人美版美术二年级上册第9课 我们身边的痕迹 教案

人美版美术二年级上册第9课我们身边的痕迹教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版美术二年级上册第9课我们身边的痕迹教案课程基本信息1.课程名称：我们身边的痕迹

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.图像识读：通过观察和分析生活中的痕迹，学生能够识别和理解不同痕迹的特点和意义，培养学生的图像识读能力。

2.美术表现：通过观察和分析生活中的痕迹，学生能够运用绘画和制作等手段，表达自己对痕迹的认识和感受，培养学生的美术表现能力。

3.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，结合生活中的痕迹，进行绘画和制作等创作活动，培养学生的创意实践能力。

4.审美判断：通过观察和分析生活中的痕迹，学生能够运用审美标准，评价自己和同伴的作品，提高学生的审美判断能力。

5.文化理解：通过了解和分析不同文化背景下的痕迹，学生能够理解和尊重不同文化的特点，培养学生的文化理解能力。学情分析学生在进入二年级上册阶段时，已经在之前的美术课程中初步建立了对美术的基本认知和兴趣。他们已经接触过一些基本的绘画和制作技巧，对美术材料和工具有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在观察和分析生活中的痕迹方面可能存在一些困难。

在知识方面，学生可能对痕迹的定义和特点不够清晰，对不同痕迹的分类和识别可能存在模糊之处。他们可能对生活中的痕迹有直观的感受，但难以用准确的语言和词汇来表达。此外，学生可能对痕迹的产生和变化的原因了解不多，对痕迹的文化背景和象征意义可能缺乏认识。

在能力方面，学生的绘画和制作技巧可能还不够成熟，对痕迹的表现和表达可能存在一定的限制。他们可能需要教师的指导和支持，以提高对痕迹的观察和分析能力，以及运用绘画和制作手段来表达自己的认识和感受。此外，学生的创意思维和解决问题的能力可能有待进一步提高，需要教师提供适当的启发和引导。

在素质方面，学生可能对美的感知和审美评价能力有一定的基础，但还需要通过实际的观察和体验来进一步提高。他们对不同文化的了解和尊重可能还不够深入，需要通过接触和了解不同文化背景下的痕迹来增加文化素养。

在行为习惯方面，学生可能存在注意分散、耐心不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。他们可能需要教师的有效引导和管理，以培养良好的学习习惯和专注力。此外，学生可能对合作和分享的行为习惯还不够熟悉，需要教师通过小组活动等方式来培养和促进。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等绘画和制作工具。

-展示板、投影仪、音响设备等教学辅助设备。

2.课程平台：

-人美版美术二年级上册教材。

-教学PPT或教学课件。

3.信息化资源：

-网络图片库，用于展示不同生活中的痕迹图片。

-视频资源，用于展示痕迹的产生和变化的过程。

4.教学手段：

-观察和分析生活中的痕迹，通过提问和讨论引导学生思考和表达。

-示范和讲解痕迹的绘画和制作技巧，引导学生进行实践操作。

-分组合作活动，鼓励学生互相交流和分享，培养合作精神。

-评价和反馈，鼓励学生自我反思和改进，提高美术表现能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身边痕迹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道身边有哪些痕迹吗？它们是如何形成的？”

展示一些关于不同痕迹的图片，让学生初步感受痕迹的魅力或特点。

简短介绍痕迹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.痕迹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解痕迹的基本概念、种类和形成原理。

过程：

讲解痕迹的定义，包括其主要种类和形成原因。

详细介绍不同痕迹的特点和意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.痕迹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解痕迹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的痕迹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解痕迹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些痕迹案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用痕迹解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与痕迹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对痕迹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调痕迹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括痕迹的基本概念、种类、案例分析等。

强调痕迹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用痕迹。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于痕迹的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.痕迹的定义与分类：

