2024-2025学年中职生一起拒绝校园暴力营造美好校园班会教学设计

2024-2025学年中职生一起拒绝校园暴力营造美好校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生一起拒绝校园暴力营造美好校园班会教学设计教学内容本节课的教学内容来自中职生思想政治教育课程《德育》第四章“遵守校规校纪，共建和谐校园”，重点讲解如何共同拒绝校园暴力，营造美好的校园环境。具体内容包括：

1.校园暴力的定义与类型：学生需要了解校园暴力的概念、表现形式及其危害性。

2.拒绝校园暴力的方法：学生要学会如何拒绝参与校园暴力，保护自己和他人的权益。

3.共建美好校园：引导学生积极参与校园文化建设，营造和谐、友善的校园氛围。

4.角色扮演与讨论：通过模拟校园暴力场景，让学生深刻体会暴力行为的恶劣后果，提高防范意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的社会参与能力和公民道德素养。通过学习，学生应能够：

1.理解并践行社会主义核心价值观，主动维护校园和谐。

2.增强法制观念，知法守法，拒绝参与任何形式的校园暴力。

3.提升辨别是非的能力，勇于拒绝不良行为，保护自己和他人的权益。

4.培养团队协作精神，积极参与校园文化建设，共同营造美好的校园环境。学情分析中职生正处于青春期，性格鲜明，独立意识逐渐增强。但在知识、能力、素质方面存在较大差异。大部分学生对校园暴力有一定的认识，但缺乏深入理解。他们在行为习惯上表现各异，部分学生可能存在一定的校园暴力行为，如言语侮辱、欺凌等。

1.知识层面：学生对校园暴力的概念、类型有所了解，但对其危害性和应对方法缺乏系统认识。他们对法律法规的了解有限，难以运用法律知识维护自己和他人的权益。

2.能力层面：学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作、沟通协调方面有待提高。他们参与校园文化建设的积极性较高，但组织协调能力不足。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，但部分学生在践行社会主义核心价值观方面存在差距。他们渴望友谊和认同，但在人际交往中可能因为冲动、任性等原因产生冲突。

4.行为习惯：部分学生可能存在校园暴力行为，如言语侮辱、欺凌等。他们可能因为缺乏自律、法制观念淡薄等原因，导致行为失范。这将对课堂学习产生负面影响，增加教学难度。

针对以上学情，教师应充分了解学生的特点，因材施教。在教学过程中，注重培养学生法制观念，提升他们的道德素养，引导他们树立正确的价值观。同时，通过创设情境、角色扮演等方式，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。此外，注重团队协作，培养学生的沟通协调能力，从而为共建美好校园打下基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《德育》第四章内容，以及相关的学习资料，以便学生能够进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如校园暴力的案例图片、统计图表等，以直观地展示校园暴力的类型和危害性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备模拟校园暴力的角色扮演道具，让学生在实验中深刻体会暴力行为的恶劣后果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行小组讨论和实验操作的环境，以便于学生更好地参与课堂活动。

5.课件制作：制作与教学内容相关的课件，包括教材中的重点知识、案例分析、讨论问题等，以引导学生在课堂上进行有序的学习和思考。

6.教学指导用具：准备教学指导用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便教师在课堂上进行讲解和互动。

7.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈，以便进行教学调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《拒绝校园暴力，共建美好校园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何拒绝校园暴力，共建美好校园的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园暴力的基本概念。校园暴力是指在学校环境中，个体或群体以暴力、威胁等手段对他人进行身体、心理攻击的行为。了解校园暴力的概念对我们预防和应对校园暴力具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园暴力的具体表现形式及其对受害者造成的伤害。通过分析这个案例，我们可以更深入地理解校园暴力的严重性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何拒绝校园暴力和共建美好校园这两个重点。对于如何拒绝校园暴力的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园暴力相关的实际问题，如如何拒绝校园暴力、如何帮助受害者等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个实验将模拟校园暴力的场景，让学生深刻体会暴力行为的恶劣后果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中拒绝校园暴力，共建美好校园”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为是什么原因导致了校园暴力？如何解决这些问题？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园暴力的基本概念、危害性和应对方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何拒绝校园暴力，共建美好校园的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.校园暴力的定义与类型：介绍校园暴力的概念、表现形式及其危害性，包括身体暴力、心理暴力、网络暴力等不同类型。

