6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

6、7的分与合（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材，主要涉及第六、七章的内容，即“6、7的分与合”。这部分内容主要让学生掌握6、7的数数、分成、组合等基本运算方法，培养学生的数感和逻辑思维能力。

具体内容包括：

1.学习数的组成，让学生通过实物操作，理解6、7可以由1、2、3、4、5等数字组成；

2.学习数的分成，让学生掌握6、7可以分成1和5、2和4、3和3等；

3.学习数的合，让学生通过实际操作，理解6、7可以合成为7和1、5和2、6和1等；

4.通过对6、7的分与合的学习，培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维、逻辑推理能力以及问题解决能力。具体包括：

1.数学思维：通过数的组成、分成、合成的学习，使学生建立数的概念，培养学生的数学思维；

2.逻辑推理：让学生通过实际操作，理解数的分成和组合的逻辑关系，提高学生的逻辑推理能力；

3.问题解决：培养学生运用数的分成和组合的知识，解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们已经初步掌握了数的认知，对10以内的数字有一定的认识。但在数的组成、分成、组合方面，学生的知识层次和能力层次存在差异。

1.知识层次：大部分学生对数的认知停留在单一数字的阶段，对于数的组成、分成、组合的知识还比较模糊。部分学生可能对数的组成有一定的了解，但对于数的分成和组合还较为陌生。

2.能力层次：学生在数数、识数方面具有一定的能力，但逻辑推理能力和问题解决能力还有待提高。在进行数的分成和组合的操作过程中，学生的动手操作能力和思维转换能力需要进一步培养。

3.素质方面：学生的学习习惯、注意力集中程度、课堂参与度等方面对课程学习产生影响。部分学生可能在学习过程中注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生可能对课堂参与度不高，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果有直接影响。如：学生的倾听习惯、发言习惯、合作习惯等。在数的分成和组合的学习过程中，培养学生良好的行为习惯，有助于提高学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次较低的学生，需要从基础入手，加强对数的组成的教学；对于知识层次较高但能力层次有待提高的学生，需要通过实际操作和问题解决，培养他们的逻辑推理能力和问题解决能力。同时，教师需要关注学生的学习习惯和行为习惯，引导他们积极参与课堂，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括2023-2024学年数学一年级上册苏教版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备6和7的数字卡片、数的组成和分成的图片示例，以及相关数学游戏的动画视频等。

3.实验器材：本节课涉及数的组成、分成和组合等操作，需要准备一些实物道具，如小球、木块等，以便学生能够通过实际操作来加深对知识的理解。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和互动的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；同时，设置实验操作台，供学生进行实际操作和实验。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并提供清晰的视觉和听觉效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括数的组成、分成和组合的示例、步骤解析等，以图文并茂的形式展示知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

7.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成学习任务，培养学生的自主学习和合作学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“6、7的分与合”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道6和7可以怎么分、怎么合吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于6和7的数字卡片、图片示例，让学生初步感受“6、7的分与合”的魅力或特点。

简短介绍“6、7的分与合”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“6、7的分与合”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“6、7的分与合”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“6、7的分与合”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“6、7的分与合”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“6、7的分与合”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“6、7的分与合”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“6、7的分与合”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“6、7的分与合”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“6、7的分与合”解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论“6、7的分与合”的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“6、7的分与合”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“6、7的分与合”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“6、7的分与合”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“6、7的分与合”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“6、7的分与合”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“6、7的分与合”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“6、7的分与合”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）数的组成与分解：让学生进一步了解数字的组成与分解，可以提供一些类似的练习题，如8、9、10的组成与分解。

