外国作家作品中的人物形象和主题思想。了解不同国家和文化背景下的文学创作风格。教学内容分析

本单元涵盖了英国、俄国、哥伦比亚、美国等国家的经典文学作品，如狄更斯的《大卫·科波菲尔（节选）》、托尔斯泰的《复活（节选）》、马尔克斯的《百年孤独（节选）》、海明威的《老人与海（节选）》。这些作品风格各异，展现了丰富的人性和社会现实。教学方法建议介绍作品的文化背景和作者的创作风格，帮助学生更好地理解作品。鼓励学生进行文本细读，品味作品的语言艺术。引导学生进行跨文化比较，思考中外文学的异同。第三单元：科学与文化论著研习单元目标理解科学与文化论著的观点和论证方法。培养批判性思维和逻辑推理能力。提高阅读和分析论著的能力。教学内容分析

本单元选取了中国古代经典《论语》《大学》《老子》等篇章，以及墨家的《兼爱》，这些作品蕴含着丰富的哲学思想和文化内涵。教学方法建议引导学生梳理论著的论证思路，把握核心观点。组织学生开展辩论活动，培养批判性思维。指导学生联系现实生活，思考论著的当代价值。九、教学评价形成性评价课堂表现：观察学生的课堂参与度、发言质量、小组合作能力等。作业完成情况：定期检查学生的作业，包括书面作业、阅读笔记、写作练习等，评估其对知识的掌握和运用能力。阶段性测试：每个单元结束后进行小测验，检测学生对单元知识的理解和掌握程度。总结性评价期末考试：全面考查学生在本学期的语文知识、技能和素养。作品展示：鼓励学生展示自己的写作作品、研究报告等，综合评价其语文综合能力。十、教学反思定期回顾教学过程，总结成功经验和不足之处。根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。加强与同事的交流和研讨，共同探索