2.拒绝校园暴力的方法：讲解如何拒绝参与校园暴力，保护自己和他人的权益，如尽量避免单独行动、寻求成人帮助、报警等。

3.共建美好校园：引导学生积极参与校园文化建设，营造和谐、友善的校园氛围，如参与志愿活动、开展友善交流、倡导文明礼仪等。

4.角色扮演与讨论：通过模拟校园暴力场景，让学生深刻体会暴力行为的恶劣后果，提高防范意识，同时进行小组讨论，分享各自的感受和观点。

5.法律法规教育：介绍相关法律法规，增强学生的法制观念，使学生能够运用法律知识维护自己和他人的权益，如《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国刑法》等。

6.辨别是非能力培养：提升学生辨别是非的能力，勇于拒绝不良行为，保护自己和他人的权益，如通过案例分析、讨论等方式，培养学生的判断力和决策能力。

7.团队协作精神培养：培养团队协作精神，积极参与校园文化建设，共同营造美好的校园环境，如组织小组活动、合作完成任务等。

8.沟通协调能力培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通协调能力，学会与他人有效沟通、解决问题。

9.社会主义核心价值观教育：引导学生践行社会主义核心价值观，主动维护校园和谐，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。

10.自我防范与保护意识培养：教育学生提高自我防范与保护意识，注意个人安全，如遵守校规校纪、不随意泄露个人信息、避免危险行为等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《校园暴力防治手册》：深入了解校园暴力的预防措施和应对策略。

-《青少年法制教育读本》：学习相关法律法规，增强法制观念。

-《友善校园，从我做起》：探讨如何在校园中建立友善、和谐的人际关系。

视频资源：

-《拒绝校园暴力，共建和谐校园》纪录片：了解校园暴力的现实情况及其影响。

-《校园暴力案例分析》讲座：深入剖析校园暴力案例，提高防范意识。

-《友善交流，和谐校园》微电影：展示友善交流在校园中的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在课后一周内完成拓展内容的学习，并在下一堂课前分享自己的学习心得和感悟。

对于阅读材料，学生需要阅读相关文章，并做好笔记，总结文章的主要观点和收获。对于视频资源，学生需要观看相关视频，并撰写观后感，反思视频中的案例对自己的启示和影响。

学生还可以结合自己的实际情况，思考如何在日常生活中践行友善交流、拒绝校园暴力等，并将自己的思考和体会记录在拓展日志中。

教师需要在课后及时检查学生的学习进度，了解学生在拓展学习中的困惑和问题，并提供针对性的指导和帮助。同时，教师还需要组织课堂分享活动，让学生有机会分享自己的学习成果和感悟，促进学生之间的交流和互动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：采用真实的校园暴力案例，让学生更加直观地感受到校园暴力的严重后果，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生亲自体验校园暴力的情景，从而更好地理解和认识到校园暴力的危害，提高防范意识。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力，共同探讨如何拒绝校园暴力，共建美好校园。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生可能对校园暴力话题不感兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：教学中可能过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生学习效果不佳。

3.评价方式不全面：可能过于注重考试成绩，而忽视了学生在课堂上的表现和参与度，导致评价结果不够客观公正。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多样化教学方法：采用案例分析、角色扮演、小组合作等多种教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。

3.全面评价方式：不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在课堂上的表现、参与度、小组合作等方面，采用多元化的评价方式，更全面地评价学生的学习效果。板书设计①校园暴力的定义与类型：

-身体暴力：殴打、踢打等

-心理暴力：言语侮辱、恐吓等

-网络暴力：网络欺凌、恶意评论等

②拒绝校园暴力的方法：

-避免单独行动，寻求成人帮助

-报警、寻求法律保护

-增强自我保护意识，遵守校规校纪

③共建美好校园：

-参与校园文化建设，营造和谐氛围

-倡导友善交流，尊重他人

-积极参与志愿活动，为校园美好贡献力量

④角色扮演与讨论：

-模拟校园暴力场景，体会暴力后果

-分组讨论，分享感受和观点

-提高防范意识，共同拒绝校园暴力

⑤法律法规教育：

-学习相关法律法规，增强法制观念

-运用法律知识维护自己和他人的权益

-遵守法律法规，共建和谐校园

⑥团队协作精神培养：

-组织小组