英语七年级上册学案

StarterUnit1

Period1(SectionA)主备人：张曙红

Goodmorning!

【学习目标】

1•学会读、说一些见面问好的简单句子。

2•能准确辨认、读写字母A-----H（大小写）。

3•能正确拼读含有A/ei/、E/i：/的发音。

［学习过程】

才自学导航

Task1.先听la的对话内容，完成P1的任务（至少两次）。

再听2a、2c的内容，完成P2的任务（至少两次）。

Task2.请正确模仿下面字母的大小写。（每个字母写5遍）

Task3.完成P2的2b和2d的内容。

口合作攻关

Task1.小组讨论：P2中的大写字母是是什么意思？并写出生活中你见过的大

写字母及其含义。

HBCD

BBC

Task2.听4a、4b的对话内容，完成P3中4a、4b的任务（至少两遍）。

Task3.小组讨论：再读字母A--------H,根据其中所含元音因素的不同将它们

分为三类；

含有/ei/的字母有：

含有〃：/的字母有：

含有/e/的字母有：

其中元音字母有：

a达标训练：

I将下列大写字母按正确顺序排列，并写出其相应的小写字母。

FCGAHDEB

II正确模仿抄写下列单词。

口总结提升：

1、观察A-----H这八个英文字母的大写有一个什么共同的规律？

2、观察a------h八个小写字母中，只有哪个字母占据了3格的位置？

3、小组讨论：你知道这些字母代表什么意思吗？你还知道生活中哪些大写字母

的含义？试着写出来。

【学案使用说明】：本课时主要学习字母A——H的读写和见面问好的简单用

语，是学生升入初中后的第一节英语课，所以教师要想方设法激起学生对英语的

兴趣。为体现英语这门学科的交际性，学案的设计思路体现“听说领先，读写跟

上”。在字母教学的起始阶段，建议教师能将字母的书写和拼读结合起来教，在

教学字母的同时渗透音标教学，而且要注重引导学生注意字母书写的规范和漂

亮。为此，建议每位教师在课前用稍硬一点的白纸自制26张卡片，正面用铅笔

画上标准的四线三格，规范地书写每个字母的大小写，并用颜色笔标清笔画笔顺;

反面在斜杠内标准的写出该字母的国际音标。这样在教每个字母的同时，将其音、

形、意结合起来，效果会很好。然后课后布置让每位学生模仿制作字母卡片，并

适当布置抄写字母的活页作业，选择优秀的卡片贴在教室的墙上展示。

StarterUnit1

Period2(SectionB)主备人：张曙红

Goodmorning!

【学习目标】

1•能运用SectionA中刚刚学到的简单问候语和同学互相问好。

2-能熟练快速的排出字母A----H的正确顺序并准确地将大小写字母

3-在拼读字母和单词时，准确读出含有元音字母A/ei/、E/i：/的两种发音

［学习过程】

口自学导航

Task1.听1中的对话并完成P4的任务（至少两遍）。

Task2.小组练习：在P4的2a中给自己选一个英文名字，然后模仿1中的对

话，互相问候。

Task3.听3a中的录音，完成P5的任务（至少两遍）。

Task4.完成P5中3b的任务，将大小写字母匹配。

Task5.完成P63.

口合作攻关

Task1.听4中的任务，完成P5的任务（听三遍）。

Task2.小组讨论：认真拼读4中的字母和单词，总结每组含有的共同发音。

Task3.听5中的录音，自己边听边唱。

雷达标训练

I完成下列对话：

A:Hi,Helen!Howareyou?

B:Hi,Cindy!

A:VmOK.

II英译汉：

morningafternoonevening

thankshello

III模仿抄写下列单词（写两遍）

万■总结提升

1、小组练习并讨论：

认真拼读P6,4中的字母和单词，总结元音字母A和E分别有几种发音?

试着写出来.

2、小组练习并讨论：

认真朗读Justforfun中3组句子，想想为什么搞笑?

【学案使用说明】：本课时为第一单元的第二课时，主要任务是对SectionA

中所呈现的语言项目熟练运用。学案的设计思路以小组活动、练习为主，教师要

留给学生充足的空间自由练习，复习巩固所学知识。

StarterUnit2

Period1(SectionA)主备人：张曙红

WhatJsthisinEnglish?

【学习目标】

1•学会用英语询问、辨别周围的事物，并拼写单词。

2•能准确辨认、读写字母I-------R（大小写）。

3•能正确拼读含有字母A、E、I、0所含的因素。

［学习过程】

反自学导航

Task1.请听la中的对话内容，完成P7对任务（至少两遍）。

再听2a、2b中的内容，完成P8的任务（至少两遍）。

Task2.请正确模仿下面字母的大小写。（每个字母写5遍）

1、完成P8中2b和2d的内容。

首合作攻关

Task1.小组讨论：

DP8的3中的那些字母是什么意思？你还能写出一些生活中见过的字母

么？

PNBAkg

2）听4a、4b的录音内容，完成P9的任务。两人一组互查。

Task2.小组练习，P9,4c。两人对话，谈谈活动4a中的物体。

Task3.听P9,中5的录音内容，将听到的字母连线。然后观察图形，并试

着写出它的英文单词。

寸达标训练

I将下列大写字母按正确的顺序排列，并写出其相应的小写字母。

MRQLIKPNJ0

II模仿抄写下列句子。

III补全对话：

A:What'sthisEnglish?

