内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第四单元 课题2 水的净化教案 （新版）新人教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第四单元课题2水的净化教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第四单元课题2，主要涉及水的净化知识。具体内容包括：

1.了解水的净化的重要性以及净化水的常用方法；

2.掌握过滤、吸附、沉淀等水的净化原理；

3.学习水的净化过程中各种试剂的使用方法和注意事项；

4.能够运用所学知识分析和解决实际生活中的水净化问题。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究与实践：通过学习水的净化过程，培养学生运用化学知识进行科学探究和实践操作的能力，使学生能够独立思考、提出问题、制定实验方案并解决问题。

2.科学态度、价值观与责任：通过水的净化实践，使学生认识到水资源的宝贵和保护水环境的重要性，培养学生珍惜水资源、爱护环境的意识，提高学生的社会责任感。

3.证据推理与模型建构：通过学习水的净化原理和方法，培养学生运用证据进行推理和建构模型的能力，使学生能够从实验现象中找出规律，形成对水的净化过程的理性认识。

4.交流与合作：在水的净化实践过程中，培养学生与他人合作、交流、分享成果的能力，提高学生的人际沟通和团队协作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.水的净化原理和方法；

2.各种净化试剂的使用方法和注意事项；

3.水的净化过程中所涉及的科学探究和实践操作技能。

难点：

1.水的净化过程中各种净化方法的合理选择和运用；

2.对净化过程中出现的问题进行分析和解决的能力。

解决办法：

1.通过讲解和演示，使学生掌握水的净化原理和方法，并提供充足的实验机会，让学生亲自动手操作，加深对净化方法的理解和记忆；

2.通过案例分析和讨论，让学生学会根据实际情况选择合适的净化方法，并能对净化过程中可能出现的问题进行预测和解决；

3.鼓励学生提问和发表见解，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生直观地观察和体验水的净化过程，激发学生的兴趣，提高学生的实践操作能力。

2.讨论法：组织学生就水的净化方法、原理及实际应用进行讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.讲授法：教师通过讲解水的净化相关知识，引导学生掌握水的净化原理和方法，为学生提供系统的知识体系。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示水的净化过程，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验、在线测试等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高学生的实际应用能力。

4.虚拟实验室：通过虚拟实验室，让学生在线进行水的净化实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

5.学习平台：利用学习平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，及时巩固所学知识，提高学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕水的净化课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水的净化知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水的净化课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出水的净化课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水的净化知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握净化技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水的净化知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的净化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握净化技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水的净化知识点，掌握净化技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据水的净化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水的净化课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水的净化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握水的净化原理和方法，理解过滤、吸附、沉淀等净化过程，并能够运用所学知识解释实际生活中的水净化现象。

2.技能提升：学生能够通过实验操作，提高动手实践能力，学会合理选择和运用净化试剂，掌握实验操作技巧和安全注意事项。

3.思维发展：学生能够通过问题探究和小组讨论，培养批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度分析和解决水净化问题。

4.情感态度：学生能够认识到水资源的宝贵性，培养节约用水和保护水环境的意识，增强社会责任感。

5.合作交流：学生在小组活动中能够积极参与，提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.自主学习：学生能够主动参与预习、课堂学习和课后拓展，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯。

7.创新实践：学生能够将所学知识应用到实际生活中，进行创新实践，如设计家庭水净化方案，提高生活实践能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《水的净化与人类健康》、《全球水资源状况与中国水安全》等，了解水净化在保障人类健康和国家安全中的重要性。

-视频资源：《水的净化过程详解》、《水处理技术在生活中的应用》等，观看水的净化实验和实际应用场景，加深对水净化过程的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生阅读至少两篇相关材料，观看至少一个视频资源。

-学生可结合所学知识，进行思考和讨论，如水净化在生活中的实际应用、水资源的保护等。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后将自己的拓展学习成果进行总结和分享，可以是一篇读后感、一篇观后感或一次小组讨论的总结。

拓展任务：

-调查身边的用水情况，了解家庭、学校或其他场所的水净化设施和措施，分析其合理性和效果。

-设计一个简单的家庭水净化方案，包括选择合适的净化方法、操作步骤和注意事项。

-撰写一篇关于水净化的重要性和方法的短文，向他人宣传水净化知识，提高大家的节水意识和水环境保护意识。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成实验报告：要求学生根据课堂上的实验操作，撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果和结论。

2.练习题：提供一定量的练习题，包括选择题、填空题、简答题和计算题，让学生巩固所学知识。

3.问题探究：提出一些与本节课内容相关的问题，鼓励学生进行自主探究和思考，如水的净化的最佳方法、水资源的保护等。

4.小组讨论：要求学生分组讨论本节课的课题，总结学习心得和体会，并撰写讨论报告。

作业反馈：

1.及时批改作业：在规定的时间内，教师应及时批改学生的作业，并给出具体的反馈意见。

2.指出存在的问题：针对学生的作业，教师应指出存在的问题，如实验操作的错误、计算的错误等，并给出改正的建议。

3.给出改进建议：针对学生的作业，教师应给出改进的建议，如如何改进实验操作、如何提高计算的准确性等。

4.鼓励学生改进：教师应鼓励学生根据反馈意见进行改进，提高学生的学习积极性。

作业布置与反馈的目的是帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力，同时通过反馈意见，帮助学生发现自己的不足，并给出改进的建议，促进学生的学习进步。教学反思与总结在教学水的净化的过程中，我采用了实验法、讨论法和讲授法，通过设计实验、组织课堂活动、讲解知识点等方式，引导学生深入学习水的净化原理和方法。在教学过程中，我注重培养学生的科学探究与实践能力，鼓励他们积极参与实验和讨论，通过实际操作和思考，提高他们的实践能力和思维能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。首先，在实验操作方面，部分学生对实验原理和方法的理解不够深入，导致实验操作出现一些错误。针对这个问题，我将在今后的教学中加强对实验原理和方法的讲解和演示，确保学生能够准确理解和掌握实验操作。

其次，在课堂讨论方面，部分学生在讨论中表现出一定的被动性和依赖性，缺乏主动思考和发表见解的能力。针对这个问题，我将在今后的教学中鼓励学生主动提问和发表见解，引导学生积极参与讨论，培养他们的独立思考和表达能力。

此外，在作业布置与反馈方面，我及时批改学生的作业，并给出具体的反馈意见，帮助他们发现自己的不足并改进。然而，在反馈意见方面，我有时过于强调学生的错误和不足，而忽略了他们的优点和进步。因此，我将在今后的教学中更加注重平衡反馈意见，既要指出学生的不足，也要肯定他们的优点和进步，鼓励他们不断进步。板书设计①水的净化原理：

-过滤原理：利用物理方法，通过滤纸或滤网将水中的悬浮物和微粒分离。

-吸附原理：利用活性炭等吸附剂的吸附作用，去除水中的异味、色素和有机物。

-沉淀原理：利用盐酸、石灰等化学试剂，使水中