人教部编版六年级语文试题文言文训练专项训练带答案解析

人教部编版六年级语文试题文言文训练专项专题训练带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.文言文阅读

怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名④其庵⑤曰：

“绿天"。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

(1)下列说法中有2项是正确的，分别是()和(

A.在读"贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书"。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从"盘板皆穿"可以看出怀素练字的时间很长。

(2)从这个故事中我得到的启示是。

我还知道古代的其他书法家有、。

(3)怀素为住所起了个雅号叫"绿天"，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书

房也取一个雅号。

名吾堂曰："",理由是：.

2.阅读文言文，完成小题。

弈秋，通国之。使弈秋诲二人弈，其一人，为弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹄将至，思«虽与之俱学，。为是其智弗若与？曰：

非然也。

(1)把课文补充完整。

弈秋，通国之。使弈秋诲二人弈，其一人,为弈秋之为听；一人虽听

之，一心以为有鸿鹊将至，思。虽与之俱学，。

(2)解释文中划线的部分。

①通国：________

②为弈秋之为听：

③诲：________

④为是其智弗若与：

(3)本文选自《》，讲述了两个人向弈秋学下棋，因为他们的不同，所

以也就不同，从中我们明白了的道理。

3.阅读文言文，回答问题。

智子疑邻

宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰："不筑③固，必将有盗④。"其邻人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父。

(节选自《韩非子•说难》)

【注】①宋：宋国。②雨(y€i)：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤

父(fu)：古代对老年男子的尊称，这里译为"老人"，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样

说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：认为他的儿子很聪明。

（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）

A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。

B.晚上果然丢失了大量钱财。

C.不把墙修好，一定会有小偷进来。

D.富人家的那个儿子十分聪明。

（2）这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。

B.富人的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.邻居家的老人多管闲事。

4.阅读文言文，回答问题。

铁杵磨成针

磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪①方磨

铁杵②，问之，曰："欲作针。"太白感其意，还卒业③。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

【注】①媪（ao）：年老的妇人。②杵（chiD：棒槌。③卒业：完成学业。

（1）解释文中划线字的意思。

①:*

②力

械

(3④)1迅

（2）给多音字注音、组词。

磨______________________________________

还______________________________________

（3）判断下面句子的划线字意思是否相同。

①醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

②过小溪，逢老媪方磨铁杵。

（4）翻译下面的句子。

①世传李太白读书山中，未成，弃去。

②太白感其意，还卒业。

（5）用一个成语来概括这段文字的中心，并且说说本文给你的启示。

5.阅读文言文，回答问题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日："善哉，峨峨兮若泰山！"

志在流水，钟子期臼："善哉，洋洋兮若江河！"伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙

谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（1）选出词语解释错误的一项是（）

A.善：擅长

B.谓：认为

C.乃：于是

D.绝：告别

（2）选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是（）

A.伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，想到了流水。

B.钟子期听到琴声，联想到的景象跟伯牙想的一致。

C.无论伯牙弹琴时想什么，钟子期都清楚他的心声。

D.钟子期死后，伯牙不再弹琴，是想要怀念钟子期。

6.阅读文言文，回答问题。

匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人

大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读

之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰："无说《诗》，匡

鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。

（1）文中一个家喻户晓的典故是：。

（2）下列句子中划线的词语解释不正确的一项是（）

A.邻舍有烛而不逮:不给他

B.衡乃与其佣作:雇佣劳作

C.而不求偿：报偿

D.时人畏服之如是:同乡

7.阅读短文并完成下面问题。

《列子》一则

伯牙善鼓琴，钟子期善听•伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：善哉，峨峨兮若泰山！

志在流水，钟子期日：善哉，洋洋兮若江河！伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之

阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每

奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰："善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾

于何逃声哉？”李惠拷皮

后魏李惠，为雍州刺史。人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。二人将行，争一羊

皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纲纪曰："以此羊皮拷知主乎？"群下以为戏言，咸

无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰："得其实矣。"使争者视之，负薪

者乃服而就罪。

（1）解释下划线的字。

①同餐重担②于何逃声

③全逢暴雨④负薪者乃服而就罪

（2）翻译句子。

人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。

（3）李惠对州纲纪说出了断此案的办法，你知道是什么办法吗？请解释。

（4）本文阐述了什么道理？

8.阅读古文，完成练习。

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太

山。”少选之间而志在流水，健子期又日："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”铺子期死，伯牙