B：It,sorange.

a总结提升

1、字母A-----R中有几个元音字母？哪几个？请写出来。

2、大写字母的书写有什么共同的特点？

3、学过的表示物体的单词中，哪个单词前面的不定冠词用an?你知道为什么

吗？

【学案使用说明】：本课时继续学习字母I——R的读写，反复听说“What飞

thisinEnglish?”询问周围事物，通过对图片或实物的回答学习一些新单

词，同时通过练习拼写单词,复习巩固所学字母，达到''句子中学习单词，单词

中复习字母”

StarterUnit2

Period2(SectionB)主备人：张曙红

What'sthisinEnglish?

【学习目标】

1•能运用SectionA中刚刚学过的句型对周围事物进行询问。

2•能熟练快速的排出字母I-----R的正确顺序并准确地将大小写字母匹配。

3-在拼读字母和单词时，理解并准确读出元音字母A、E、I、0的两种发音。

［学习过程】

a自学导航

Task1.请听PIO,la,1b的对话内容，并完成任务（至少两遍）。

Task2.请听Pll,3a的内容，并完成任务。

Task3.完成P11的3b内容。

Task4.观察P10,2a中的图片，用英文写出自己看到的事物。（每个单词写两

遍）

A合作攻关

Task1.小组练习。两人一小组结对活动，谈谈P10活动2a中的物体.（注意

orange前面用an）

eg:A:What'sthisinEnglish?

B:It'saruler.

Task2.听Pll,4的录音，小组讨论，总结每组中所含的共同因素，并试着说

出来。

寸达标训练

I完成P12,3,按首字母顺序给下列单词编号。

Alice

II汉译英（每个单词写两遍）

1、桔子2、钢笔3、地图4钥匙5、夹克衫6、尺子7、被子

Ill完成对话

A:What'sthisEnglish?

B:It'sajacket.

A:it,please.

B:J—A—C—K—E—T

IV单项选择：

()----What'sthis_______English?

----It'sorange.

Aon,anBin,aCin,an

a总结提升

小组讨论：认真拼读Pll,4和P12,4中的几组字母和单词，你能根据发音进行

归类吗？？

A//ei/

\/ae/

E//i：/

\/e/

i//ai/

\/i/

o//su/

\/D/

【学案使用说明】：本课时为第二单元的第二课时，主要任务是对本单元

SectionA中所呈现的语言项目通过反复使用及练习，逐渐变成学生自己的东

西，使学生真正能运用所学英语进行流利的交流和沟通。通过“完成对话”和“单

项选择”的练习对本单元的重点和难点“inEnglish"和"anorange”进行重

点强调。通过对每个元母的两种发音的总结，初步接触英语的国际音标

StarterUnit3

Period1(SectionA)主备人：张曙红

Whatcolorisit?

［学习目标］

1•学会用英语谈论周围事物的颜色。

2-能准确辨认、读写字母S--------Z（大小写）。

3•能正确拼读字母A、E、I、0、U所含的音素。

4•学习表示颜色的单词。（会读会写会用）

［学习过程】

守自学导航

Task1.请听P13,la中的对话，完成任务（至少两遍）。

Task2.完成P13,1b的内容，将颜色单词和相应的颜色匹配。

Task3.请正确模仿下面字母的大小写。（每个字母写5遍）

Task4.完成P14,2b和2d的内容。

才合作攻关

Task1.小组练习P13,1c的对话，然后和同伴编新对话。（口头）

Task2.小组讨论：P14,3中的那些字母是什么意思？还能写出你知道的一些

吗？

S/M/LUFOCCTVUN

Task3.小组练习：P15,5两人一组练习图中的对话，然后编写新的对话。

A:?

B:.

A:.

B:.

A:?

B.

Task4.小组合作：完成P15,4.给下面的图画涂上色。

回答：五环从左到右的顺序是：（汉语）

用英语单词表示五环的颜色：（从左到右）

，达标训练

I将下列大写字母按正确的顺序排列，并写出其相应的小写字母。

YWVXZTUS

II补全对话

A:What'sthisin?

B:.（它是桔子）

A:Spellit,please.

B:.

A:Whatcolorisit?

B:.（它是橘色的）

方总结提升

26个英语字母中有几个元音字母？能写出来吗？（大小写）

【学案使用说明】：

本课时继续学习26个字母中剩余的8个字母S-----Z的读写,在复习

“What'sthisinEnglish?”句型的同时，又引出提问颜色的句型“Whatcolor

isit?”通过对图片及实物的回答学习几个颜色单词的读写。最后一个“补全

对话”的练习，体现了本单元的重点，也体现了本单元的难点，使学生对“It，s

anorange."和"It'sorange.”有了深刻的印象。

StarterUnit3

Period2(SectionB)主备人：张曙红

Whatcolorisit?

