59第三部分山东省德州市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

59第三部分山东省德州市高二期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

2.教学年级和班级：山东省德州市高二强化班

3.授课时间：2025年1月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过听力练习，使学生能够更好地理解和运用英语口语表达。

2.提高学生的听力技巧和答题速度，为高考英语听力考试做好充分准备。

三、教学内容

1.听力材料：山东省德州市高二期末考试听力真题。

2.听力技巧：预测、关键词定位、信息整合、答题策略等。

四、教学过程

1.热身活动（5分钟）：复习上节课所学的听力技巧，并进行简短的听力练习。

2.听力实践（25分钟）：让学生独立完成山东省德州市高二期末考试听力真题，老师巡回指导。

3.听力讲解（10分钟）：针对学生做题过程中遇到的问题，进行讲解和解答。

4.课堂练习（5分钟）：让学生进行小组讨论，互相交流听力技巧和经验。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课所学内容，布置相关作业。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.听力练习成果：评估学生在听力练习中的表现，包括答题速度和准确率。

3.学生反馈：收集学生对课程内容的意见和建议，以改进教学方法。核心素养目标1.语言能力：通过听力练习，提高学生的英语听力水平，使其能够更好地理解和运用英语口语表达。

2.思维品质：培养学生的听力预测、关键词定位、信息整合等思维能力，提高其思维的逻辑性和分析能力。

3.文化意识：通过听力材料的学习，使学生了解不同文化背景下的英语用法，增强其文化意识和跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够独立完成听力练习，并从错误中吸取教训，不断提高自己的学习能力。重点难点及解决办法1.重点：听力材料的听懂和理解，提高答题速度和准确率。

解决办法：反复播放听力材料，让学生多次听，逐步提高理解能力；进行听力技巧的讲解和练习，让学生掌握预测、关键词定位、信息整合等技巧。

2.难点：对不同文化背景下的英语用法的理解和应用。

解决办法：提供相关文化背景知识，让学生了解不同文化背景下的英语用法；组织讨论和实践活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.重点：学生自主学习、合作学习和探究学习的能力培养。

解决办法：提供学习资源和指导，让学生自主进行听力练习；组织小组合作活动，让学生相互交流和讨论；引导学生进行听力练习的反思和总结，培养其探究学习的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、听力材料打印稿。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语听力学习软件。

3.信息化资源：山东省德州市高二期末考试听力真题、英语听力教学视频、相关文化背景知识资料。

4.教学手段：听力练习、小组讨论、课堂讲解、反思和总结。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布山东省德州市高二期末考试听力真题和相关文化背景知识资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕听力材料的听懂和理解，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解听力材料和文化背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解听力材料和文化背景知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放山东省德州市高二期末考试听力真题，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生在实践中掌握听力技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验听力技巧的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解听力技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握听力技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解听力技巧，掌握答题速度和准确率。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如英语听力学习软件和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的听力技巧和答题策略。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括英语新闻网站、英语听力学习论坛、英语学习博客等。这些材料将帮助学生更好地了解英语听力的实际应用场景，提高他们的听力水平和理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读拓展阅读材料，了解不同文化背景下的英语用法，提高自己的跨文化交际能力。同时，学生还可以参加英语听力学习论坛和博客，与其他同学和老师交流学习经验和心得，共同提高英语听力水平。

3.学生还可以进行课后实践活动，如参加英语角、观看英语电影、听英语歌曲等，将所学的听力技巧应用到实际生活中，提高自己的英语实际运用能力。

4.此外，学生还可以利用网络资源，如在线英语听力课程、英语学习网站等，进行自主学习和练习，提高自己的听力水平和答题速度。同时，学生可以通过参加在线英语学习社群，与其他学习者互相交流和分享学习经验和资源，共同提高英语听力水平。

5.学生还可以进行听力技巧的练习，如进行听力预测、关键词定位、信息整合等训练，提高自己的听力技巧和答题速度。同时，学生还可以进行英语听力材料的编写和制作，提高自己的创造力和表达能力。

6.最后，学生应该养成良好的学习习惯，如定期进行英语听力练习、做好笔记和总结、及时反馈和修正自己的学习成果等，提高自己的学习效果和能力。教学反思与改进每节课后，我都会安排一些时间进行教学反思，思考这节课的得失，以及如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。

我发现，在课前的自主探索环节，学生对预习资料的理解和运用还有待提高。有些学生在阅读预习资料时，可能没有完全理解其中的知识点，导致在课堂上的学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，更加详细地解释预习资料，并通过提问和讨论的方式，让学生在课前就能够充分理解和掌握预习资料中的知识点。

在课中的强化技能环节，我发现有些学生在听力练习时，对听力材料的把握还不够准确，对一些细节的理解还不够深入。针对这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和把握听力材料，提高他们的听力水平和理解能力。

在课后的拓展与延伸环节，我发现有些学生对拓展阅读材料的阅读和理解还有待提高。有些学生可能没有充分的时间去阅读和理解拓展阅读材料，导致他们的学习效果受到影响。因此，我计划在未来的教学中，更加合理地安排时间，让学生有足够的时间去阅读和理解拓展阅读材料，提高他们的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如积极参与程度、提问和讨论的积极性、对知识点的掌握情况等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在课堂中安排小组讨论，要求学生针对听力材料或相关问题进行讨论，并在课堂上展示讨论成果。通过学生的讨论成果展示，了解学生的理解和掌握情况，并对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：在课堂中安排随堂测试，测试内容与本节课的知识点相关，通过学生的测试成绩，了解学生的理解和掌握情况，并对学生的测试成绩进行评价。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，了解学生对知识点的掌握情况，并对学生的作业完成情况进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议。

6.学生自我评价与反馈