破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）写出文中画线句子的意思，并谈谈你的感受。

（2）"高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把的人叫作"知

音",用"高山流水"比喻。

（3）伯牙见锤子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是；伯牙听到锤

子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是o如果用一个词语来形容伯牙和锤子期

的关系，可以用o（填四字词语）

（4）如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）

离别时的感伤？（）

A.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B.满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。

C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D.春风又绿江南岸，明月何时照我还？

9.课外阅读。

欧阳公①四岁而孤②，家贫无资③。太夫人④以⑤荻⑥画地，教以书⑦字。多诵古

人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑧士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝

食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

【注释】①欧阳公：指欧阳修。欧阳修，北宋文学家，史学家。②孤：幼年丧父。③

资：财务，钱财。④太夫人：指欧阳修的母亲。⑤以：用.・・・・・办法。⑥荻（di）：多年生

草本植物，与芦苇相似。⑦书：写。⑧闾（IU）里：街坊，乡里。

（1）结合语境和注释，理解下列下划线字的含义，不正确的一项是（）

A.欧阳公四岁而孤，家贫无资。孤：幼年丧父。资：财务，钱财。

B.太夫人哒荻画地，教以书字。以：用......办法。以：原因。

C.以至昼夜忘寝食，懂读书是芳。惟：只是。务：致力，从事。

D.及其稍长，面家无书读。及：等到。而：但是。

（2）根据下面的句子，写出相关成语。

①太夫人以荻画地，教以书字。

②以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

（3）"及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录."这句话是什么意

思？

（4）欧阳修"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的根本原因是（）

A.欧阳修自幼聪明过人。

B.太夫人教子有方。

C.邻里街坊都有藏书，慷慨借给他阅读。

D.他刻苦读书，心无旁瞥。

10.阅读与欣赏。

园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂委身曲附欲取

蝉.而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者，皆务

欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之有患也。

（1）下列依次对选文中的"其"字的理解，完全正确的一组是（）。

A.①园；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

B.①树；②蝉；③螳螂；④黄雀；⑤它们自己；⑥它们自己

C.①树；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

D.①园；②螳螂；③黄雀；④弹丸；⑤它们自己；⑥它们自己

（2）用现代汉语翻译文中线的句子。

（3）用八字成语给这篇选文拟个题目：。

（4）这个故事告诉我们：=

11.文言文阅读。

师旷论学

晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。"

师旷日："暮，何不炳烛乎？”

平公日："安有为人臣而戏其君乎？"

师旷日："盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之

光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？"

平公曰："善哉！”

（1）下列说法正确的一项是（）。

A."臣闻之"与"如日出之阳"中的"之"意思相同。

B."恐己暮矣"的"暮"是傍晚的意思。

C."吾年七十，欲学"中"欲"的意思是想要。

D."安有为人臣而戏其君乎”的意思是：为人臣子可以戏弄自己的国君。

（2）少年儿童的学习正处在（）的阶段。

A.如日出之阳

B.如日中之光

C.如炳烛之明

（3）师旷用（a.比喻b.拟人c.夸张）的方式向已经岁的晋平公说明

了自己对晋平公想再学习的看法。

（4）这个故事告诉我们什么道理？

12.文言文阅读。

王冕孝亲（节选）

安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已

卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被③古冠服随车后。乡

里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。

（注释）①韩性：绍兴人，大学者。②通儒：指博学多闻、通晓古今的儒者。③被：

披。

（1）根据上下文，解释下面的字。

闻：遂：亦：

（2）这篇文言文叙述了王冕的一件什么事呢？请简要概括。

（3）这篇文言文告诉我们的道理是（）o

A.做人要勤奋刻苦

B.做人要诚实守信

C.做人要孝敬长辈

D.做人要顾全大局

13.文言文阅读

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锚子期日："善哉乎鼓琴，"少选之间

而志在流水，锤子期又日："善哉乎鼓琴，。"锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复

鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）在短文中的横线上按原文填空。

（2）中画线句子的意思是：。

（3）下面的句子停顿正确的是（）

A.以为/世无足复为鼓琴者

B.以为/世无足复为/鼓琴者

14.阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉

吴王欲伐荆，告其左右曰："敢有谏（同n）者死！"舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操

弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？"对曰："园中有

树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知

黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不

顾其后之有患也。"吴王曰："善哉！"乃罢其兵。

【附参考译文】

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说："谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年

轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早

晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他：“你这是为

什么呢？衣服都被露水打湿了。"少年说："园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树

上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想

捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下

举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐

伏的祸患。”吴王想了想说："你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。

（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。

①谏

:

②

三旦

③哉

善

（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）

A.习惯早晨锻炼

B.用弹弓打黄雀

C.观察螳螂捕蝉

D.引起吴王注意。

（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。

蝉8<-«-

15.读《书戴嵩画牛》，完成练习。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）本文的作者是代的,我们还读过他的诗《》

（2）解释下列加点的词。

①一日用书画曝：

②咐孽大笑拊掌：

③今乃掉尾而斗乃：

④尾搔入两股间搐：

（3）这则故事给我们的启示是：。文中的""这句话说明了这个道理。

16.阅读下面文字，完成下面小题。

寇准雅量

初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰："寇公奇材.，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适

自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰："何以教准？"咏徐曰：

"《霍光传》不可不读也。"准莫谕其意，归，取其传读之，至"不学无术"，笑曰："此张公

谓我矣。”

（选自（宋史寇准传》）

［注释口①初：当初。②入相：当了宰相。③僚属：下属的官。④及：到了.的时候。

⑤罢还：免去官来。罢，被免官，停职。⑥严：这里作尊敬解。⑦大为具待：盛情款

待。具，备办。待，接待。⑧《霍光传》：载于班固（汉书3）《霍光传》中有“然光不学

亡术，监子大理"之语福光，西汉大臣，是西汉名将霍去病的异母之"，⑨莫谕：不明白。

谕，了解，明白。

（1）解释下列句子中加点的词语。

谓其僚属曰谓：

咏适自成都罢还适：

淮送之郊之：

咏徐曰徐：

（2）用现代汉语写出下列句子的意思。

①寇公奇才，惜学术不足尔。

②准严供帐，大为具待。

（3）本文表现了寇准的什么品质？

17.小古文阅读：

夸父逐日

夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽

⑤。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林⑥。

注释：①夸父：《山海经・海外北经》记载有一个"博父国"。前人考证，"博父"就是夸父，

是一个善跑的巨人。②逐走：追赶赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：

指黄河与渭水。⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥邓林：清

代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林，邓桃音相近"。

（1）选文选自，从文体上看属于o

（2）翻译下列词语。

逐走：;河渭：

（3）翻译句子。

夸父与日逐走，入日。未至，道渴而死。

（4）作为成语典故，"夸父逐日"常用来比喻o

（5）如何理解"弃其仗，化为邓林。”的结尾？

（6）从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？

18.小古文阅读:

《伯牙鼓琴》

,。方鼓琴而志在太山，锤子期曰："善哉乎鼓琴，

。"少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，

。"铺子死，,，以为世无足复为鼓琴

者。

（1）把原文补充完整。

（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语的来历。现在用这个成语来

比喻。

（3）根据文中第2、3两句仿写句子。

伯牙鼓琴，志在明月，锤子期曰："善哉乎鼓琴，。”

伯牙鼓琴，志在清风，锤子期曰："善哉乎鼓琴，。"

19.文言文阅读。

勉谕儿辈

由垂入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可

办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日

思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。

【注释】①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里是饥饿的意思。

（1）解释下列加点的字。

①由俭入奢易：

②可办粗饭几日：

（2）翻译。

①饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。

②不馋不寒足矣，何必图好吃好着？

（3）在经济繁荣的今天，商品供应充足，我们还需要"常将有日思无日，莫待无时思有时"

吗？说说你的看法。

20.阅读下面文言文，回答问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。芳

容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰："安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！"芳

容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰："天下

岂有无父之人战！”乃焚香告家庙曰："此去不负骨，誓不归矣。"自出，芳容日行风霜雨露

中，寒螟失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人

见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。芳容乃曰："吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。"”未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月

