4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《我们的公共生活》第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级下册教学内容分析本节课是部编版道德与法治五年级下册的《我们的公共生活》第二课时。主要教学内容有：

1.让学生了解公共生活的概念，认识到公共生活的重要性。

2.引导学生了解公共生活中的规范和道德要求，培养良好的公共道德素养。

3.通过实例分析，让学生学会在公共生活中如何与他人相处，解决冲突，维护公共秩序。

4.结合学生的实际生活，教育学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在四年级学习了《我是社会小公民》，对本节课公共生活的概念和重要性有一定的了解。

2.学生在三年级学习了《遵守规则》，对本节课公共生活中的规范和道德要求有一定的认识。

3.学生在二年级学习了《与人相处》，对本节课如何在公共生活中与他人相处有一定的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标有：

1.增强学生的公共意识，使学生认识到公共生活的重要性，培养学生在公共场合的规范行为和良好道德素养。

2.培养学生独立思考和解决问题的能力，通过实例分析，让学生学会在公共生活中与他人和谐相处，解决冲突，维护公共秩序。

3.提升学生的实践能力，结合学生的实际生活，引导学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）公共生活的概念：让学生了解公共生活的定义，认识到公共生活的重要性，掌握公共生活中的规范行为和道德要求。

（2）公共道德素养：培养学生具有良好的公共道德素养，自觉遵守公共生活中的规范，维护公共利益。

（3）和谐相处：学会在公共生活中与他人和谐相处，解决冲突，维护公共秩序。

（4）实践能力：引导学生从小事做起，自觉维护公共利益，为构建和谐社会贡献力量。

2.教学难点：

（1）公共生活的内涵：学生对公共生活的理解往往局限于表面，难以深入理解其内涵和意义。

（2）公共道德素养的培养：学生在生活中可能存在道德行为不规范的现象，难以养成良好的公共道德素养。

（3）解决冲突的方法：学生在面对冲突时，可能缺乏有效的解决方法，难以维护公共秩序。

（4）实践能力的培养：学生可能存在理论知识与实践操作脱节的现象，难以将所学知识应用于实际生活中。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如举例说明、情景模拟、小组讨论等，帮助学生突破难点，确保理解透彻。同时，注重课堂实践，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的公共生活能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解公共生活的概念、公共道德规范以及和谐相处的方法，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析具体案例，让学生了解公共生活中的实际问题，学会解决冲突和维护公共秩序。

（3）小组讨论法：分组讨论公共生活中的规范行为和道德要求，培养学生独立思考和解决问题的能力。

（4）实践操作法：引导学生参与课堂实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提高学生的公共生活能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟公共生活中的场景，学会与他人和谐相处。

（2）实验：设计有关公共生活的实验，如公共秩序实验，让学生在实践中体验公共生活的重要性。

（3）游戏：设计有关公共生活的游戏，如公共道德大富翁，让学生在游戏中培养良好的公共道德素养。

（4）小组竞赛：分组进行公共生活知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美PPT，展示公共生活的相关知识和案例，增强课堂教学的直观性。

（2）视频：播放公共生活中的实际场景视频，让学生更直观地了解公共生活。

（3）在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、讨论等，提高学生的参与度。

（4）实践活动素材：准备与公共生活相关的实践活动素材，如公共秩序海报、公共道德标语等，让学生动手制作，提高实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“公共生活对我们的意义是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解公共生活的概念和重要性。

-思考预习问题：记录自己对公共生活的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共生活的概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过公共生活中的实际案例引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共生活中的规范和道德要求。

-组织课堂活动：如角色扮演，让学生体验公共生活中的互动。

-解答疑问：及时解答学生关于公共生活中的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，理解公共生活中的规范和道德要求。

-参与课堂活动：在角色扮演中实践公共生活中的行为规范。

-提问与讨论：针对公共生活中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解公共生活中的规范。

-实践活动法：通过角色扮演等活动实践公共生活技能。

-合作学习法：在小组讨论中培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共生活中的规范，掌握相关技能。

-通过实践活动培养学生的实践能力和问题解决能力。

-通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于公共生活的实践作业，如观察并记录公共场合的行为。

-提供拓展资源：推荐关于公共生活的书籍或在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：完成实践作业，巩固公共生活中的知识和技能。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：反思自己在公共生活中的行为，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：完成作业和拓展学习。

