2024-2025学年初中安全第一教育离不开班会教学设计

2024-2025学年初中安全第一教育离不开班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》八年级上册第七单元第一课时《我们受法律特殊保护》，主要内容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保护的原因。

2.掌握法律保护未成年人健康成长的相关规定。

3.学会运用法律武器维护自身的合法权益。

本节课的重点是让学生明白未成年人受法律特殊保护的重要性，以及如何在自己的生活中运用法律武器保护自己。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高自我保护能力，培养良好的法治观念。具体包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在维护个人权益中的重要作用。

2.学会运用法律知识分析问题，能够在生活中遇到相关问题时，运用法律武器保护自己的合法权益。

3.培养学生的合作精神，学会与同伴共同探讨问题，提高沟通与协作能力。

4.提升学生的自主学习能力，通过自主探究、合作交流，提高对法治观念的理解和认识。学情分析本节课的对象为初中八年级的学生，他们正值青春期，生理和心理都在发生变化。这一阶段的学生具有较强的好奇心，求知欲旺盛，但同时也存在一定的冲动性和逆反心理。在知识、能力和素质方面，大部分学生已经具备了一定的法律基础知识，能够理解并运用基本的法律概念。然而，对于较复杂的法律问题，部分学生可能仍存在理解困难。

在行为习惯方面，学生们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生可能过于依赖手机和网络，导致注意力分散，影响学习效果。此外，部分学生可能存在一定的焦虑情绪，担心自己在法律知识方面的不足，从而影响了对课程的兴趣和自信心。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。对于理解难度较大的法律问题，可以通过举例、讲解等方式，帮助学生更好地理解和掌握。同时，教师还需关注学生的心理状况，适时给予鼓励和支持，增强他们的自信心。在教学方法上，采用案例分析、小组讨论等互动式教学方式，提高学生的学习积极性和合作能力。此外，还可以利用课后作业和实践环节，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的法治观念和自我保护意识。教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授法、案例研究法、小组讨论法和实践教学法，以满足教学目标和学习者的特点。

1.讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授法律知识，通过生动的案例和实际问题，引导学生理解和掌握法律的基本概念和原则。

2.案例研究法：教师将提供一些真实的法律案例，让学生进行分析讨论，培养学生的法律思维和解决问题的能力。例如，可以组织学生讨论一些与未成年人权益保护相关的案例，如校园欺凌、网络侵权等。

3.小组讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流和合作。例如，可以让学生分组讨论如何运用法律保护自己的合法权益，并分享各自的讨论结果。

4.实践教学法：为了增强学生的实际操作能力和法律意识，教师可以组织学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动。例如，可以让学生扮演律师和当事人，进行模拟法庭的辩论和裁决，从而提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。

此外，教学媒体和资源的使用也是教学方法的重要组成部分。在本节课中，教师将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，可以通过播放相关视频，让学生更直观地了解法律的具体内容和实践中的应用。同时，可以利用在线工具进行互动讨论，促进学生之间的交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人受法律特殊保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法律保护未成年人健康成长的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律特殊保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考法律与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握法律保护未成年人健康成长的相关规定，并了解如何运用法律武器维护自身的合法权益。

2.能力提升：学生将能够通过案例分析和小组讨论等方式，提高法律分析和解决问题的能力，以及与他人合作和沟通的能力。

3.情感态度：学生将能够增强法治观念，提高自我保护意识，培养良好的法治意识和社会责任感。

4.行为习惯：通过实践活动和角色扮演等教学方法，学生将能够在日常生活中更好地遵守法律，自觉维护自己和他人的合法权益。

5.思维拓展：学生将能够通过学习相关拓展知识，拓宽自己的知识视野，培养创新意识和探索精神。

6.情感升华：学生将能够更好地理解法律与生活的联系，思考法律对个人和社会的重要性，提升自己的情感素养和道德水平。

7.自主学习：学生将能够在教师的引导下，自主学习相关法律知识，培养自主学习的能力和习惯。

8.实践应用：学生将能够将所学的法律知识运用到实际生活中，提高自己解决实际问题的能力。内容逻辑关系①重点知识点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因

2.法律保护未成年人健康成长的相关规定

3.运用法律武器维护自身的合法权益的方法

②关键词：

1.未成年人

2.法律保护

3.合法权益

4.特殊保护

5.法律规定

6.法律武器

7.维护权益

③重点句子：

1."未成年人由于年幼、能力欠缺和经验不足，容易受到不法侵害。"

2."法律对未成年人的生命、健康、教育等方面给予特殊保护。"

3."未成年人应当学会运用法律武器，维护自身的合法权益。"

板书设计：

1.未成年人受法律特殊保护

-原因：年幼、能力欠缺、经验不足

-保护方面：生命、健康、教育

2.法律保护未成年人健康成长

-法律规定

-合法权益

3.运用法律武器维护自身的合法权益

-方法：了解法律、寻求帮助、自我保护教学反思与改进在教学完《我们受法律特殊保护》这一课时，我认为有必要进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与程度。虽然大部分学生能够积极参与课堂讨论和小组活动，但仍有部分学生在讨论中显得沉默寡言。这可能是因为他们对法律知识的掌握程度不一，或者是因为他们对自己的表达能力缺乏信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的小组活动，鼓励每个学生表达自己的观点。同时，我也会提供更多的支持和鼓励，帮助他们在课堂上更加自信地表达自己。

其次，我发现学生在解决实际法律问题时，有时会感到困惑和困难。这可能是因为他们对法律概念的理解不够深入，或者是因为他们在将法律知识应用到实际情境中的能力有待提高。为了帮助学生更好地理解法律概念，我计划在未来的教学中提供更多的案例分析和实