初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山溪中，

踵决肤裂，流血不己.终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里

门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

（1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（）。

A.其父文荣，弱冠游楚弱冠：二十岁

B.客死归州官舍矣客死：死在异乡

C.的失度，饥饱无时寒极其寒冷

D.直至六月初始能步履步履：行走

（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。

①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

②或风雨骤至，往往淋漓达旦

（3）全文表现了芳容哪些美好的品格？请概括作答。

21.小古文阅读。

①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。

（1）在横线上写出小古文的正确顺序（用序号表示）

（2）这篇小古文写了一件什么事？

（3）"欲捕食之"中的"之"指的是；"全身皆湿"中"皆"的意思是

22.阅读文言文，回答问题。

司马光

①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得

活。

（1）选择朗读停顿正确的项是（）

A.群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

B.群儿戏/于庭，一儿登/瓮，足/跌没水中。

C.众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

D.众皆/弃去，光/持石击/瓮破之，水迸，儿/得活。

（2）"足跌没水中"中的"没"的读音是（）

A.mei

B.md

（3）"足跌没水中”的意思是（）

A.把脚伸进了水里。

B.脚上的鞋子掉进水里不见了。

C.站在水里，水没过了脚。

D.失足掉进缸中被水淹没了。

（4）当小孩子落水后，其他人的表现是"弃去"，司马光的表现是""（用原文填

空）。可以看出司马光是一个的孩子。

23.阅读文言文，完成练习。

宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复

得，而身为宋国笑。

（1）本文选自（）

A.《战国策》

B.《韩非子》

C.《山海经》

（2）成语出自这则文言文。

（3）下列成语中的"释"字与例句中的"释"字意思相同的一项是（）

例：因释其耒而守株

A.解疑释惑。

B.冰释前嫌。

C.手不释卷。

（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子。

野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。

（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）

A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。

B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。

C.对于意外的收获心存侥幸。

D.错误地把偶然性当作必然性来看待。

24.课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。”不可改

也。

（1）下列加点字词的解释正确的是（）。

A.所室以百数（宝贝）

B即孽大笑（拍手）

C.今乃撑房而斗（翘起尾巴）

D.处士笑而终之（认为......是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A.艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长

D.知错就改是一种可贵的精神品质

25.阅读课内片段，完成练习。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴。尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，令乃掉尾而斗，谬矣。"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）"好书画"中"好"的读音是，意思是。杜处士最爱的是，从

文中的""的表现可以看出来。

（2）杜处土是一个怎样的人？请用一个词评价，并从文中找出相关语句作为评价的依据，

写在下面的横线上。

杜处士：依据：

（3）结合下面短文，完成练习。

黄筌①画飞鸟，颈足皆展。或曰："飞鸟缩颈则展足，缩足则展颈，无两展者。"验之信

然②。乃知观物不审③者，虽画师且不能，况其大者乎④？君子是以务⑤学而好问也。

（注释］①黄筌：西蜀著名画家。②信然：确实如此。③审：细密。④况其大者乎：何

况做大事的人呢？⑤务：致力。

①《书戴嵩画牛》和《书黄筌画雀》中的"书"的意思是（相同不同）的。

②黄筌画雀出现错误是因为""（用原文回答）

③"耕当问奴，织当问婢"与"君子是以务学而好问也〃中的“问，，告诉我们在学习和生活中

要。

26.完成文言文阅读

一轴鼠画

东安（a）一士人善画，作鼠一轴（b）,献之邑令（c）。令初不知爱，漫悬于壁。旦

（d）而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色（e）,轴在地而猫蹲其旁。逮

（f）举轴，则踉跄（g）逐之。以试群猫，莫不皆然者，于是始知其画为逼真。

注释：a东安，县名，现在湖南省衡阳一带。b一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。c

邑令：县令。漫：漫不经心，随意。d旦：早晨。e物色：察看。f逮：等到，及。g踉

跄：形容猫跳跃捕鼠的样子。

（1）解释加点字的意思：

①东安一士人萼画②馒悬于壁

（2）县令因为什么感到奇怪？（用原文回答）

（3）翻译：令初不知爱，漫悬于壁。

27.文言文阅读（二）

蜀中有杜处士，好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日:"此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:"耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）从这段话中可以看出杜处士是个的人，对戴嵩的《牛》特别喜爱,从文中