（2）数学游戏：提供一些与“6、7的分与合”相关的数学游戏，如拼图游戏、接龙游戏等，让学生在游戏中加深对数字的理解和运用。

（3）数学故事：讲述一些与数字6和7相关的数学故事，如《六个矮人和七个小矮人》等，激发学生对数字的兴趣。

（4）数学影片：推荐一些与数学相关的影片，如《数学家的故事》、《美丽心灵》等，让学生了解数学的发展历程和数学家的贡献。

2.拓展建议

（1）课后练习：让学生完成教材后的练习题，巩固对“6、7的分与合”的理解和掌握。

（2）小组研究：让学生分组研究“8、9、10的分与合”，并展示研究成果，培养学生的合作能力和研究能力。

（3）家庭作业：布置一些与“6、7的分与合”相关的家庭作业，如制作数字卡片、编写数学故事等，让学生在家庭环境中巩固学习成果。

（4）参观体验：组织学生参观数学博物馆或数学实验室，让学生亲身体验数学的魅力和应用。

（5）阅读推荐：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学岛历险记》、《数学家的黄昏》等，让学生在阅读中拓展数学视野。

（6）线上学习：引导学生利用线上学习资源，如数学学习网站、数学教育平台等，进行自主学习和探索。板书设计1.数的组成与分解

-重点知识点：6的组成（1+5）、7的组成（1+6）、6的分解（5+1）、7的分解（6+1）

-关键词：组成、分解、1、5、6、7

-板书示例：

```

6=1+5

7=1+6

6=5+1

7=6+1

```

2.数的分成与合

-重点知识点：6的分成（1和5、2和4、3和3）、7的分成（1和6、2和5、3和2、4和1）、6的合（7和1、5和2、6和1）、7的合（6和1、5和2、4和3）

-关键词：分成、合、1、2、3、4、5、6、7

-板书示例：

```

6的分成：1和5、2和4、3和3

7的分成：1和6、2和5、3和2、4和1

6的合：7和1、5和2、6和1

7的合：6和1、5和2、4和3

```

3.数的分与合的应用

-重点知识点：数的分与合在实际生活中的应用，如分配物品、时间管理等

-关键词：应用、分配、时间管理

-板书示例：

```

数的分与合的应用：

-分配物品：6个人分7个苹果（每人1个，剩1个）

-时间管理：7天完成6件事（每天完成1件，剩1天）

```教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估本节课的教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后与学生进行一对一的交流，了解他们对“6、7的分与合”的理解程度。此外，我还会观察学生在课堂上的表现，评估他们在参与小组讨论、完成练习题和展示讨论成果等方面的表现。

2.制定改进措施

根据学生的反馈和课堂表现，我会制定以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

-针对学生对“6、7的分与合”的理解程度较低的问题，我将在课前提供更具体的预习材料，帮助学生提前了解课程内容。

-针对学生在小组讨论中参与度不高的问题，我将鼓励学生积极参与讨论，并提出更多的问题和想法。

-针对学生在完成练习题时出现的问题，我将提供更多的练习机会，并给予及时的反馈和指导。

-针对学生在展示讨论成果时出现的问题，我将提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。课堂为了了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，我将在课堂上通过提问、观察、测试等方式进行评价。

-提问：通过提问，了解学生对“6、7的分与合”的理解程度，检查他们的知识掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，包括参与小组讨论、完成练习题和展示讨论成果等方面，了解他们的学习态度和能力。

-测试：在课堂上进行一些简单的测试，如选择题、填空题等，评估学生对“6、7的分与合”的掌握情况。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改：认真批改学生的作业，检查他们对“6、7的分与合”的理解和应用能力。

-点评：在作业上给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力，并提出进一步的学习建议。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心，促进他们更好地学习。课后作业1.数的组成与分解

-6的组成（1+5）、7的组成（1+6）、6的分解（5+1）、7的分解（6+1）

-答案：6的组成（1+5）、7的组成（1+6）、6的分解（5+1）、7的分解（6+1）

2.数的分成与合

-6的分成（1和5、2和4、3和3）、7的分成（1和6、2和5、3和2、4和1）、6的合（7和1、5和2、6和1）、7的合（6和1、5和2、4和3）

-答案：6的分成（1和5、2和4、3和3）、7的分成（1和6、2和5、3和2、4和1）、6的合（7和1、5和2、6和1）、7的合（6和1、5和2、4和3）

3.数的分与合的应用

-分配物品：6个人分7个苹果（每人1个，剩1个）、时间管理：7天完成6件事（每天完成1件，剩1天）

-答案：分配物品：6个人分7个苹果（每人1个，剩1个）、时间管理：7