2说话要算数 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

2说话要算数第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2说话要算数第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级下册的“2说话要算数第一课时”。课程内容包括诚实守信的重要性、承诺与责任、兑现承诺的方法等。通过本节课的学习，使学生认识到说话要算数的重要性，培养他们的诚信意识和责任意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和价值观，对诚信、责任等概念有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对这些概念的理解，并通过实例分析、讨论等方式，使学生能够将理论知识运用到实际生活中，形成良好的行为习惯。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治观念、道德品质、公民素养和社会责任。

1.法治观念：通过教学，使学生理解诚实守信的法律意义，认识说话要算数的法律要求，培养学生遵守法律、尊重法律的良好意识。

2.道德品质：引导学生深入理解诚实守信、承诺与责任等道德观念，培养学生诚实、守信、负责任的道德品质。

3.公民素养：通过实例分析、小组讨论等方式，使学生学会在现实生活中践行诚信，提高学生的公民素养。

4.社会责任：培养学生关注社会问题，认识个人行为对社会的影响，培养学生的社会责任感和积极参与社会建设的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了基本的道德规范和价值观，对诚信、责任等概念有了一定的认识。同时，他们也了解到了法律在社会生活中的重要作用，具备一定的法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对生活中的实例和故事具有较强的兴趣，因此，在教学过程中，可以通过生动的案例和故事来吸引他们的注意力。此外，学生们具有较强的模仿能力和合作精神，适合采用小组讨论、角色扮演等方式进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对诚实守信的法律意义和道德要求难以理解，对如何在实际生活中践行诚信感到困惑。同时，他们可能对法律与道德的关系、个人与社会的关系等方面存在疑问。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采用通俗易懂的语言和方式进行教学，帮助他们克服困难，提高理解能力和实践能力。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教学光盘、教学卡片等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材、教学课件、教学素材等。

3.信息化资源：网络、在线教学平台、教育软件、教学视频、教育论坛等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动式教学法、任务驱动法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说话要算数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道为什么说话要算数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的重要性。

简短介绍诚信的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原因。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诚信相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于诚信的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诚信故事书籍：推荐学生阅读《诚信的故事》、《守信的力量》等书籍，通过阅读诚信故事，让学生感受诚信的重要性，培养诚信品质。

（2）诚信相关电影：推荐学生观看《守信用的中国人》、《合同欺诈》等电影，让学生在视觉冲击中深刻理解诚信的价值。

（3）诚信名言警句：向学生推荐一些诚信名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”、“诚信为本，信誉为魂”等，让学生在日常学习中时刻铭记诚信的重要性。

（4）诚信实践活动：组织学生参加学校或社区的诚信实践活动，如诚信演讲比赛、诚信征文活动等，让学生在实践中培养诚信品质。

2.拓展建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读关于诚信的故事书籍，让学生在阅读中感受诚信的力量，培养诚信意识。

（2）观看影片：安排一节电影欣赏课，让学生观看诚信相关电影，通过影片中的情节，引导学生思考诚信的意义。

（3）制作名言警句卡片：让学生分组制作诚信名言警句卡片，每组选择几句具有代表性的名言警句，并解释其含义。完成后，让学生互相赠送，以此激励彼此践行诚信。

（4）开展诚信实践活动：结合学校或社区的诚信实践活动，组织学生参与，让学生在实践中体验诚信的重要性，培养诚信品质。

（5）撰写诚信心得体会：布置课后作业，让学生撰写一篇关于诚信心得体会，让学生结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中践行诚信。

（6）组织诚信主题班会：定期组织诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事或感悟，促进班级内同学相互学习、共同进步。教学反思与总结然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解诚信的基本概念时，我发现部分学生对于诚信的理解仍然较为模糊，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加深入地进行诚信观念的解读，让学生能够更加清晰地理解诚信的意义。

此外，在小组讨论环节，我注意到个别学生在讨论中表现得较为消极，对于小组的意见和建议不太关心。针对这一问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，引导他们积极参与讨论，提高他们的合作意识和团队精神。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：要求学生阅读一部关于诚信的书籍，选择两个典型的诚信案例，并简要阐述案例中人物是如何践行诚信的。