""和""这两句话可以看出来。（用文中原词原句来回答）

（2）解释句子

①有戴嵩《牛》一轴,尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。"的意思:»

②"一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑"的意思:。

（3）牧童"拊掌大笑”是因为,由此可以看出牧童________的性格特点。

（4）画线句中"搐”的意思是乃"的意思是。这句话写出了牧童对斗牛的

（5）"处士笑而然之"的意思是,他的"笑"包含了o可见杜处土是个

、的人。

（6）"耕当问奴，织当问婢"告诉我们的道理是。

（7）读了这个故事，你有什么收获？

从杜处士角度的收获:;从牧童角度的收获:。

28.快乐阅读:

（-）

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，健子期日:",

。”少选之间而志在流水，锤子期又日：“,

。“锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）将原文补充完整。

（2）解释下面的词语:方。复»

（3）文中哪一句话最能体现锤子期堪称伯牙的知音?用""画出来。

（4）从这两句话中我们可以感受到伯牙高,锤子期高。

（5）伯牙绝弦是因为。我们可以深切地感受到伯牙当时的心情是（用一

个成语概括）。由此可见,伯牙把锤子期当作知音幕。由于这个传说，人们把真正了解自己的

人叫作"，也用"高山流水"来比喻O

（6）面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说:"o

（7）《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了（）

A.朋友间相互理解和欣赏的友情。

B.伯牙精湛的琴艺和锤子期高超的音乐鉴赏力。

C.伯牙和锤子期志趣高远，情操高尚。

（8）解释文中画波浪线的句子的意思。

（9）写2句有关交友的古诗名句。

29.阅读下面的文字，完成下面小题。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。”不可改也。

（1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（）

A.知识丰富，见闻广博。

B.勤于思考，知错能改。

C.善于观察，率真活泼。

D.勇敢果断，活泼可爱。

（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（）

A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。

B.知错能改，才能获得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特长。

D.不能迷信权威，要从客观事实出发。

（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（）

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.问渠那得清如许，为有源头活水来。

D.三人行，必有我师焉。

30.课内阅读。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿闩：“我以日始出时去人近，而日日时远也。”

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？"

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？"

（1）本文主要通过描写来表现人物，展开故事情节。

（2）对画线的句子理解正确的是（）

A.一个孩子认为太阳刚出来时离人远，中午离人近；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

近，中午离人远。

B.一个孩子认为太阳刚出来时离人近，中午离人远；另一个孩子认为太阳刚出来时离人

远，中午离人近•

（3）两个小孩分别是从和看问题的。

（4）"孰为汝多知乎？"你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

（5）写出加下划线的字在句中的意思。

①虎熟视久之。

②虎亦寻卒去。

（6）把下面的句子翻译成现代汉语。

①有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。

②虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。

（7）文中的妇人和她的两个孩子为什么对老虎的突然到来有不同的反应?

（8）从文中找出一句与"浣衣于水"句式一致的语句：。

（9）根据故事中的孩子的做法可以归纳出的词语是（）。（多选）

A.望而生畏

B.虎视眈眈

C.无知者无畏

D.初生之犊不怕虎

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）A；D

（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等

（3）略；略

【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

（2）

解析：（1）A；D

（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等

（3）略;略

【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比

较判断正误。

（2）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）开放性试题，言之有理即可。

故答案为：（1）A；D

（2）勤学苦练、坚持不懈才能成功；王羲之；欧阳修、柳公权等。

（3）略

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

译文

怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥

文泼墨，把他的庵叫做“绿天庵"。先是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练

字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写；写完就擦，擦净再写。日复一日，年

复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。

2.（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解

解析：（1）善弈者也；专心致志；援弓缴而射之；弗若之矣

（2）全国；只听弈秋（的教导）；教导；是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【解析】【分析】（1）背诵默写课文内容，注意字形的书写正确和内容的记忆准确。

