2024-2025学年七年级生物上册 3.2.3 开花和结果教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册3.2.3开花和结果教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年七年级生物上册第3.2.3节“开花和结果”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.花的结构：讲解花的各个部分，如花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，并解释它们在植物繁殖中的作用。

2.传粉：介绍传粉的概念，解释自花传粉和异花传粉的区别，以及传粉在植物繁殖过程中的重要性。

3.受精：讲解受精的过程，包括花粉管的生长、精子与卵细胞的结合等，并强调受精是果实和种子形成的必要条件。

4.果实和种子的形成：详细描述果实和种子的形成过程，包括子房发育成果实，胚珠发育成种子等。

5.实例分析：通过具体的实例，让学生更好地理解开花和结果的过程。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察实物、实验等方式，深入理解开花和结果的过程，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：科学探究能力、生命观念和科学思维。

1.科学探究能力：通过观察实物、实验等方式，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法探究开花和结果的过程。

2.生命观念：帮助学生建立生物体的结构与功能相适应的生命观念，使其能够理解花的结构在植物繁殖中的重要作用，并认识到生命的多样性和适应性。

3.科学思维：培养学生运用科学思维方式思考问题，培养其逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够运用科学知识解释开花和结果的现象。三、学情分析学生在进入七年级生物课程之前，已经初步了解了生物学的基本概念和原理，对生命的起源、细胞结构、遗传变异等知识点有了一定的认识。然而，学生在知识深度和广度上存在差异，部分学生对生物学的基本概念理解不扎实，对一些复杂的生命现象认知不足。

在能力方面，大部分学生具备一定的观察和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。此外，学生的科学思维和批判性思维能力较为薄弱，需要通过教学过程中的引导和培养逐步提高。

学生在素质方面表现各异，部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，学习积极性高；而部分学生对生物学兴趣缺乏，学习动力不足。此外，学生的自主学习能力和团队合作能力也有待加强。

在学习行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，善于思考和提问；但也有部分学生课堂纪律松散，注意力不集中，对教学内容掌握不牢。此外，部分学生在课下缺乏复习和预习的习惯，导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。同时，注重培养学生的科学思维、批判性思维和创新能力，使其能够运用生物学知识解释实际问题，为后续学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关的学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和解释，帮助学生更好地理解和记忆开花和结果的过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备花朵、果实等实物样本，以及显微镜、放大镜等观察工具，让学生能够亲自观察和操作，增强实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。设置合适的座位排列，以便学生能够舒适地参与课堂讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具，以便进行板书和多媒体演示，提供直观的教学效果。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括问题探究、练习题目等，让学生在课堂上进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便进行教学调整和改进。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开花和结果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何开花和结果的吗？它们与我们的食物有什么关系？”

展示一些关于植物开花和结果的图片或视频片段，让学生初步感受植物生命周期的魅力或特点。

简短介绍开花和结果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开花和结果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开花和结果的基本概念、生物学意义和过程。

过程：

讲解开花和结果的定义，包括其主要生物学过程。

详细介绍花的结构、传粉和受精的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.开花和结果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开花和结果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物开花和结果的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生命周期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物学知识解释开花和结果的现象。

小组讨论：让学生分组讨论开花和结果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与开花和结果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开花和结果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调开花和结果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括开花和结果的基本概念、生物学意义、案例分析等。

强调开花和结果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于开花和结果的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述开花和结果的基本生物学过程，理解花的结构、传粉和受精的作用，以及果实和种子的形成过程。

2.科学思维能力：学生将能够运用观察、实验等科学方法，分析开花和结果的现象，提高科学思维和创新能力。

3.生命观念：学生将能够建立生物体的结构与功能相适应的生命观念，认识到生命的多样性和适应性。

4.实践操作能力：通过实验和观察，学生将能够提高实践操作能力，增强对生物学现象的感知和理解。

5.问题解决能力：学生将能够运用所学的生物学知识，分析和解决实际问题，如解释植物开花和结果的环境因素等。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生将能够与他人合作，培养团队合作和沟通表达能力。

7.自主学习能力：学生将能够主动参与课堂学习，积极完成课后作业，提高自主学习能力和学习效果。

8.学习兴趣：通过生动的教学资源和实践活动，激发学生对生物学的学习兴趣，增强学习的动力和积极性。

9.批判性思维：在分析案例和讨论环节，学生将能够发展批判性思维，对不同的观点进行分析和评估。

10.创新能力：在讨论开花和结果的未来发展环节，学生将能够提出创新性的想法或建议，培养创新思维。七、典型例题讲解1.例题一：花的结构与功能

题目：请描述一朵花的结构，并解释各部分在植物繁殖中的作用。

答案：一朵花的结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花萼和花瓣负责吸引传粉者，雄蕊产生花粉，雌蕊含有卵细胞。在传粉和受精过程中，花粉管生长到雌蕊的柱头，精子与卵细胞结合，形成受精卵，最终发育成种子。

2.例题二：传粉的方式

题目：解释自花传粉和异花传粉的区别，并给出一个实例。

答案：自花传粉是指花粉从一朵花的雄蕊传到同一朵花的雌蕊，而异花传粉是指花粉从一朵花的雄蕊传到另一朵花的雌蕊。实例：豌豆花通过自花传粉进行繁殖，而苹果花则通过异花传粉进行繁殖。

3.例题三：受精的结果

题目：请描述受精后果实和种子的形成过程。

答案：受精后，子房发育成果实，其中包含着胚珠。胚珠中的受精卵发育成种子，胚珠的珠被发育成种皮，整个胚珠发育成完整的种子。这些种子在果实中成熟，并通过传播途径如风力、水力或动物等方式散布到新的地点，从而进行植物的繁殖。

4.例题四：实例分析

题目：分析一朵玫瑰花的开花和结果过程，并解释其对植物繁殖的重要性。

答案：玫瑰花的开花和结果过程包括花蕾发育成花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，花朵开放后吸引传粉者如蜜蜂，蜜蜂在采集花蜜的过程中将花粉带到其他花朵的雌蕊上，实现异花传粉。受精后，子房发育成果实，其中包含着种子。这些种子可以通过传播途径散布到新的地点，从而促进玫瑰花的繁殖和分布。

5.例题五：应用题

题目：假设你是一个植物学家，你发现一个新物种的花朵结构非常独特，你应该如何研究这个物种的开花和结果过程？

答案：首先，我会观察这个新物种的花朵结构，描述其各个部分的特点和功能。然后，我会研究传粉者对这个新物种花朵的访问情况，了解异花传粉还是自花传粉。接着，我会进行实验观察受精后果实和种子的形成过程，记录种子的数量和质量。最后，我会将研究结果进行整理和分析，撰写研究报告，与其他植物学家分享这个新物种的开花和结果过程的研究成果。八、课堂目标：了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

评价方式：

提问：通过提问的方式，了解学生对开花和结果基本概念、生物学意义和过程的掌握情况。

观察：观察学生的课堂表现，了解学生的参与程度、注意力集中情况和问题解决能力。

测试：进行课堂小测试，检查学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

目标：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

评价方式：

认真批改：对学生的作业进行认真批改，检查学生的