《习作：国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

《习作：国宝大熊猫》（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《习作：国宝大熊猫》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第10周，星期一，上午第一节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用语文知识和方法，正确理解和运用祖国的语言文字，表达自己的思想，准确、得体地交流。

2.培养学生通过阅读、写作、口语交际等语文实践，积累语言素材，提高语文素养，增强文化自信。

3.培养学生热爱自然，关注生态环境，增强保护濒危动物的责任感和使命感。

4.培养学生运用写作技巧，进行创意表达，提升习作能力。

5.培养学生合作、探究、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.运用语文知识和方法，正确理解和运用祖国的语言文字，表达自己的思想，准确、得体地交流。

2.通过阅读、写作、口语交际等语文实践，积累语言素材，提高语文素养，增强文化自信。

3.热爱自然，关注生态环境，增强保护濒危动物的责任感和使命感。

4.运用写作技巧，进行创意表达，提升习作能力。

5.合作、探究、创新的学习态度，形成良好的学习习惯。

难点：

1.学生可能对大熊猫的生活习性和保护意义缺乏了解，影响写作内容的丰富性和深度。

2.学生可能对写作技巧的运用不够熟练，影响习作的质量。

3.学生可能缺乏合作、探究、创新的学习态度，影响学习效果。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，让学生直观了解大熊猫的生活习性和保护意义，丰富学生的写作素材。

2.通过示范、讨论、练习等方式，让学生掌握写作技巧，提高习作质量。

3.设计合作、探究、创新的学习活动，培养学生的合作精神、探究意识和创新能力，形成良好的学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师提前准备《习作：国宝大熊猫》教材，包括课文、习作要求等相关内容，以便学生进行阅读和写作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以收集大熊猫的图片、生活习性的图表以及相关的保护视频等，通过多媒体展示给学生，增强学生对大熊猫的了解和兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不需要实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室布置成合作学习的环境，设置分组讨论区，以便学生进行合作写作和交流。同时，也可以设置展示区，展示学生的习作作品，激励学生的学习积极性。教学流程同学们，今天我们将要学习的是《习作：国宝大熊猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过濒危动物的情况？”比如我们今天要学习的大熊猫。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大熊猫的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解大熊猫的基本概念。大熊猫是世界上最受欢迎的动物之一，也是中国的国宝。它是濒危物种，生活在中国的四川、陕西和甘肃等地。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大熊猫在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大熊猫的生活习性和保护意义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大熊猫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示大熊猫的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“大熊猫在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了大熊猫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大熊猫的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。教师可以推荐学生阅读与大熊猫相关的科普书籍、文章或者观看纪录片，如《大熊猫：中国的国宝》、《熊猫的故事》等。这些材料可以提供更多关于大熊猫的详细信息，包括它们的生态习性、保护意义以及与大熊猫相关的故事和趣闻。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以自主选择相关的阅读材料，通过阅读和观看纪录片来增加对大熊猫的了解。同时，学生也可以利用互联网资源，如大熊猫保护组织的官方网站、动物园的官方网站等，获取更多的信息和知识。此外，学生还可以进行实地考察，如参观动物园或者自然保护区，亲身体验大熊猫的生活环境，并与保护工作者进行交流。典型例题讲解1.题型：描述大熊猫的生活习性

例题：请用一段话描述大熊猫的生活习性。

答案：大熊猫是一种生活在中国的濒危动物，主要生活在四川、陕西和甘肃等地。它们是一种主要以竹子为食的动物，每天需要吃掉大量的竹子来维持生活。大熊猫是一种独居动物，它们通常在夜间活动，白天则休息和睡觉。大熊猫是一种非常温顺和友好的动物，它们通常不会主动攻击人类。

2.题型：阐述保护大熊猫的重要性

例题：请阐述保护大熊猫的重要性。

答案：保护大熊猫非常重要，因为它们是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。大熊猫是一种濒危动物，它们的数量非常稀少，目前全球只有大约1600只野生大熊猫。保护大熊猫可以保护生物多样性，维持生态平衡，同时也是保护地球家园的重要举措。

3.题型：创意写作

例题：请以大熊猫为主角，写一篇小故事。

答案：从前，有一只可爱的大熊猫，它住在一个美丽的竹林里。每天，它都会吃掉大量的竹子，然后找一个温暖的地方睡觉。有一天，大熊猫遇到了一只小鸟，小鸟告诉大熊猫，它们生活的森林正在遭受破坏，大熊猫决定去保护自己的家园。它带领着其他动物，一起努力保护森林，最终成功阻止了破坏行为。大熊猫成为了森林的守护者，也受到了其他动物的尊敬和喜爱。作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇关于大熊猫的短文，要求描述大熊猫的外貌特征、生活习性以及保护意义，字数在200字左右。

2.设计一份保护大熊猫的宣传海报，要求内容丰富、创意新颖，可以手绘或使用电脑软件制作。

3.根据本节课的学习，写一篇关于保护濒危动物的倡议书，要求表达自己的观点和建议，字数在300字左右。

作业反馈：

1.短文作业批改：在批改学生的短文作业时，重点关注学生的语言表达能力和对大熊猫的了解程度。对于语言表达清晰、内容丰富的学生，给予表扬和鼓励；对于语言表达不够准确或内容较简单的学生，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

2.宣传海报批改：在批改学生的宣传海报时，重点关注学生的创意和设计能力。对于设计独特、内容丰富的学生，给予表扬和鼓励；对于设计较为简单或内容不够突出的学生，给出具体的改进建议，帮助学生提高设计能力。

3.倡议书批改：在批改学生的倡议书时，重点关注学生的观点表达和逻辑思维能力。对于观点明确、逻辑清晰的学生，给予表扬和鼓励；对于观点不够明确或逻辑混乱的学生，给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。板书设计1.大熊猫的基本概念

2.大熊猫的生活习性

3.大熊猫的保护意义

4.大熊猫的创意写作

5.保护濒危动物的倡议书

板书设计：

1.大熊猫的基本概念

-濒危动物

-中国国宝

-主要栖息地：四川、陕西、甘肃等地

2.大熊猫的生活习性

-食物：主要以竹子为食

-活动时间：夜间活动，白天休息

-社交习性：独居动物

3.大熊猫的保护意义

-保护生物多样性

-维持生态平衡

-地球家园的保护

4.大熊猫的创意写作

-小故事创作

-角色设定：大熊猫

-情节发展：保护森林

5.保护濒危动物的倡议书

-观点表达

-建议提出

-逻辑清晰

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，可以适当添加一些插图或符号，以增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在作业布置与反馈环节，我