（2）写作作业：以“我眼中的诚信”为主题，让学生撰写一篇不少于500字的作文，表达自己对诚信的理解和感悟。

（3）实践作业：鼓励学生参与家庭、学校或社区的诚信实践活动，如诚信演讲比赛、诚信征文活动等，并撰写实践活动的心得体会。

（4）小组作业：以小组为单位，选择一个与诚信相关的主题，进行深入研究，制作PPT并进行课堂展示。

2.作业反馈：

（1）阅读作业：在批改阅读作业时，关注学生对诚信案例的理解和分析，对于表述不清或分析不准确的地方，给出具体的改进建议。

（2）写作作业：在批改作文时，注意学生对诚信观念的阐述是否清晰、逻辑是否严密、例证是否充分。对于存在的问题，给予针对性的修改意见，如提升语言表达、丰富论据等。

（3）实践作业：通过与学生交流了解实践活动的情况，对于学生在实践中的优秀表现，给予肯定和鼓励；对于存在问题的学生，提供指导和建议，帮助他们改进。

（4）小组作业：在评价小组作业时，注重学生团队合作的表现，如分工明确、协作顺畅等。同时，对每个学生的表现进行评价，给出具体的改进建议，以促进学生的个人成长。课后作业1.请列举三个关于诚信的名言警句，并简述其含义。

2.请举例说明在日常生活中，你如何践行诚信？请描述一个具体的情景。

3.阅读一篇关于诚信的文章，并回答以下问题：

a.文章中讲述了哪几个诚信故事？

b.这些故事中的人物是如何践行诚信的？

c.这些故事给你带来了哪些启示？

4.请以“诚信的力量”为主题，写一篇短文，阐述诚信在个人和社会中的重要作用。

5.请设计一个关于诚信的实践活动，如演讲比赛、征文活动等，并简要说明活动目的、流程和预期效果。

答案：

1.例：诚信名言警句：“人无信不立，国无信不兴”、“诚信为本，信誉为魂”等。含义：这些名言警句强调了诚信在个人和社会中的重要性，提醒我们要以诚信为立身之本，维护良好的信用和声誉。

2.例：在日常生活中，我践行诚信的方式有：答应别人的事情一定会做到；考试不作弊，诚实回答问题；与人交往中，始终保持真诚和守信。

3.例：文章中讲述了三个诚信故事：小明归还丢失的钱包、小芳坚守承诺帮助邻居、小刚抵制虚假广告。这些故事中的人物通过实际行动践行了诚信，如归还钱包、守诺、抵制虚假广告等。这些故事给我带来了以下启示：诚信是一种美德，我们要在生活中践行诚信，树立良好的信用形象；诚信能够赢得他人的信任和尊重，有利于人际关系的和谐；诚信是社会秩序的基石，我们要为维护诚信的社会环境贡献自己的力量。

4.例：短文标题：《诚信的力量》。内容：诚信是个人品质的体现，是社会关系的纽带，是社会和谐的基石。诚信能够赢得他人的信任，促进人际关系的和谐；诚信能够提升个人的声誉和信誉，为个人发展创造有利条件；诚信是社会秩序的保障，有利于维护社会稳定和繁荣。我们应该在生活、学习和工作中，践行诚信，传播诚信，让诚信的力量在社会中传递。

5.例：活动名称：“诚信演讲比赛”。活动目的：通过演讲比赛的形式，激发学生对诚信的认识和思考，培养学生的诚信品质和表达能力。活动流程：比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛选手自选主题，进行演讲。评委根据演讲内容、表达能力和舞台表现进行评分。预期效果：通过本次比赛，参赛学生能够更加深刻地理解诚信的意义，提升自己的表达能力，同时也能激发其他学生的诚信意识，营造良好的诚信氛围。板书设计（1）重点知识点：诚信的重要性、诚信的定义、诚信的实践方法。

（2）关键词：诚实、守信、承诺、责任、法律、道德、公民素养、社会责任。

（3）句：诚信是立身之本，是社会和谐的基石；践行诚信，从我做起；诚信，让生活更美好。

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