Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册

Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3FestivalsandCustomsExtendedreadingApreciousfamilydinner教学设计-2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）必修第二册的Unit3"FestivalsandCustoms"部分的ExtendedReading"APreciousFamilyDinner"。本篇文章主要讲述了一个关于家庭、亲情和节日的温馨故事。故事发生在一个春节期间，主人公小敏和父母一起度过了一个难忘的晚餐。通过这个故事，学生可以了解到中国的传统节日习俗以及家庭的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了关于中国的传统节日和文化习俗的相关知识。通过本节课的学习，学生将进一步加深对春节习俗的了解，并能够运用所学知识进行阅读理解和口语表达。同时，学生也将通过这篇文章感受到家庭的温暖和亲情的重要性，培养他们的情感态度和价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过阅读和听力理解，运用关键词和句型来描述节日习俗和家庭聚会。同时，学生能够在口语交流中准确、流畅地表达自己的观点和情感。

2.文化意识：通过学习本篇文章，学生将更深入地了解中国的传统节日习俗，特别是春节的文化背景和家庭价值观。学生能够认识到不同文化之间的差异，并尊重和欣赏他人的文化。

3.思维品质：学生需要运用批判性思维来分析和解读文章中的细节和隐含意义。他们能够提出问题、预测情节发展，并通过逻辑推理来解决阅读理解中的难题。

4.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养他们的学习策略和技巧。学生能够有效地管理学习时间，运用学习资源，并进行自我评估和反思。重点难点及解决办法重点：

1.语言能力：学生能够准确理解和运用文章中的关键词汇和句型，如描述节日习俗、家庭聚会的表达方式。

解决办法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习和应用相关词汇和句型。

2.文化意识：学生深入理解中国春节的文化背景和家庭价值观，并能够尊重和欣赏不同文化。

解决办法：组织文化分享会，邀请学生介绍自己家乡的节日习俗，促进文化交流和相互理解。

难点：

1.思维品质：学生能够运用批判性思维解读文章中的细节和隐含意义，提出问题并预测情节发展。

解决办法：引导学生进行问题驱动的学习，通过讨论和思考，激发他们的批判性思维能力。

2.学习能力：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养学习策略和技巧。

解决办法：提供学习任务单和学习指南，指导学生进行有效的学习规划和管理，同时鼓励学生进行同伴互助和合作学习。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动学习。讲授法用于介绍春节习俗和文化背景，讨论法用于促进学生对家庭价值观的深入思考，案例研究则通过分析文章中的具体情节来提高学生的思维品质。项目导向学习和任务驱动学习将鼓励学生自主学习和合作学习，培养他们的学习能力和团队协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如小敏、父母等，通过表演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-小组讨论：学生分组讨论文章中的细节和隐含意义，提出问题并预测情节发展，培养批判性思维能力。

-文化分享会：邀请学生介绍自己家乡的节日习俗，促进文化交流和相互理解。

-学习任务单和项目展示：学生根据学习任务单进行自主学习和合作学习，最后进行项目展示，分享他们的学习和研究成果。

3.教学媒体和资源：为了enhance教学效果，我将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示文章内容和重点知识，视频可以用来播放与春节相关的文化节目，增加学生的文化意识。在线工具如讨论板和协作工具可以用来促进学生之间的交流和合作学习。此外，我还计划使用任务单和学习指南，帮助学生进行自主学习和规划学习过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕春节习俗和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解春节习俗和文化背景知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春节习俗和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于春节的家庭故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的关键词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的关键词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章中的关键词汇和句型，掌握描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章内容和课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与春节习俗和文化背景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的春节习俗和文化背景知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够准确理解和运用文章中的关键词汇和句型，如描述节日习俗、家庭聚会的表达方式。

-学生能够在口语交流中准确、流畅地表达自己的观点和情感，特别是在描述家庭重要时刻和节日庆典方面。

2.文化意识：

-学生深入理解中国春节的文化背景和家庭价值观，并能够尊重和欣赏不同文化。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，并尊重和欣赏他人的文化，促进跨文化交际的能力。

3.思维品质：

-学生能够运用批判性思维来分析和解读文章中的细节和隐含意义，提出问题并预测情节发展。

-学生能够通过逻辑推理来解决阅读理解中的难题，培养分析和批判的能力。

4.学习能力：

-学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养他们的学习能力和团队协作能力。

-学生能够有效地管理学习时间，运用学习资源，并进行自我评估和反思，提高学习效率和自我监控能力。

具体体现在以下方面：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与小组讨论和角色扮演等活动。

2.学生在口语表达方面取得了显著进步，能够流利地使用文章中的关键词汇和句型来描述节日习俗和家庭聚会。

3.学生在文化意识方面有了更深入的理解，能够主动分享自己家乡的节日习俗，表达对家庭的珍视和亲情的重要性。

4.学生在思维品质方面得到了锻炼，能够提出有深度的问题，通过分析和批判来理解文章的深层含义。

5.学生在学习能力方面有了明显的提升，能够独立完成作业和拓展学习，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

