安徽省黄山市潜口明德小学工作总结

安徽省黄山市徽州区潜口明德小学工作总结（2008——2011学年度）2007年5月，明德小学在黄山市徽州区潜口小学建成使用。几年来，我校秉持王永庆先生“勤劳朴实，止于至善”的育人理念，带领全校教师，在北京师范大学首都基础教育研究院“提升明德小学教育质量”实验研究项目组的指导下，坚持以“真”“善”“美”为主线，认真教书，认真育人，同时，积极开展相关教学活动。较好地体现了明德学校的办学特色，进一步提升了我校办学质量和在社会的声誉。三年来的主要工作：一、建立制度，落实责任2008——2011学年，我校学生分别为320人，319人，302人。每年开设班级10个左右。将“提升明德小学教育质量”活动与教学常规管理有效结合，对提升管理水平，锻炼教师业务本领，提高学生综合素质产生了较为明显的作用。1、结合明德项目管理要求，修改完善我校中长期和三年（2009——2012）工作规划。2、以“真”“善”“美”为育人目标，围绕这一中心，设计并开展内容丰富形式多样的系列活动，培养学生勤劳朴实、真诚善良、勤奋守纪、奉献社会的良好品质。3、在3—6年级开展中华经典诵读活动，在1—2年级开展西方经典诵读活动，在4—6年级开展数学分层测试卡试验教学。4、开展以“弘扬中华优良传统，做优秀徽州传人”系列活动。为此，学校成立了“提升明德小学教育质量”领导组。校长王和平为组长，副校长吴观福为副组长。另有英语、语文、数学教师15人为成员。下设“理念提升”、“经典（中西）诵读”、“数学试验”、“全人教育”四个小组，各自制定计划，开展工作。二、系列活动，促进了学校工作全面提升1、校长办学理念得到提升。尤其是在经济社会快速转形，价值取向趋于多元化的形势下，如何摆正育人与教学的关系？如何统一秉承传统与开拓创新的位置？如何在小学阶段为学生的终身发展打好基础？这些问题，通过学习明德学校办学理念，践行“全人教育”的育人观，得到深刻启迪。2、教师开拓了视野，能力得到提升。2008年我校部分教师先后参加了在合肥和北师大举办的业务培训，大开眼界，受益匪浅。延伸了平时教学研究的高度和深度。对我校数学、英语学科教学水平以及古诗文教学能力的提高，产生了积极作用。三、“全人教育”效果显首先，我校学生品德素养普遍较高。这是在思想教育中，有效灌输明德育人理念的结果，学生们活泼可爱，讲卫生，懂礼仪，爱护环境，学习勤奋。仅2010年，在“徽州区青少年主题教育活动月启动仪式暨展演”中，我校创作的展演节目“我们读着经典成长”获得一致好评，随后多次作为代表性节目参加区、镇重大活动演出。在全市中小学生读书活动演讲比赛中，我区中小学获市级奖共三人，我校一名学生名列其中。其次，学生的合作、自主能力得到较好锻炼，综合素质得到有效训练和提升。比如，2010年世博会期间，开展“我是世博小导游”活动，得到前来潜口民宅博物馆参观游览的中外游客的称赞。走向大自然开展护绿活动，走进敬老院关爱老人，走进潜口“腊八”传统庙会，把文艺节目奉献给老百姓……再次，大力弘扬明德学校“全人教育”育人观念，通过诵读经典，汲取精神营养，使中华美德得以传承。在老师的指导下，学生们在房前屋后、道路两旁的空地上种上花草树木。在美化环境的过程中，美的观念不断升华。西部地区发生干旱，玉树发生地震，学校组织捐款，学生们踊跃献爱心。学生们渐渐学会观察社会，分析社会现象，在童年的心灵里植下“真、善、美”的种子，同时还把所思所想或画成图画，或写成一篇篇心得，记录下成长历程。当然，囿于教学条件，我校“提升明德小学教育质量”系列教学活动的开展还受到诸多限制。但我们充满信心，在上级教育部门的支持下，在明德项目组的指导下，不断积累和总结经验，注