-反思总结法：对自己的公共生活行为进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共生活知识和技能。

-通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解公共生活的概念，掌握公共生活中的规范行为和道德要求，如守时、排队、礼让等，并能够将这些知识应用到实际生活中。

2.技能提升：学生通过角色扮演、小组讨论等实践活动，提升了与他人沟通和协作的能力，学会在公共生活中与他人和谐相处，解决冲突，维护公共秩序。

3.价值观树立：学生在学习过程中，逐渐形成良好的公共道德素养，增强对社会公共利益的意识，明白每个人都是社会的一份子，应该为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

4.实践能力培养：学生能够主动观察生活中的公共现象，对公共生活中的问题进行思考和分析，并提出合理的建议和解决方案，培养了学生的实践能力和公民责任感。

5.自主学习能力培养：学生在预习、课堂学习和课后作业的过程中，逐渐培养起自主学习的能力，学会独立思考和解决问题，养成良好的学习习惯。

6.团队合作和沟通能力提升：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，提升了团队合作和沟通能力，学会倾听、表达和协调，培养尊重他人、包容他人的品质。

7.反思和总结能力培养：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自我提升和成长。教学反思与总结教学反思：

今天，我上了一节关于《我们的公共生活》的课程，通过讲授、案例研究、小组讨论等方式，让学生了解了公共生活的概念、规范和道德要求。在课堂上，我注意到学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，并提出了一些很好的观点。然而，我也发现了一些问题。例如，有些学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考的能力。此外，在课堂管理方面，我需要更加注意维持课堂秩序，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

教学总结：

总体来说，我认为这节课的教学效果是积极的。学生们对公共生活的概念有了更深入的了解，并且在小组讨论中展现出了良好的沟通和协作能力。他们能够将所学知识应用于实际生活中，提出解决问题的建议。然而，我也意识到，在培养学生的独立思考和批判性思维方面，我还有很大的提升空间。此外，我需要更加关注课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，并保持良好的课堂秩序。

改进措施和建议：

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.在课堂讨论中，鼓励学生独立思考，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.提供更多的思考问题，引导学生进行批判性思维和深度思考。

3.加强课堂管理，确保每位学生都能积极参与课堂活动，并维持良好的课堂秩序。

4.增加课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，以提高学生的参与度和积极性。

5.定期反思自己的教学方法和策略，不断改进教学效果，为学生的学习提供更好的支持。板书设计2.重点突出：在板书中，我将重点突出公共生活中的关键概念和道德规范，如守时、排队、礼让等，以及如何与他人和谐相处和解决冲突的方法，使学生能够快速抓住课程的核心要点。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字和复杂的图表，使用简洁的词语和关键句，让学生能够快速理解和掌握课程内容。

4.艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将在板书中加入一些艺术性的元素，如色彩、图形和有趣的设计，以及一些生动的例子和案例，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力。

例如，在讲解公共生活的规范行为和道德要求时，我可以在板书中加入一些色彩鲜艳的插图，如排队等待的场景、礼让他人的行为等，使学生能够更加直观地理解这些规范行为和道德要求。同时，我还可以在板书中加入一些有趣的例子，如公共场合中的不文明行为，以及如何通过自己的行为来维护公共秩序，使学生能够更加生动地理解公共生活中的规范行为和道德要求。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆课程内容，还能够激发学生的学习兴趣和主动性，使他们更加积极参与课堂学习和讨论。典型例题讲解例题1：

请简述公共生活中的规范行为和道德要求。

答案：公共生活中的规范行为和道德要求包括守时、排队、礼让、遵守交通规则等。这些规范行为和道德要求有助于维护公共秩序，保障公共利益，促进社会和谐稳定。

例题2：

请举例说明如何在公共生活中与他人和谐相处。

答案：在公共生活中与他人和谐相处的例子包括：在公交车上主动为老人让座，在图书馆保持安静，在公共场所遵守秩序等。这些行为能够展现出对他人的尊重和关爱，有助于营造和谐的公共环境。

例题3：

请简述在公共生活中解决冲突的方法。

答案：在公共生活中解决冲突的方法包括：冷静沟通、寻求第三方调解、遵守公共秩序等。通过有效的沟通和协调，能够化解矛盾，维护公共利益