五年级上册综合实践活动教学设计- 近视与我们的生活｜教科版

五年级上册综合实践活动教学设计-近视与我们的生活｜教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上册综合实践活动教学设计-近视与我们的生活｜教科版课程基本信息1.课程名称：五年级上册综合实践活动教学设计-近视与我们的生活｜教科版

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用科学知识分析生活中导致近视的因素，提高学生的科学思维能力。

2.学会通过调查、收集数据等方法研究问题，培养学生的实践操作能力。

3.增强学生对近视问题的关注，提高学生的健康素养和生活品质。

4.培养学生团队合作、沟通交流的能力，提升学生的人际交往素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了关于眼睛的基本知识，如眼睛的结构、功能等，也了解了一些日常生活中保护眼睛的方法。此外，他们还掌握了基本的调查方法和数据分析技巧，这为本次主题活动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的健康问题比较关注，尤其是与自己生活密切相关的问题。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。在学习风格上，大部分学生喜欢合作学习，愿意与同伴一起探讨问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次活动中，学生们可能遇到以下困难和挑战：①对近视的成因和危害理解不深，难以在日常生活中自觉地保护眼睛；②在调查和收集数据过程中，可能会遇到方法不当、数据处理不准确等问题；③在团队协作中，部分学生可能存在沟通不畅、协作能力较弱的情况。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予针对性的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：向学生介绍近视的成因、危害及预防方法，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析现实生活中典型的近视案例，让学生深入理解近视问题。

-项目导向学习：组织学生进行近视调查活动，培养学生的实践操作能力。

-讨论法：鼓励学生针对近视问题展开讨论，提高学生的思维能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演眼科医生、患者等角色，模拟近视的诊断和预防过程，增强学生的实践体验。

-实验活动：组织学生进行眼睛保健操实验，观察近视镜片成像原理，加深学生对眼睛功能的理解。

-游戏设计：制作近视预防知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示眼睛结构、近视成因、预防方法等图文信息，吸引学生的注意力。

-视频：播放关于近视问题的科普视频，让学生直观地了解近视的危害和预防措施。

-在线工具：利用在线调查问卷工具，组织学生进行近视现状调查，提高数据收集和处理能力。

-实物道具：准备眼睛模型、近视镜等实物道具，帮助学生更好地理解眼睛结构和近视原理。

教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂中的发言、提问、讨论等活跃程度，评价学生的参与度。

2.学生作业：评估学生提交的近视调查报告、游戏问答等作业质量，了解学生的学习效果。

3.小组协作：关注学生在团队活动中的沟通、协作能力，评价学生的团队精神。

4.知识掌握：通过课堂提问、课后测试等方式，检验学生对近视知识的理解和掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解近视与我们的生活相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习近视与我们的生活内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的眼睛基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解近视的成因、危害及预防方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕近视问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与近视相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合近视内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习近视的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的近视与我们的生活内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的近视与我们的生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-近视成因与预防手册：介绍近视的成因、危害及预防方法，帮助学生更好地了解近视问题。

-眼睛保健操视频：演示正确的眼睛保健操步骤，引导学生养成良好的眼睛保护习惯。

-近视案例分析：提供一些典型的近视案例，让学生分析案例中患者的近视成因、危害及预防措施。

-眼科医生访谈：介绍眼科医生的工作内容、近视治疗的方法，帮助学生了解眼科医学知识。

-近视预防宣传海报：展示一些近视预防的宣传海报，提高学生对近视问题的认识。

2.拓展建议：

-学生可以在家中进行眼睛保健操练习，每天坚持做两次，以保护眼睛健康。

-学生可以利用周末时间，去附近的眼科医院进行视力检查，了解自己的视力状况。

-学生可以查阅相关的医学资料，深入了解近视的成因、危害及预防方法。

-学生可以尝试进行一些关于近视的实验，如制作近视镜片、观察近视眼的成像等，以加深对近视知识的理解。

-学生可以组织一次关于近视预防的宣传活动，如制作宣传海报、举办讲座等，提高周围人对近视问题的关注。

-学生可以在家中进行一些有利于眼睛健康的活动，如种植绿植、远离电子设备等。课后作业1.根据课堂所学，简述近视的成因、危害及预防方法。

答案：近视的成因主要是眼球轴过长或角膜曲率过大，导致光线聚焦在视网膜前方。近视的危害包括视力下降、视疲劳、易患眼部疾病等。预防方法包括保持良好的用眼习惯、定期进行眼部检查、适当进行户外活动等。

2.描述眼睛保健操的四个步骤及其作用。

答案：第一步：按压睛明穴，有助于缓解眼部疲劳；第二步：按太阳穴，有助于放松眼部肌肉；第三步：按风池穴，有助于改善眼部血液循环；第四步：眼球运动，有助于锻炼眼肌，预防近视。

3.分析日常生活中导致近视的不良习惯，并提出改进措施。

答案：不良习惯包括长时间看电视、玩电子游戏、阅读时姿势不正确等。改进措施包括限制看电视和玩电子游戏的时间，保持正确的阅读姿势，定期进行眼部休息等。

4.设计一个近视预防的宣传标语。

答案：爱护眼睛，远离近视。

5.以小组为单位，调查并总结本班同学的视力状况，包括近视率、近视程度等，并提出相应的预防建议。

答案：示例调查表如下：

|姓名|视力状况|近视程度|预防建议|

|---|-------|--------|-------|

|张三|正常|无|多进行户外活动|

|李四|近视|轻度|控制看电视时间|

|王五|近视|中度|定期进行眼部检查|

根据调查结果，本班同学的近视率为x%，建议同学们注意眼部健康，遵循预防建议，共同努力减少近视率。板书设计板书设计应包括近视的成因、危害、预防方法等核心知识点，以及关键词汇如“眼球轴”、“角膜曲率”、“视力下降”等。

2.序号②：条理清楚、重点突出的词句

板书应采用简洁明了的词句，如“近视成因：眼球轴过长或角膜曲率过大”、“预防近视：保持良好用眼习惯”等，以便学生理解和记忆。

3.序号③：具有艺术性和趣味性的设计

板书设计可以采用图形、颜色、动画等元素，如用眼球形状代表近视成因，用绿色植物代表户外活动预防近视等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

以固定字符“八、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。

八、板书设计

1.序号①：重点详细阐述的知识点

近视的成因：眼球轴过长或角膜曲率过大

近视的危害：视力下降、视疲劳、易患眼部疾病

预防近视：保持良好用眼习惯、定期进行眼部检查、适当进行户外活动

2.序号②：条理清楚、重点突出的词句

眼球轴过长或角膜曲率过大——导致光线聚焦在视网膜前方

保持良好用眼习惯——限制看电视和玩电子游戏的时间

定期进行眼部检查——了解自己的视力状况

适当进行户外活动——有助于预防近视

3.序号③：具有艺术性和趣味性的设计

眼球形状代表近视成因，绿色植物代表户外活动预防近视，颜色区分不同知识点，图形辅助记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演和实验活动，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源和实物道具，增强课堂的互动性和趣味性。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，部分学生在讨论和实验活动中过于活跃，影响了课堂秩序。

2.在教学组织方面，课堂时间的分配需要更加合理，以确保每个环节都能得到充分的进行。

3.在教学方法上，对于一些难点和重点知识，需要采用更多的实例