Unit 7 Its raining Section A (1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)。这部分内容主要介绍了天气相关的词汇和句型，通过图片和对话展示不同的天气情况，并引导学生进行天气描述。

教学内容与学生已有知识的联系：此单元的内容与学生日常生活紧密相关，学生可以通过观察和描述周围天气现象来运用所学知识。此单元的词汇和句型为学生提供了一个表达天气情况的语言平台，有助于提高他们的语言实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)，学生将能够运用所学的天气相关词汇和句型进行日常交流，提高他们的语言能力。同时，通过观察和描述不同的天气现象，学生将培养自己的思维品质，如观察力、分析力和判断力。此外，学生还将能够理解和学习英语国家的天气文化，提高自己的文化意识。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高自己的学习能力，为今后的学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握天气相关的词汇，如rain,sunny,cloudy,windy等。

2.学会使用句型It’sraining/sunny/cloudy/windy等来描述天气。

3.能够听懂并参与关于天气的对话。

难点：

1.正确运用天气词汇描述实际天气情况。

2.在对话中正确使用天气句型，并进行适当的天气预测。

解决办法：

1.通过观看天气预报视频或图片，让学生直观地了解天气词汇的实际运用。

2.创设情境，让学生在角色扮演或互动游戏中实践天气句型，如模拟天气预报、天气分享等。

3.提供丰富的语言输入，如天气相关的听力材料和真实语境的天气描述，帮助学生理解并模仿。

4.分组讨论，让学生合作完成天气预测的任务，鼓励他们主动交流和思考。

5.适时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，并提供正确的语言范例。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、黑板、教学卡片、挂图、录音机、磁带或音频文件。

2.课程平台：人教版英语七年级下册教材、教学课件、教案、作业练习册。

3.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP、天气预报视频、天气图片、听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、互动游戏、听力练习、口语练习、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit7的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit7课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的天气场景或天气图片，引出Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述天气的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气相关的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述天气的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气相关的词汇和句型，掌握描述天气的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与天气相关的拓展资源（如天气预报网站、天气现象视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气相关的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气现象观察：鼓励学生在家中或学校观察不同的天气现象，记录下来并与同学分享。

-天气预报制作：学生可以尝试自己制作天气预报，包括天气状况、温度、湿度等信息的播报。

-天气故事创作：学生可以编写关于不同天气现象的故事，通过角色扮演或朗读来展示故事内容。

-天气话题讨论：组织学生进行天气话题的讨论，例如最喜欢的天气、最不喜欢的天气等，鼓励学生表达自己的观点和感受。

-天气游戏设计：学生可以设计关于天气的游戏，如天气猜谜、天气配对等，增加学习的趣味性。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生定期记录天气观察日记，描述天气变化并尝试用英语表达。

-天气预报模仿：学生可以模仿电视上的天气预报主持人，练习流利地表达天气信息。

-天气话题辩论：组织学生进行天气话题的辩论，培养学生的辩证思考和表达能力。

-天气现象研究：学生可以选择一个天气现象进行深入研究，如台风、地震等，了解其成因和影响。

-天气文化探索：学生可以了解不同文化背景下的天气观念和习俗，如中国的农历节气与天气的关系等。反思改进措施教学是一门艺术，也是一门科学。作为一名教师，我始终认为，只有不断反思，才能不断进步。对于本节课Unit7It’srainingSectionA(1a-1c)，我进行了以下的反思和改进措施。

首先，我觉得我在课前的自主探索环节做得还可以，通过在线平台和微信群，我成功地引导学生进行了预习，他们对于天气相关的词汇和句型有了初步的理解。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于预习问题的思考并不深入，这可能是因为他们对于一些词汇和句型的掌握还不够熟练。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，鼓励他们更深入地思考和探讨。

其次，我在课中的强化技能环节，通过各种活动和手段，成功地帮助学生深入理解了天气相关的词汇和句型，他们也能够在实际情境中运用所学。但是，我也发现，有些学生在对话中并不能流畅地使用这些词汇和句型，这可能是因为他们的语言实践还不够。因此，我计划在今后的教学中，更多地提供真实情境，让学生在实际交流中练习和提高。

然后，我在课后拓展应用环节，给了学生一些拓展学习的建议，比如观察天气现象，编写天气故事等，我希望他们能够在课后继续学习和思考。但是，我也发现，有些学生对于这些拓展学习并不感兴趣，这可能是因为他们觉得这些任务太枯燥或者太难。因此，我计划在今后的教学中，更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更有趣和实用的拓展任务。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与天气相关的英文文章，如关于气候变化、天气预报的科普文章，提高学生的阅读理解能力。

-视频资源：提供关于不同天气现象的科普视频，如龙卷风、闪电等，增强学生的知识储备。

-天气预报制作：鼓励学生尝试制作自己的天气预报视频，提高他们的语言表达能力和创造力。

-天气日记：引导学生记录每天的天气情况，并尝试用英语进行描述，培养他们的语言实践能力。

-天气故事创作：鼓励学生编写关于不同天气现象的故事，提高他们的写作能力和想象力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主学习拓展内容，提高他们的自主学习能力。

-提问解答：学生在学习过程中遇到疑问，可以随时向老师提问，老师会及时解答并提供必要的帮助。

-成果分享：学生可以将自己的拓展学习成果（如阅读笔记、视频作品、故事创作等）分享给老师和同学，共同学习和进步。

-定期检查：老师会定期检查学生的拓展学习进展，了解他们的学习情况，并提供反馈和建议。板书设计①本节课重点词汇：rain,sunny,cloudy,windy,weather,today,is,warm,cold,hot,cool,etc.

②本节课重点句型：What’stheweatherliketoday?It’swarm/cold/hot/cool.What’stheweatherlikeinyourcity?It’srainy/sunny/cloudy/windy.

③本节课重点对话：

-A:What’stheweatherliketoday?

-B:It’ssunny.

-A:What’stheweatherlikeinyourcity?

-B:It’swindy.

④本节课重点活动：描述天气的图片匹配、小组讨论、角色扮演等。

⑤本节课重点学习策略：自主学习、合作学习、探究学习等。

⑥本节课重点评价方式：课堂表现、作业完成情况、小组合作效果等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与小组讨论等，了解他们的学习兴趣和积极性。

-评价学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组合作等，了解他们的语言实践能力和团队合作能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，如讨论报告、小组展示等，了解他们的思考深度和表达能力。

-观察学生小组讨论的过程，如分工合作、沟通互动等，了解他们的团队合作能力和解决问题能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对天气相关词汇和句型的掌握程度，如填写句子、选择正确答案等。

-测试学生对课堂活动的参与程度，如听力理解、口语表达等。

4.作业完成情况：

-评价学生课后作业