《大小比较》（说课教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

《大小比较》（说课教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大小比较》（说课教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学西师大版，以培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力为目标，结合学生的生活实际，通过观察、操作、比较等活动，让学生掌握比较两个物体大小的方法，能正确比较不同物体的大小，并能够应用于实际生活中。

本节课内容主要包括两个方面：一是比较两个物体的大小，二是比较多个物体的大小。在教学过程中，教师会引导学生观察物体的形状、大小、长度等特点，通过实际操作，让学生掌握比较的方法，并能灵活运用。同时，注重培养学生的语言表达能力，让学生能够用规范的语言描述物体的大小关系。

教学内容紧密联系学生的生活，例如通过比较苹果和橙子的大小，让学生感受到生活中大小的差异。在教学过程中，教师会创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的精神。

本节课的教学目标明确，教学内容紧凑，教学方法多样，注重培养学生的实践操作能力和逻辑思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的方法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学素养：通过比较大小的实践活动，培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学的眼光观察物体，发现物体的特征，并能够用数学的语言描述物体的大小关系。

2.实践与操作素养：通过观察、比较、操作等实践活动，培养学生的动手操作能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

3.创新与探究素养：在比较大小的过程中，鼓励学生积极探索，引导学生发现比较方法的变化，培养学生的创新思维和探究精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握比较两个物体大小的方法，能正确比较不同物体的大小。

例如：通过观察苹果和橙子的形状、大小、长度等特点，学会用“比较”的方法判断它们的大小关系。

（2）能够应用于实际生活中，灵活运用比较大小的方法。

例如：在购物时，能够比较商品的大小、重量等，做出合理的购买决策。

2.教学难点

（1）理解并掌握多个物体比较大小的方法。

例如：当面对三个不同大小的苹果时，如何比较它们的大小关系，并能够用语言描述。

（2）突破传统的比较观念，培养学生的创新思维。

例如：在比较物体大小的过程中，引导学生发现除了直观的比较方法外，还可以借助工具、换算等方式进行比较。

（3）培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

例如：通过观察、操作、比较等活动，让学生学会用准确、规范的语言描述物体的大小关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大小比较》这一课所需的教材，教材中应包含相关知识点的讲解和练习题，以便学生能够更好地理解和巩固所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同大小的苹果、橙子、球等实物图片，让学生通过观察图片来学习比较大小的方法。还可以准备一些图表，展示不同物体的大小关系，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些不同大小的球，让学生通过实际操作来比较它们的大小。在实验过程中，要确保学生的安全，避免使用有尖锐边角或者易碎的器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，每个小组都有自己的实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，并进行讲解和演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和练习。学习任务单中应包含相关知识点的提问和练习题，引导学生思考和巩固所学内容。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如答题卡、测验题等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导和讲解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“大小比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解比较大小的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“大小比较”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“大小比较”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解比较大小的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、大小比较游戏等活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、大小比较游戏等活动，体验比较大小的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解比较大小的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解比较大小的知识点，掌握比较技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“大小比较”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“大小比较”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的比较大小的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地理解“大小比较”这一课题，并激发他们的学习兴趣，可以提供以下拓展阅读材料：

-《有趣的比较》：一篇关于比较大小的趣味文章，通过生活中的实例，让学生了解比较大小的方法。

-《比较大小的小游戏》：介绍一些比较大小的小游戏，让学生在游戏中锻炼比较大小的能力。

-《数学故事会：比较大小的冒险》：一个关于比较大小的数学故事，让学生在故事中学习比较大小的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后能够继续学习和探究“大小比较”这一课题，可以鼓励他们进行以下活动：

-观察生活中的大小比较：让学生在生活中观察和思考大小比较的问题，如比较衣服的大小、鞋子的大小等。

-制作比较工具：鼓励学生制作自己的比较工具，如比较尺、比较板等，以便在课后进行自主比较练习。

-参与在线比较竞赛：引导学生参加在线比较竞赛，与他人一起比较大小的能力，提高自己的比较大小的技巧。教学反思与总结在教学《大小比较》这一课时，我采用了自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力、动手能力和团队合作意识。在教学过程中，我注意引导学生观察生活，将所学知识应用于实际，以培养他们的数学素养和实践与操作素养。

在教学重点方面，我注重让学生掌握比较两个物体大小的方法，并能够应用于实际生活中。我通过观察、操作、比较等活动，让学生学会用准确、规范的语言描述物体的大小关系。在教学难点方面，我通过设计小组讨论、大小比较游戏等活动，帮助学生突破传统的比较观念，培养他们的创新思维和探究精神。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在引导学生进行自主学习和探究时，部分学生可能因为缺乏足够的指导而感到迷茫。另外，在课堂活动中，有些学生的参与度不高，影响了整体的教学效果。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在自主学习环节，可以为学生提供更多的指导，帮助他们明确学习目标和方向。例如，可以为学生提供一些具体的任务，让他们在完成任务的过程中自主学习和探究。

2.在课堂活动中，可以采用多种方式激发学生的参与兴趣，如设立奖励机制、开展小组竞赛等。同时，可以加强对学生的引导和鼓励，让他们在活动中充分发挥自己的潜能。

3.在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行个别指导，帮助他们克服学习困难。典型例题讲解1.例题一：比较两个物体的长度

-题目：请比较小明和小红的身高，并说明哪个更高。

-解答：通过实际观察，我们可以发现小明比小红高，因为小明的头顶超过了小红的头顶。

2.例题二：比较两个物体的重量

-题目：请比较一个苹果和一个橙子的重量，并说明哪个更重。

-解答：通过实际称量，我们可以发现苹果比橙子重，因为苹果的重量是100克，而橙子的重量是50克。

3.例题三：比较两个物体的面积

-题目：请比较一个正方形和一个圆的面积，并说明哪个更大。

-解答：通过计算，我们可以发现正方形的面积是100平方厘米，而圆的面积是314平方厘米，因此圆的面积更大。

4.例题四：比较两个物体的体积

-题目：请比较一个长方体和一个球体的体积，并说明哪个更大。

-解答：通过计算，我们可以发现长方体的体积是1000立方厘米，而球体的体积是1130立方厘米，因此球体的体积更大。

5.例题五：比较多个物体的长度

-题目：请比较一根绳子、一根铅笔和一支笔的长度，并说明哪个更长。

-解答：通过实际测量，我们可以发现绳子的长度是1米，铅笔的长度是15厘米，笔的长度是5厘米，因此绳子的长度最长。内容逻辑关系①