7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

7-2《秦腔》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《秦腔》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册中的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文《秦腔》展开，通过分析课文内容，引导学生了解秦腔的历史渊源、艺术特点和文化价值，培养学生的文学素养和审美情趣。同时，结合学生的实际情况，设计相关实践活动，提高学生的语文实践能力和创新能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习课文《秦腔》，使学生了解秦腔的历史渊源和文化价值，增强对中国传统文化的认同感和自信心，提升审美情趣和文学鉴赏能力。同时，通过分析课文结构和艺术特色，培养学生的高阶思维和批判性思维，提高学生的语文表达和交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程学习中，已经掌握了基本的文学鉴赏方法，如分析文章结构、理解人物形象、品味语言特色等。此外，学生对我国传统文化有一定的了解，能够认识到传统文化的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对文学作品普遍感兴趣，尤其是具有地域特色的文化表现形式。在学习过程中，部分学生具备较强的自主学习能力，能够主动探索文本背后的文化内涵；另一部分学生则需要教师的引导和激励。在能力方面，学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力有所不同，需针对性地进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《秦腔》这篇课文的学习中，学生可能对秦腔这一地方戏曲艺术形式感到陌生，难以理解其艺术特点和文化价值。此外，课文中涉及的一些专业术语和历史文化背景知识也可能成为学生的学习障碍。针对这些困难，教师需在教学过程中加强引导，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服困难，提高语文素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授秦腔的基本知识和文化背景；讨论法用于激发学生对秦腔艺术特点的探讨；案例研究法用于分析课文中的具体实例，使学生更好地理解秦腔的艺术魅力；项目导向学习法用于培养学生对秦腔的实践操作能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

a.课前预习：要求学生提前阅读课文《秦腔》，了解秦腔的基本知识，为学生课堂参与奠定基础。

b.导入新课：以一段秦腔表演视频作为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂氛围。

c.讲授与讨论：教师对秦腔的历史渊源、艺术特点和文化价值进行讲解，学生就秦腔的吸引力、审美价值等方面进行讨论，促进师生互动。

d.案例分析：挑选课文中的典型案例，分析秦腔的表现手法和艺术风格，使学生更好地理解秦腔的独特魅力。

e.小组合作：将学生分为若干小组，要求每组选择一个秦腔经典剧目，从剧情、表演、音乐等方面进行研究和分析，培养学生的团队协作能力。

f.成果展示：各小组在课堂上展示研究结果，其他学生和教师对其进行评价，共同探讨秦腔的艺术价值。

g.课后作业：布置一道关于秦腔的写作题目，要求学生结合课文内容，表达自己对秦腔的感悟，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示秦腔的历史渊源、艺术特点和文化价值等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：选用一段具有代表性的秦腔表演视频，让学生直观地感受秦腔的魅力。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、学术资源库等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的信息查询途径。

d.实地考察：组织学生参观当地的秦腔表演，让学生亲身体验秦腔的艺术魅力，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秦腔》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秦腔》的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《秦腔》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段秦腔表演视频，引出《秦腔》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《秦腔》的历史渊源、艺术特点和文化价值。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度分析秦腔的艺术特色。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《秦腔》的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析秦腔的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《秦腔》的知识点，掌握分析秦腔的能力。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《秦腔》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《秦腔》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《秦腔》知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秦腔艺术史》：介绍秦腔的发展历程，深入剖析其艺术特点和文化价值。

-《秦腔表演技巧》：探讨秦腔表演的艺术技巧，包括唱腔、表演、舞美等方面。

-《秦腔剧目选编》：收录经典的秦腔剧目，供学生欣赏和分析。

-《中国戏曲艺术》：全面介绍中国戏曲艺术的发展历程和各种戏曲剧种的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参观当地的秦腔表演，让学生亲身体验秦腔的艺术魅力。

-要求学生选择一个秦腔经典剧目，进行深入研究，从剧情、表演、音乐等方面进行分析。

-引导学生关注秦腔在当代的发展状况，了解秦腔如何与时俱进，创新发展。

-鼓励学生尝试创作秦腔剧本或表演作品，展示自己的创新能力和艺术才华。

教学方法/手段/资源：

-拓展阅读法：提供丰富的拓展阅读材料，帮助学生深入理解秦腔知识。

-实践活动法：组织学生参观秦腔表演，增强学生的实践体验。

-自主学习法：鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力。

-创作展示法：引导学生进行秦腔创作，展示学生的创新能力和艺术才华。

作用与目的：

-通过拓展阅读和自主学习，进一步拓宽学生的知识视野，提高学生的文学素养。

-通过实践活动和创作展示，培养学生的实践能力和创新能力，提升学生的艺术修养。

-引导学生关注传统文化在当代的发展，增强学生对传统文化的认同感和自信心。

-培养学生对文学和艺术的热爱，激发学生的创造力和想象力，促进学生的全面发展。板书设计①秦腔的历史渊源

②秦腔的艺术特点

③秦腔的文化价值

④秦腔的表演技巧

⑤秦腔的代表性剧目

2.词、句等：

①秦腔的起源和发展

②秦腔的唱腔和表演风格

③秦腔在传统文化中的地位

④秦腔对现代戏剧的影响

⑤秦腔的传承与保护

3.艺术性和趣味性：

①设计秦腔人物形象或场景的插画，增加趣味性

②用生动的句子描述秦腔的艺术魅力，如“秦腔，一部活色生香的历史”

③运用色彩和字体变化，突出重点知识点，提高艺术性

④设计互动环节，让学生上台展示秦腔表演，增加趣味性

七、板书设计

重点知识点：

①秦腔的历史渊源

②秦腔的艺术特点

③秦腔的文化价值

④秦腔的表演技巧

⑤秦腔的代表性剧目

词、句等：

①秦腔的起源和发展

②秦腔的唱腔和表演风格

③秦腔在传统文化中的地位

④秦腔对现代戏剧的影响

⑤秦腔的传承与保护

艺术性和趣味性：

①设计秦腔人物形象或场景的插画，增加趣味性

②用生动的句子描述秦腔的艺术魅力，如“秦腔，一部活色生香的历史”

③运用色彩和字体变化，突出重点知识点，提高艺术性

④设计互动环节，让学生上台展示秦腔表演，增加趣味性教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如认真听讲、积极回答问题、主动参与讨论等。评价标准包括：学生的参与程度、思维活跃度、对知识的掌握程度等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如组内合作、观点表达、问题解决等。评价标准包括：小组合作的有效性、讨论成果的丰富性和创新性、对知识点的理解和应用等。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识点的掌握程度。评价标准包括：正确回答问题的数量、答题速度、对知