初中故事激励未来

初中故事激励未来授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中英语故事课

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-通过讲述一个激励人心的故事，提高学生的英语听力理解能力。

-结合故事内容，巩固和扩展学生的英语词汇和语法知识。

-通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.教学目标：

-学生能够听懂并理解故事内容，掌握相关词汇和语法知识。

-学生能够运用英语进行简单的口语表达，能够与他人讨论故事中的主题和寓意。

-学生能够通过故事中的角色和情节，激发对未来的积极思考和追求。

三、教学方法和步骤

1.教学方法：

-采用故事讲述法，通过教师的讲述和学生的听讲，提高学生的听力理解能力。

-采用互动式教学法，通过小组讨论和分享，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

2.教学步骤：

-导入：教师简要介绍本节课的故事背景和主要角色，激发学生的兴趣。

-讲述：教师用英语讲述故事，学生听讲并理解故事内容。

-讨论：学生分组讨论故事中的主题和寓意，分享自己的理解和感受。

-练习：教师给出与故事相关的词汇和语法练习，学生进行口语表达和书写练习。

-总结：教师总结本节课的主要内容和教学目标，强调故事中的激励意义。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括听讲、讨论和练习等环节。

2.口语表达和团队协作能力：评估学生在小组讨论和分享中的口语表达和团队协作能力。

3.听力理解能力：通过课后练习和测试，评估学生对故事内容和词汇的掌握程度。

五、教学资源

1.故事文本：选择一本适合初中学生的英语故事书籍或文章。

2.词汇和语法练习：根据故事内容，设计相关的词汇和语法练习。

3.多媒体教具：如PPT、录音机等，用于辅助教学。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过聆听和理解故事内容，学生能够提升英语听力能力，并通过口语表达和小组讨论，提高英语口语交流能力。同时，通过故事中的词汇和语法练习，学生能够扩展和巩固英语词汇和语法知识。

2.文化意识：通过学习故事中的文化元素，学生能够了解和感受不同文化的特点和魅力，提高对文化差异的认知和理解能力。

3.思维品质：故事中的角色和情节能够激发学生的思考和想象，通过小组讨论和分享，学生能够培养批判性思维和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效率和效果，培养良好的学习习惯和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的理解：学生需要能够听懂并理解故事的基本情节，包括角色、事件和故事的发展脉络。

-词汇和语法知识的掌握：学生需要掌握故事中出现的关键词汇和语法结构，能够正确运用到实际语境中。

-故事主题的把握：学生需要能够理解并表达故事的主题和寓意，能够将其与自己的生活和经历相联系。

2.教学难点：

-听力理解能力：对于听力能力较弱的学生来说，理解故事情节和细节可能会存在困难，需要教师通过多种教学手段和策略来辅助学生理解。

-词汇和语法的学习：学生可能对故事中出现的新词汇和语法结构感到陌生，需要教师通过例句、互动和练习等方式，帮助学生理解和掌握。

-口语表达和讨论：学生可能在口语表达和小组讨论中感到紧张或不自信，需要教师提供鼓励和支持，以及通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。

对于教学重点，教师可以通过以下方式进行讲解和强调：

-通过生动的语言和表情动作，吸引学生的注意力，使故事情节更加生动有趣，提高学生的听力理解能力。

-针对故事中的关键词汇和语法结构，进行详细的解释和例句演示，帮助学生理解和掌握。

-通过提问和讨论的方式，引导学生思考和表达，帮助学生更好地理解和表达故事的主题和寓意。

对于教学难点，教师可以采取以下有效的教学方法帮助学生突破难点：

-针对听力困难的学生，可以提前提供故事文本，让学生预先阅读，以便更好地理解听力内容。

-对于新词汇和语法结构，可以通过图片、实物或情境展示，帮助学生直观地理解和记忆。

-在小组讨论和口语表达环节，可以提供一些引导性的问题和话题，帮助学生展开讨论和表达。教学方法与手段教学方法：

1.互动式讲述：教师通过生动的语言、表情和动作，讲述故事，与学生互动，提高学生的听力理解能力。

2.小组讨论法：学生分组讨论故事中的主题和寓意，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。

3.情境模拟法：教师创设情境，让学生模拟故事中的角色和情节，提高学生的口语表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体设备，展示故事情节和相关信息，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线听力练习、词汇游戏等，提高学生的学习效果和兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线词典等，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽他们的视野。

4.任务驱动法：教师设计任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，提高学生的实践能力和综合运用能力。

5.反馈与评价：通过学生的口头反馈、作业和测试等，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为环境保护对我们生活的重要性是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环境保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决环境问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染和环境保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环境保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环境保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景资料：提供关于故事发生背景的资料，帮助学生更好地理解故事情节。

-相关文学作品：推荐与故事主题相关的文学作品，供学生进一步阅读和欣赏。

-文化知识资料：介绍与故事相关的历史、文化背景知识，拓宽学生的视野。

-思维导图模板：提供思维导图模板，引导学生通过绘制思维导图来整理故事内容和主题。

2.拓展建议：

-组织学生进行故事角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，提高口语表达能力和创造力。

-引导学生进行故事续写或改编，激发学生的想象力和创造力，提高写作能力。

-组织学生进行故事主题辩论赛，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

-鼓励学生进行故事相关的艺术创作，如绘画、手工制作等，培养学生的艺术素养。

-推荐学生参加与故事主题相关的社会实践活动或志愿服务，将学习与实践相结合。板书设计①条理清楚：

-板书设计应清晰展示教学内容的逻辑结构和重点知识点，便于学生理解和记忆。

-利用序号、关键词、标题等元素，使板书内容条理分明，层次清晰。

②重点突出：

-在板书中突出展示本节课的核心知识点和重点词句，帮助学生抓住重点，加深记忆。

-采用不同的字体、颜色或符号，将重点内容进行区分，提高学生的注意力。

③简洁明了：

-板书设计应简洁明了，避免冗余和不必要的信息，使学生能够快速抓住关键点。

-利用图表、图像等视觉元素，帮助学生更直观地理解教学内容。

④艺术性和趣味性：

-在板书设计中融入艺术元素，如绘画、图案等，使板书更具吸引力和趣味性。

-采用有趣的表达方式和创意设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑤互动性：

-在板书设计中预留互动环节，如提问、讨论等，促进学生积极参与课堂活动。

-利用板书引导学生进行思考和表达，提高学生的参与度和学习效果。

作业布置与反馈作业布置：

1.听力练习：让学生听故事录音，完成相关听力练习题，以提高学生的听力理解能力。

2.词汇和语法练习：提供与故事相关的词汇和语法练习题，帮助学生巩固和扩展词汇和语法知识。

3.口语表达练习：布置与故事主题相关的口语表达练习题，鼓励学生进行口语表达和练习。

4.写作练习：要求学生根据故事主题，进行一篇短文写作，以提高学生的写作能力和表达能力。

作业反馈：

1.听力练习：教