（2）对文言字词的理解。这些字词都出自课文下面的注释，需要在学习中注意背诵。

（3）本文出处是文学常识需要记忆积累，后面的三个空是对课文内容的理解和概括。结合

课文内容可以理解两人的学习态度和学习效果不同，进而明白道理是学习要专心致志。

故答案为：（1）善弈者也、专心致志、援弓缴而射之、弗若之矣

（2）全国、只听弈秋（的教导）、教导、是因为他的智力不如前一个吗？

（3）孟子•告子；学习态度；学习效果；学习应专心致志，不可三心二意

【点评】（1）平时多加背诵和积累。

（2）对关键的文言字词的翻译的背诵和积累，特别是课文下面的注释的字词。

（3）文学常识需要记忆和积累，结合文章内容来理解文章和要说明的道理。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内

容（参见注释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注

释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

【参考译文】

宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说："如果不（赶紧）修补

它，一定有盗贼进来。"隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢

失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。

4.（1）离开；正；想要；回去

（2）mo；磨盘；mo；磨刀；hai；还有；huan；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫

人感动了，回去完成了学业。

解析：（1）离开；正；想要；回去

（2）mo；磨盘；mo；磨刀；hai；还有；huan；归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，

回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【解析】【分析】（1）这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。

（2）本题主要考查对多音字的辨别能力。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读

音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。

（3）一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义。要求在不同语境中辨析

词语的含义。

（4）这是考查对文言文句子的理解和翻译。学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句

子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他

信息。翻译力求表达准确为好。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提

炼标题。考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）离开、正、想要、回去

（2）m。、磨盘、mo,磨刀、hai^还有、huan,归还

（3）正确

（4）①传说李白在山中读书，没有完成好功课，就出去玩了。②李白被老夫人感动了，

回去完成了学业。

（5）坚持不懈。万事功到自然成。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细

致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）本题考查理解文言词语中一词多义的辨析能力。要结合具体语境来准确辨析，并做

到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

（4）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最

后根据上下疏通句子。

（5）考查提炼文章标题的能力。谈启示只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5.（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重

点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇

的理解、识记和积累，应联系上下文

解析：（1）D

（2）D

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。A、B、C正确。D：绝：停止弹琴。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、

B、C正确。D：钟子期死后，伯牙不再弹琴，是因为再无知音。

故答案为：（1）D；（2）D

【点评】（1）本题考查学生理解文言词语意思的能力。在理解词语意思的时候，除了要

根据具体的语境之外，还要注意一些词语的特殊用法。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

6.（1）凿壁偷光

（2）D

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短

文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词

解析：（1）凿壁偷光

（2）D

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。A、B、C正确。D：

时人畏服之如是：人们竟是如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。时人：听他讲解诗

经的人。

故答案为：（1）凿壁偷光；（2）D

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

7.（1）放下；使……逃跑；同"猝"，突然；于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系

解析：（1）放下；使......逃跑；同"猝"，突然；于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系，用智慧解决问题是最有效的方法。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能

找到答案。"以此羊皮拷知主乎？"意思用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其

主人。

（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容

故答案为：（1）①放下；②使......逃跑；③同"猝"，突然；④于是，就

（2）有一个背盐的和一个背柴的人，同时放下重担在树荫下歇息。

（3）用拷打羊皮的办法，羊皮粘盐，拷打即落下，知其主人。

（4）遇事要多思考，多联系，用智慧解决问题是最有效的方法。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译-一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

8.（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉

得世界上再也没有像锤子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上

没有知音是件痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，"知音难觅"就是

解析：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得世界

上再也没有像锤子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件痛苦

的事儿，而且再遇知音是很难的，"知音难觅"就是这个道理。

（2）真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙

（3）欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊

（4）B

【解析】【分析】（1）①句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通

畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译

为辅。②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

（2）、（3）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读选文的内

容，然后结合目提供的信息进行补充填空即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）伯牙把琴打破了，把琴弦也扯断了，一辈子都不再弹琴了，因为他觉得

