八年级道德与法治上册 第一单元 在公共生活中 第一节 走进公共生活教学设计 湘教版

八年级道德与法治上册第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学设计湘教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《道德与法治》八年级上册第一单元“在公共生活中”第一节“走进公共生活”，湘教版。本节课主要内容涉及公共生活的重要性、公共秩序的维护以及如何在公共生活中表现出良好的公民素质。通过本节课的学习，学生应掌握公共生活的基本原则，了解公共秩序的重要性，能够在日常生活中遵守公共秩序，展现出良好的公民素质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的公共意识，提高他们在公共生活中的自我管理能力和公民素质；引导学生理解公共秩序的重要性，增强遵守公共秩序的自觉性；通过案例分析和角色扮演等活动，提升学生的同理心和责任感，使他们在公共生活中能够更好地与他人共处，共同维护良好的社会秩序。三、重点难点及解决办法重点：公共生活的重要性，公共秩序的维护，良好公民素质的展现。

难点：理解公共秩序与个人利益的关系，以及在实际生活中如何遵守和维护公共秩序。

解决办法：

1.利用现实生活中的案例，让学生直观地感受到公共秩序对个人和社会的重要性，从而加深理解。

2.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际情境中学会如何遵守和维护公共秩序。

3.教师引导学生反思自身在公共生活中的行为，找出不足之处，并提供改进的建议和策略。

4.结合课堂讨论和课后实践，让学生在真实环境中践行良好的公民素质，巩固所学知识。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：网络教学资源（如教育部门官方网站、道德与法治相关在线教育平台）、案例视频、新闻报道、公共生活相关文章。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课后实践。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共生活的图片或视频片段，让学生初步感受公共生活的魅力或特点。

简短介绍公共生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共生活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解公共生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解公共生活的实际应用或作用。

3.公共生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共生活的原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共生活原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共生活的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解公共生活的定义和重要性，认识到公共生活对个人和社会的影响。

2.掌握公共生活的基本原则，包括尊重他人、合作共享、公平正义等。

3.了解公共秩序的维护对公共生活的重要性，认识到遵守公共秩序的必要性。

4.学会在公共生活中表现出良好的公民素质，如礼貌待人、遵守规则、关心他人等。

5.能够分析现实生活中的公共生活案例，理解公共生活的多样性和复杂性。

6.提高合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人共同探讨和解决公共生活中的问题。

7.增强同理心和责任感，能够站在他人的角度思考问题，并在公共生活中主动承担责任。

8.培养良好的表达和沟通能力，能够清晰地表达自己的观点和想法，并倾听他人的意见。

9.增强对公共生活的关注和参与意识，积极参与公共事务，为改善公共生活做出贡献。

10.通过对公共生活的学习，培养正确的价值观和道德观念，树立良好的公民形象。七、教学反思与改进在教授道德与法治八年级上册第一单元“在公共生活中”第一节“走进公共生活”的过程中，我认识到教学中的一些不足之处，并计划在未来的教学中进行改进。

首先，在导入新课时，我意识到需要更加生动有趣的方式引起学生的兴趣。虽然使用了图片和视频片段，但仍然感觉学生的参与度不够高。在未来的教学中，我可以尝试使用更多互动性强的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生更主动地参与到课堂中来。

其次，在基础知识讲解环节，我发现学生在理解公共生活的基本原则时存在一定的困难。这让我意识到需要更加深入地进行讲解，并使用更多实际案例来帮助学生理解。在未来的教学中，我可以增加更多的案例分析，让学生通过实际例子来更好地理解公共生活的原则和重要性。

在案例分析环节，我注意到学生在小组讨论时参与度不高，有的小组甚至出现了沉默的情况。这让我意识到需要更加引导学生的思考和表达。在未来的教学中，我可以提前给出一些问题或情境，引导学生进行思考，并在小组讨论中鼓励每个学生发表自己的观点和想法。

在课堂展示与点评环节，我发现学生在表达和沟通能力上存在一定的不足。这让我意识到需要在课堂上更多地培养学生的表达和沟通能力。在未来的教学中，我可以组织更多的口语表达活动，如辩论赛、角色扮演等，让学生有机会锻炼和提高自己的表达和沟通能力。

最后，在课堂小结环节，我意识到需要更加明确地强调公共生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。在未来的教学中，我可以加强对公共生活重要性的强调，并布置相关的课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。八、典型例题讲解1.例题一：《公共场所的正确行为》

题目：小明在公共场所应该如何行为才能展现出良好的公民素质？

答案：小明在公共场所应该遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不高声喧哗，不随意插队，不损坏公共设施。

2.例题二：《网络言论的边界》

题目：小华在网络上的言论应该遵守哪些原则？

答案：小华在网络上的言论应该遵守法律法规，不传播虚假信息，不侵犯他人隐私，不进行网络欺凌，保持文明礼貌。

3.例题三：《公共资源的共享》

题目：小红在使用公共资源时应该遵循哪些原则？

答案：小红在使用公共资源时应该公平公正，不占用他人份额，不浪费资源，不损害他人利益。

4.例题四：《公民参与》

题目：小刚想要参与公共事务，他可以通过