2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 8大家的朋友第二课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友第二课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活8大家的朋友第二课时教案新人教版教学内容本节课为人教版三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中的第八课“大家的朋友”。本节课的主要内容包括：

1.认识公共生活，了解我们在公共生活中需要遵守的一些基本规则和习俗。

2.理解在公共生活中，我们应该尊重他人，关心他人，与他人和谐相处。

3.学会在公共生活中，如何表达自己的需求和意见，以及如何与他人沟通和协商。

4.培养学生的公共意识和公共道德，提高他们的公共生活能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的公共生活意识，使学生认识到公共生活的重要性，并能够在日常生活中积极参与公共事务。

2.提升学生的公共道德素养，使学生学会尊重他人、关心他人，并在公共生活中能够展现出良好的道德品质。

3.培养学生的公共沟通与协商能力，使学生能够在公共生活中有效地表达自己的需求和意见，并能与他人进行良好的沟通与协商。

4.增强学生的社会责任感，使学生能够在公共生活中承担起自己的责任，为社会的和谐与进步做出贡献。学情分析在进行本节课的教学前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计教学活动和制定教学策略。

1.学生层次：

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，但仍然需要进一步的引导和培养。他们在知识上已经了解了基本的社会规则和道德规范，但需要在实际生活中将这些知识应用起来。在能力方面，学生们具备了一定的思考和表达能力，但还需要进一步提高他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，需要通过多元化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：

学生们在知识方面已经掌握了一定的社会知识和道德观念，但仍然需要进一步的学习和引导。他们需要了解公共生活的规则和习俗，学会在公共生活中与他人和谐相处。在能力方面，学生们具备了一定的思考和表达能力，但还需要进一步提高他们的分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，需要通过多元化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

3.行为习惯：

学生们在行为习惯方面表现各异。有的学生可能已经养成了良好的学习习惯和行为习惯，能够积极参与课堂活动并尊重他人。但也有些学生可能还存在一些不良习惯，如上课注意力不集中、不按时完成作业等。这些不良习惯可能会对他们的学习产生负面影响，需要教师及时发现并加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：

学生的学情对课程学习有着直接的影响。对于本节课的内容，学生们需要了解公共生活的规则和习俗，学会在公共生活中与他人和谐相处。如果学生对公共生活有一定的了解和认知，那么他们对本节课的学习将会更加积极和投入。然而，如果学生对公共生活的了解不足或者存在一些不良习惯，教师需要通过适当的教学方法和策略来引导和帮助他们，以提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-教学黑板和白板

-教学卡片和挂图

-学生座位表

-教学道具和模型

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

-道德与法治教材和相关教学材料

3.信息化资源：

-教学PPT和幻灯片

-相关视频和动画资源

-在线调查和互动活动

-教育应用程序和游戏

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-问题解决和案例分析

-讨论和小组分享

-互动游戏和竞赛

-观察和反思活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大家的朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“大家的朋友”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大家的朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“大家的朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“大家的朋友”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公共生活的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共生活的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“大家的朋友”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共生活的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“大家的朋友”知识点，掌握公共生活的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大家的朋友”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大家的朋友”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“大家的朋友”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生们对“大家的朋友”这一课题有了深入的理解，掌握了公共生活的规则和习俗，学会了在公共生活中与他人和谐相处。他们能够明确自己在公共生活中的角色和责任，并能够表达出自己的需求和意见。

2.技能提升：学生们在公共生活中展现出了较高的沟通与协商能力，他们能够有效地表达自己的观点，并能与他人进行良好的沟通与协商。此外，学生们在公共生活中也培养出了良好的行为习惯，如尊重他人、关心他人等。

3.核心素养培养：学生们通过本节课的学习，培养了自己的公共意识和公共道德，他们能够意识到自己在公共生活中的影响，并努力为社会的和谐与进步做出贡献。同时，学生们也提高了自己的公共参与能力，他们能够积极参与公共事务，并能够承担起自己的责任。

4.情感态度价值观的塑造：学生们通过本节课的学习，培养了对公共生活的积极态度和正确的价值观。他们学会了尊重他人、关心他人，并能够展现出良好的道德品质。学生们也能够意识到公共生活的重要性，并愿意为公共生活的和谐与进步做出努力。板书设计1.重点知识点：

-公共生活的规则和习俗

-与他人和谐相处的重要性

-表达需求和意见的技巧

-公共参与和责任承担

2.关键词：

-公共生活

-规则

-习俗

-和谐相处

-需求

-意见

-技巧

-参与

-责任

3.板书设计：

-以“大家的朋友”为主题，设计一个简洁明了的板书，包含上述重点知识点和关键词。

-使用清晰的大字体展示主题和重点知识点，使学生一目了然。

-使用连线或图示将相关知识点进行连接，展现它们之间的联系。

-增加一些趣味性的元素，如插图、图标或颜色标注，使板书更具艺术性和吸引力。

-留有空间供学生在板书上做笔记，促进学生的参与和互动。教学反思首先，课前自主探索环节的预习任务和问题设计非常重要。通过让学生提前阅读资料和思考问题，他们能够更好地理解和掌握课堂内容。但同时，我意识到在设计预习问题时，应该更加关注学生的实际生活经验和感受，让他们能够更好地将知识点与实际生活相结合。

其次，课中强化技能环节的课堂活动设计也是关键。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生们能够在实践中掌握公共生活的技能。然而，我发现有些学生在参与活动中显得有些被动，缺乏主动性和积极性。因此，我需要更好地激发学生的参与兴趣，让他们更加积极地投入到课堂活动中。

另外，在课堂讲解中，我注意到了知识点的深入讲解和实例结合的重要性。通过详细的讲解和实例分析，学生们能够更好地理解公共生活的规则和习俗，以及如何在公共生活中与他人和谐相处。但同时，我也发现需要更加关注学生的理解程度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地掌握知识点。

最后，课后拓展应用环节的作业布置和资源提供也是重要的。通过布置适量的课后作业，学生们能够巩固课堂上学到的知识点和技能。同时，提供相关的拓展资源，能够帮助学生进一步学习和思考。但在布置作业时，我需要更加关注学生的实际情况，避免过多的负担，确保他们能够在课后有足够的时间进行自主学习和思考。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度。

-注意学生的课堂行为，如是否遵守纪律、是否尊重他人等，以评价他们的公共道德素养。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们的沟通和协作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生的小组讨论成果，了解他们对公共生活的理解和应用能力。

-观察学生在小组讨论中的参与度和贡献，了解他们的团队合作和沟通能力。

-评价学生的小组讨论成果，了解他们对公共生活的理解和应用能力。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，以检验学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

-评价学生的随堂测试成绩，了解他们对公共生活规则和习俗的理解程度。

-分析学生在随堂测试中的错误，了解他们在学习中的难点和问题。

4.作业完成情