世界上再也没有像锤子期那样值得自己为他弹琴的知音了。伯牙认为世界上没有知音是件

痛苦的事儿，而且再遇知音是很难的，"知音难觅"就是这个道理。

（2）真正了解自己、知音难觅或乐曲高妙

（3）欣喜若狂、悲痛欲绝、深情厚谊

（4）B

【点评】（1）①翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方

法，直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈

现出来。最后根据上下疏通句子。②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主

题的把握。

（2）、（3）这道题是按选文内容填空，一定要熟悉选文，边读边思考，才能填好每一

空。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

9.（1）B

（2）画荻教子；废寝忘食

（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时

接着进行抄写。

（4）D

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对

解析：（1）B

（2）画荻教子；废寝忘食

（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄

写。

（4）D

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。

（2）此题是根据句意写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语

及意思。

（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

故答案为：（1）B

（2）画荻教子；废寝忘食

（3）到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行

抄写。

（4）D

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

(3)翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。

10.(1)B

(2)它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

(3)螳螂捕蝉，黄雀在后

(4)人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【解析】【分析】(1

解析：(1)B

(2)它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

(3)螳螂捕蝉，黄雀在后

(4)人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【解析】【分析】(1)、本道题考查了重点字的含义。考查"其"字用法，在这里全部作代

词，指"它"，具体内容就是前面提到的事物，作答时要联系上下文。

①园中有树，其上有蝉。提到了树，所以"其"就指树；

②不知螳螂在其后也。是接前一句"蝉高居悲鸣饮露"，所以"其"指的是蝉；

③而不知黄雀在其傍也，是接前一句"螳螂委身曲附"，所以"其"指的是螳螂；

④而不知弹丸在其下也。是接前一句“黄雀延颈，欲啄螳螂"，所以"其"指的是黄雀。故本

道题选B。

(2)、本道题考查了学生对中重点喻句的翻译。翻译句子注意重点的词语。即这三种小

动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑他们身后隐伏的后患啊！

(3)、考查对文章大意的掌握，根据我们的理解，我们很容易能够想到螳螂捕蝉，黄雀

在后。

(4)、考查对文章主旨的掌握，根据我们的理解，文章想通过这个故事，告诉我们凡事

要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而忘却身后祸患的道理。

故答案为：

(1)、B

(2)、它们三者都只想得到眼前的利益，却没有考虑到自己身后隐伏的祸患。

(3)、螳螂捕蝉，黄雀在后

(4)、人要有长远的眼光，不要只顾眼前利益，而忽略了隐伏的祸患。

【点评】文段选自《螳螂捕蝉》，说明凡事要全面衡量，周全考虑，不能只顾眼前利益而

忘却身后祸患的道理。要在理解语段字面意思的基础上，分析主旨，抓住重点词句掌握。

古文阅读重在积累，在理解语段大意的基础上掌握文章主旨，积累重点词语。

译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停的歌唱，饮着露水，不知

道有只螳螂就在自己的身后想吃掉它：螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就

在自己身旁：黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三

个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑到他们身后隐伏的祸患。

11.（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在

解析：（1）C

（2）A

（3）a；七十

（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。A：错"臣闻之"中的"之"意思这件事。"如日出之阳"中的"之"

意思是的。B：错。"恐已暮矣"的"暮"是晚的意思。C：正确。D：错。“安有为人臣而戏其

君乎”的意思是：哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？（2）解答此类题目关键是抓住

各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）把“少而好学"比作"如日出之

阳"；把"壮而好学"比作"日中之光"；把"老而好学"比作"炳烛之明"是比喻。（4）这道题是

对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文

本的中心主题。

故答案为：（1）C（2）A（3）a、七十（4）学无止境，任何时候都应该抓紧时间学习。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生对比喻修辞手法

的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（4）只要观点正

确，表述合理，文通句顺即可。

译文：

晋平公对师旷说："我今年七十岁了，想要学习，恐怕己经晚了。"师旷回答说："为什么

不拿蜡烛呢？"平公说："哪里有为人臣子而戏弄自己的国君的呢？"师旷说："双目失明的

我怎么敢戏弄我的君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿

烂）；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年时喜好学习，就像拿着

火把照明。点上火把走路和摸黑走相比，哪个更好呢?"平公说："说得好啊！"

12.（1）听到；就；也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故

乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌

解析：（1）听到；就；也。

（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养,后来用牛车送母亲回故乡。

（3）C

【解析】【分析】（1）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义

掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应

联系上下文，结合具体语境。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文

整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）这道题是对课文主题的考查。分

析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容

故答案为：（1）听到、就、也。（2）王冕的父亲去世后，王冕把母亲接到越城奉养，后来

用牛车送母亲回故乡。（3）C

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）此

题主要考查对文章主题的把握能力。

13.（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之

弹琴的人了。

（3）A

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并

解析：（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水