八年级道德与法治上册 第三单元 网络世界 第七课 走进网络空间《享受网络生活》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《享受网络生活》教学设计教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课走进网络空间《享受网络生活》教学设计教科版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级道德与法治上册第三单元网络世界第七课《享受网络生活》。本节课的内容主要包括：了解网络的便利，学会正确使用网络，遵守网络规则，保护个人隐私等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了互联网的基本知识，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生正确使用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用网络，享受网络带来的便利，同时也能保护自己的网络安全。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的信息素养，培养学生的网络道德观念，增强学生的网络安全意识，提升学生的网络沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够正确使用网络，遵守网络规则，保护个人隐私，同时也能提高自己的信息获取、处理和应用能力，培养良好的网络素养。学情分析八年级的学生已经具有一定的网络使用经验，对互联网有了基本的了解。他们善于运用网络进行信息搜索、交流和娱乐，但同时也存在一些问题。首先，部分学生对网络的依赖程度较高，可能会影响到他们的学习和生活。其次，学生在网络行为习惯方面存在一定的问题，如随意透露个人信息、网络语言暴力等。此外，学生的网络安全意识和网络道德观念较为薄弱，容易受到网络欺诈和不良信息的影响。

针对学生的这些情况，本节课的教学内容与学生的实际需求紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用网络，提高网络安全意识，培养良好的网络素养。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生提出不同难度的要求。对于知识、能力较弱的学生，教师应给予更多的指导和关爱，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。对于知识、能力较强的学生，教师可以适当增加拓展内容，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

在教学过程中，教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神。通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生在实践中学会交流、协作，提高解决问题的能力。同时，教师要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的网络道德观念。教学资源软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；学生每人一台计算机或平板设备，用于上网查询信息和参与互动。

课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行课堂讨论。

信息化资源：与课程相关的网络文章、视频、图片等，用于辅助教学和丰富学生知识。

教学手段：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“享受网络生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“享受网络生活”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“享受网络生活”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“享受网络生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“享受网络生活”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络使用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络使用的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“享受网络生活”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络使用的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“享受网络生活”知识点，掌握网络使用的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“享受网络生活”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“享受网络生活”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“享受网络生活”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《享受网络生活》涉及以下知识点：

1.网络的便利性：了解网络在日常生活中的应用，如信息获取、交流、娱乐等，认识到网络带来的便利。

2.网络道德观念：学习并践行网络道德，如尊重他人、文明交流、不传播不良信息等，培养良好的网络行为习惯。

3.网络安全意识：掌握网络安全的基本知识，如保护个人信息、防范网络诈骗、不点击不明链接等。

4.网络沟通技巧：学习有效的网络沟通方法，如如何发起和参与讨论、如何表达自己的观点等。

5.网络信息的筛选与处理：学会从海量网络信息中筛选有用信息，提高信息处理能力，如使用搜索引擎、辨别信息真伪等。

6.网络休闲与娱乐：合理利用网络进行休闲与娱乐，如玩益智游戏、观看教育视频等，陶冶情操，丰富生活。

7.网络成瘾的预防：了解网络成瘾的危害，学会控制自己的网络使用时间，保持健康的生活习惯。

8.网络法律意识：了解网络法律的基本知识，如版权、隐私权等，遵守网络法规，维护网络秩序。

9.网络与现实生活的平衡：学会在网络与现实生活中寻找平衡，如合理安排时间、保持良好的人际关系等。

10.网络素养的提高：通过不断学习与实践，提高自己的网络素养，成为理性的网络参与者。内容逻辑关系①网络的便利性：引导学生了解网络在日常生活中的应用，如信息获取、交流、娱乐等。通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到网络带来的便利，并学会正确使用网络。

②网络道德观念：强调网络道德的重要性，引导学生学习并践行网络道德。通过实例分析、角色扮演等教学手段，培养学生的网络行为习惯，如尊重他人、文明交流、不传播不良信息等。

③网络安全意识：教授网络安全的基本知识，如保护个人信息、防范网络诈骗、不点击不明链接等。通过互动问答、小组讨论等方式，提高学生的网络安全意识，使学生能够更好地保护自己的网络安全。

④网络沟通技巧：学习有效的网络沟通方法，如如何发起和参与讨论、如何表达自己的观点等。通过小组讨论、角色扮演等教学手段，培养学生的网络沟通能力，提高他们在网络中的交流技巧。

⑤网络信息的筛选与处理：教会学生从海量网络信息中筛选有用信息，提高信息处理能力。通过搜索引擎的使用、信息真伪辨别等教学内容，培养学生独立筛选和处理信息的能力。

⑥网络休闲与娱乐：引导学生合理利用网络进行休闲与娱乐，如玩益智游戏、观看教育视频等。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生认识到网络休闲与娱乐的重要性，并学会合理安排时间。

⑦网络成瘾的预防：了解网络成瘾的危害，学会控制自己的网络使用时间，保持健康的生活习惯。通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识到网络成瘾的危害，并学会预防和控制网络成瘾。

⑧网络法律意识：教授网络法律的基本知识，如版权、隐私权等，遵守网络法规，维护网络秩序。通过案例分析、讨论等方式，提高学生的网络法律意识，使学生能够更好地遵守网络法规。

⑨网络与现实生活的平衡：引导学生学会在网络与现实生活中寻找平衡，如合理安排时间、保持良好的人际关系等。通过小组讨论、角色扮演等教学手段，培养学生在网络与现实生活中的平衡能力。

⑩网络素养的提高：通过不断学习与实践，提高自己的网络素养，成为理性的网络参与者。通过课程学习、实践活动等方式，引导学生不断提高自己的网络素养，成为具有高度网络素养的参与者。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们提出的观点和解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对网络世界相关知识点的理解和掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量和按时提交的遵守情况。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生具体的评价和反馈。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，包括自己的优点和需要改进的地方。

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