-痕迹的定义：痕迹是指物体表面或内部因外界作用而留下的印迹或痕迹。

-痕迹的分类：根据痕迹的来源和形成原因，可以分为自然痕迹和人造痕迹两大类。

-自然痕迹：自然环境中形成的痕迹，如树叶的纹理、岩石的纹理、水流的痕迹等。

-人造痕迹：人为活动或人工制品上留下的痕迹，如绘画、雕塑、印刷等。

2.痕迹的形成原理：

-物理作用：痕迹的形成可以通过物理作用，如压力、温度、湿度等，使物体表面产生形变或改变。

-化学作用：痕迹的形成也可以通过化学作用，如腐蚀、氧化等，使物体表面产生变化。

-生物作用：生物活动也可以产生痕迹，如昆虫的咬痕、植物的根痕等。

3.痕迹的特点与意义：

-痕迹的特点：痕迹具有独特性、持久性和可识别性等特点。

-痕迹的意义：痕迹可以传递信息、表达情感、见证历史等，具有重要的文化和社会价值。

4.痕迹在艺术创作中的应用：

-绘画：艺术家可以利用痕迹作为创作的元素，表现不同的视觉效果和情感。

-雕塑：雕塑家可以通过痕迹来表现物体的质感和空间感。

-装置艺术：痕迹也可以用于装置艺术中，创造出独特的空间氛围和互动体验。

5.痕迹的观察与分析：

-观察方法：观察痕迹时，要注意观察痕迹的形状、大小、颜色、材质等特点，以及痕迹周围的环境和背景。

-分析方法：分析痕迹时，要考虑痕迹的形成原因、形成过程和痕迹所传达的信息等。

6.痕迹的记录与表达：

-记录方法：可以通过绘画、摄影、文字等方式记录痕迹的形态和特点。

-表达方法：可以通过艺术创作、设计、建筑设计等方式，将痕迹作为创作的元素，表达自己的观点和情感。

7.痕迹的文化背景与象征意义：

-文化背景：不同文化背景下，痕迹可能具有不同的象征意义和象征作用。

-象征意义：痕迹可以象征时间的流逝、历史的沉淀、生命的痕迹等，具有丰富的文化内涵和象征意义。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课通过观察和分析生活中的痕迹，学生对痕迹的定义、分类、形成原理、特点与意义等方面有了更深入的了解。他们学会了如何观察和分析痕迹，并运用绘画和制作等手段来表达自己对痕迹的认识和感受。通过小组讨论和课堂展示，学生培养了合作能力和解决问题的能力，提高了表达能力和审美判断能力。此外，学生通过了解不同文化背景下的痕迹，增加了文化理解能力。

2.当堂检测：

（1）请你简要描述一下痕迹的定义和特点。

（2）痕迹可以分为哪两大类？请举例说明。

（3）痕迹的形成原理有哪些？请简要解释。

（4）在艺术创作中，痕迹可以用于哪些方面？请举例说明。

（5）请谈谈你对痕迹的观察与分析方法的理解。

（6）痕迹在文化背景和象征意义方面有哪些体现？请举例说明。

请学生在规定时间内完成上述检测题目，教师将对学生的回答进行评价和反馈。通过当堂检测，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现和解决问题，为后续教学提供参考。同时，学生也可以通过检测题目巩固所学知识，提高自己的综合运用能力。重点题型整理1.题目：请描述一下痕迹的特点和分类。

答案：痕迹的特点包括独特性、持久性和可识别性。痕迹可以分为自然痕迹和人造痕迹两大类。自然痕迹是指自然环境中形成的痕迹，如树叶的纹理、岩石的纹理、水流的痕迹等。人造痕迹是指人为活动或人工制品上留下的痕迹，如绘画、雕塑、印刷等。

2.题目：请解释痕迹的形成原理。

答案：痕迹的形成原理包括物理作用、化学作用和生物作用。物理作用是指通过压力、温度、湿度等物理因素使物体表面产生形变或改变。化学作用是指通过腐蚀、氧化等化学反应使物体表面产生变化。生物作用是指生物活动对物体表面产生的痕迹，如昆虫的咬痕、植物的根痕等。

3.题目：请谈谈痕迹在艺术创作中的应用。

答案：痕迹在艺术创作中可以用于绘画、雕塑和装置艺术等方面。在绘画中，艺术家可以利用痕迹作为创作的元素，表现不同的视觉效果和情感。在雕塑中，雕塑家可以通过痕迹来表现物体的质感和空间感。在装置艺术中，痕迹可以用于创造出独特的空间氛围和互动体验。

4.题目：请描述一下痕迹的观察与分析方法。

答案：观察痕迹时，要注意观察痕迹的形状、大小、颜色、材质等特点，以及痕迹周围的环境和背景。分析痕迹时，要考虑痕迹的形成原因、形成过程和痕迹所传达的信息等。可以通过仔细观察痕迹的细节，比较不同痕迹的异同，探讨痕迹背后的故事和意义。

5.题目：请举例说明痕迹的文化背景与象征意义。

答案：痕迹的文化背景和象征意义体现在不同文化背景下，痕迹可能具有不同的象征意义和象征作用。例如，在某些文化中，痕迹可以象征时间的流逝、历史的沉淀、生命的痕迹等，具有丰富的文化内涵和象征意义。通过了解和分析不同文化背景下的痕迹，可以增加对文化多样性的理解和尊重。内容逻辑关系本文重点知识点：痕迹的定义、痕迹的分类

词：痕迹、定义、分类、自然痕迹、人造痕迹

句：痕迹是指物体表面或内部因外界作用而留下的印迹或痕迹，可分为自然痕迹和人造痕迹两大类。

2.痕迹的形成原理

本文重点知识点：痕迹的形成原理

词：痕迹、形成原理、物理作用、化学作用、生物作用

句：痕迹的形成原理包括物理作用、化学作用和生物作用。

3.痕迹的特点与意义

本文重点知识点：痕迹的特点、痕迹的意义

词：痕迹、特点、意义、独特性、持久性、可识别性、信息、情感、历史

句：痕迹具有独特性、持久性和可识别性等特点，可以传递信息、表达情感、见证历史等，具有重要的文化和社会价值。

4.痕迹在艺术创作中的应用

本文重点知识点：痕迹在艺术创作中的应用

词：痕迹、艺术创作、绘画、雕塑、装置艺术

句：痕迹可以用于绘画、雕塑和装置艺术等艺术创作中，表现出不同的视觉效果和情感。

5.痕迹的观察与分析方法

本文重点知识点：痕迹的观察与分析方法

词：痕迹、观察、分析、方法、形状、大小、颜色、材质、环境、背景

句：观察痕迹时要注意观察痕迹的形状、大小、颜色、材质等特点，以及痕迹周围的环境和背景；分析痕迹时要考虑痕迹的形成原因、形成过程和痕迹所传达的信息等。

6.痕迹的文化背景与象征意