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四年级上册第二单元第2课时单元预习课《呼风唤雨的世纪》+《蝴蝶的家》自读感知自读课文《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想，课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？

检查生字词唤、技

、获、赖、潜、亿、索、奥

、舶、质、哲、兰、避、撼、喧、素、污、雀、炊、檐、形近字辨析：唤——换

亿——忆

素——索

形声字：避、撼、喧左边形旁，右边声旁。

指导书写唤、纪、技、程、超、亿、改、

奥、益、联、质、任、善、哲、核

“技”是“扌”，不要写成“木”指导书写改善

书写指导：整体偏窄，中间四横中下横要长、上边左右有一小点和撇，口字要扁窄。善shàn组词：行善惩恶扬善造句：在老师的调解下，我和小

明的关系正在逐步改善。指导书写联系联lián组词：联盟珠联璧合造句：我经常用电话来联系在北京打工的爸爸。理解词语传说中指利用法术乘云雾飞行。【呼风唤雨】【出乎意料】【腾云驾雾】【依赖】依靠某种人或事物而不能自立或自给。指出人意料。比喻能够支配自然或左右某种局面。试着把词语和意思连起来！梳理脉络《呼风唤雨的世纪》这篇课文介绍了20世纪一百年间的（）的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给（）带来的巨大变化和灿烂前景。科学技术人类生活梳理脉络《蝴蝶的家》以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶（）在哪里而着急的情感贯穿全文，用优美的语言表达对蝴蝶这种小生灵的（）。热爱躲藏诗人是魔术师

回忆一下这节课我们学了什么内容？1.读通课文，掌握了生字词。2.理清了文章的脉络，了解了文章的大体内容。课堂总结诗人是魔术师1.每个生字写两遍，组一

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