总体来说，通过本节课的学习，学生不仅能够掌握语言知识和技能，还能够培养文化意识、思维品质和学习能力，为他们的全面发展和未来的学习打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性以及与同学的互动情况，可以评价学生的语言能力和思维品质。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以评价学生的文化意识、思维品质和学习能力。学生需要运用批判性思维来分析和解读文章中的细节和隐含意义，提出问题并预测情节发展。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评价学生的语言能力和学习能力。测试内容可以包括文章中的关键词汇和句型，以及描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。

4.作业完成情况：通过批改学生的课后作业，可以评价学生的语言能力、文化意识和学习能力。作业可以包括对文章内容的深入理解，以及对文章中的关键词汇和句型的运用。

5.教师评价与反馈：教师需要对学生的学习过程和成果进行评价和反馈。教师可以针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行评价，给出具体的改进建议和鼓励。

教学评价与反馈的目的是帮助学生了解自己的学习情况，找出自己的不足之处，并提出改进建议。通过评价和反馈，教师可以更好地指导学生，帮助他们提高学习效果。同时，评价和反馈也可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。内容逻辑关系重点知识点：描述节日习俗和家庭聚会的表达方式，如"celebrate,familygathering,tradition,reunion"等。

板书设计：列出关键词汇和句型，如"celebratethefestival,haveafamilygathering,followtradition,enjoyfamilyreunion"等，方便学生理解和记忆。

2.文化背景与价值观

重点知识点：中国春节的文化背景和家庭价值观，如"SpringFestival,familyreunion,respectforelders,filialpiety"等。

板书设计：以思维导图的形式展示春节习俗和家庭价值观，如"SpringFestival:customs,familyreunion:respectforelders,filialpiety"等，帮助学生系统地理解和记忆。

3.思维品质与批判性思维

重点知识点：批判性思维的运用，如"questioning,predicting,analyzing,evaluating"等。

板书设计：列出批判性思维的关键词，如"question,predict,analyze,evaluate"等，并配以具体的例子，如"question:whydofamiliescelebratetheSpringFestival?predict:whatwillhappennextinthestory?analyze:whatdoesthefamilygatheringsymbolize?evaluate:howdoesthestoryreflectfamilyvalues?"等，帮助学生理解和运用批判性思维。教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动学习。通过这些方法，我期望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握本节课的重点内容。然而，在实际的教学过程中，我发现有些方法的效果并不如预期，这让我反思了教学方法的选择和应用。

首先，我发现讲授法在介绍春节习俗和文化背景时非常有效。通过详细讲解，学生能够更好地理解文章中的关键词汇和句型，如描述节日习俗和家庭聚会的表达方式。然而，在讲解过程中，我可能过于强调了语言知识的传授，而忽略了学生的参与和互动。在未来的教学中，我需要更加注重学生的参与，通过提问、讨论等方式激发他们的思考和表达。

其次，我发现小组讨论和角色扮演等活动在培养学生的文化意识和思维品质方面效果显著。通过小组讨论，学生能够深入思考文章中的细节和隐含意义，提出问题并预测情节发展。然而，我也发现小组讨论的组织和引导需要更加细致和周到。在未来的教学中，我需要更加注重小组讨论的引导和组织，确保每个学生都能积极参与并充分表达自己的观点。

最后，我发现课后作业和拓展学习对于巩固学生的学习效果非常重要。通过完成课后作业，学生能够巩固课堂上学到的知识，并通过拓展学习进一步拓宽知识视野。然而，我也发现作业的布置和反馈需要更加个性化和具体。在未来的教学中，我需要更加关注学生的个性化需求，提供更具针对性的作业和反馈，以促进学生的自主学习和自我提升。课后作业1.请用英语描述一次你和家人一起庆祝春节的经历。要求使用本节课学到的关键词汇和句型。

答案示例：

Lastyear,myfamilyandIcelebratedtheSpringFestivaltogether.Wecleanedourhouse,decorateditwithredlanternsandcouplets,andpreparedtraditionalfoodlikedumplingsandspringrolls.OnNewYear'sEve,wehadabigfamilygathering,wherewesharedstories,laughed,andexchangedredenvelopes.Itwasajoyfultimefilledwithloveandwarmth.

2.请用英语解释为什么春节在中国家庭中如此重要。要求使用本节课学到的文化背景和家庭价值观的相关词汇。

答案示例：

TheSpringFestivalisaveryimportantfestivalforChinesefamiliesbecauseitrepresentsfamilyreunionandrespectforelders.Itisatimeforfamiliestogathertogether,sharehappinessandblessings,andexpressfilialpietytotheirparentsandgrandparents.TheSpringFestivalisasymbolofhope,renewal,andthestartofanewyear.

3.请用英语描述一个你认为重要的家庭传统，并解释它对你的意义。要求使用本节课学到的描述家庭传统和价值观的相关词汇。

答案示例：

OneimportantfamilytraditioninmyfamilyishavingabigfamilydinnereverySunday.Itisatimeforustocometogether,sharestories,andenjoyeachother'scompany.Thistraditionmeansalottomebecauseitstrengthensourfamilybondandteachesmetheimportanceofspendingqualitytimewithlovedones.

4.请用英语