【学习目标】

1•能运用SectionA中刚刚学过的句型和颜色单词谈论周围的事物。

2-能按顺序背出并规范的默写出26个字母（大小写），并能写出其中的5个元

音字母（大小写）。

3•能正确读出并写出5个元音字母的两种发音。

4•能正确拼读、拼写所学的几个颜色单词

［学习过程】

口自学导航

Task1.请听P16,la,1b,完成任务（至少两遍）。

Task2.按顺序规范的默写26个字母（大小写）及5个元音字母（大小写）。

b合作攻关

Task1.听P16,2的内容，小组讨论，试着分别写出元音字母A、E、I、0、U

的两种发音。

Aa<

Ee<

li<

0o<

Uu<

Task2.请听P17,3a,3b,4.集体跟读，跟唱。

b达标训练

I完成P18,3

译英

II汉

色

颜

白

色的

一黑色的

蓝

色的

色

红

的绿色的_________

色

黄

的

Ill单项选择

()——Whatcoloristhecat?

—-It'sblackandwhite

A:aB:/C:an

IV英汉互译

1、What'sthisinEnglish?

2、它是钥匙。_______________________

3、Spellit,please..

4、它是什么颜色的？.

5、它是黄色的。.

6、这个用英语怎么说？?

宙总结提升

1、前面学过的What'sthisinEnglish?Whatcolorisit?

都属于什么疑问句？读升调还是读降调？

2、词组inEnglish中的in汉语是什么意思？

【学案使用说明】：

本课时为预备单元的最后一个课时，主要任务是通过听、说、读、写对这

三个单元所学的26个英语字母及其中5个元音字母的读写、表示事物的单词

及颜色单词和所学的儿个交际用语进行全面的复习和巩固。教师要留给学生

充足的时间和空间让他们自己去练习，交流，沟通，真正体会用英语交流的

快乐。

Unit1Myname'sGina.Period1(SectionAla―2c)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.学会介绍自己，会说自我介绍的常用句型并能听懂与认识他人。

2.能掌握简单的问候语。

3.能做到口头流利表达，笔头准确描述自我介绍的句型。

【学习过程】

方自学导航

Task1.英汉互译

name-----------好的，令人愉快的------------遇到，碰见

my----------------your---------------------hello-------

his---------------her--------------------

Task2.请听1b对话内容，完成任务。（至少听两遍）

打合作攻关

Task1.小组讨论问题

①动词be的现在时态（am,is,are）及用法。

②你会用哪些不同的句型介绍自己？

Task2.请听2a对话，完成听力任务。（至少两遍）

Task3.自由组合，练习2c对话，并展示给大家。

Task4.小组交流合作完成GrammarFocus的学习。（学生可以一•起熟读翻

译句子并达到背诵）

田达标训练

I用所给词的适当形式补充完整

1.What'sname?(you)

2.HisBoris,(nameis)

3.Nicetoyou.(meet)

4.nameisGina.(I)

II单项选择

1.rmHardy.tomeetyou.

ALikeBHappyCNice

2.Hello!—!

A.YesB.HelloC.Good

III用am,is,are填空

1.HisnameBillWhite.

2.yourtelephonenumber2283412?

3.It_____mybook.

4.Whatyourname?MynameJim.

5.Howyou?Ifine.

6.Whatisyourphonenumber?It261-9854.

7.youBen?No.I_______________Alan.

A总结提升

1.本节课，我学会了哪些知识?

2.请主动向五位同学介绍你自己，并询问他们的名字。

【学案使用说明】

在课下教授单词发音的基础上，课堂上通过目标语言的操练，运用与掌握

单词的用法，教师做引导示范，学生自行完成对话练习，不过多过深涉及知识点,

以激发学生学习兴趣为主。

Unit1Myname'sGina.Period2(SectionA3a—4)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.了解中西方文化差异，中文姓名与英文姓名的区别。

2.学会用英语拼写自己的名字。

3.会辨别英文名字中的姓氏与名。

【学习过程】

方自学导航

Task1.请用英语书写同学的姓名（至少五个同学）

Task2.请听第2页2b的材料，完成听力任务。（至少一遍）

Task3.汉译英：

①你叫什么名字？

②你姓什么？

b合作攻关

Task1.小组讨论问题①中文姓名与英文姓名有何区别？

②如何准确分辨英文名字中的姓氏与名？

Task2.几人一组，练习4对话，并展示给大家。

Task3.完成P3—3a的自主学习（可参考单词表的提示）。

Task4.句型变变变

例句：What'syourname?

要求：可以改变例句中的一个单词，或者添加一个单词，变成另外的句型。

例如：将上句中的your改成his，新句子则是What'shisname?

方达标训练

I填空

l.What'sname?

2.What'syourfamilyname?（同义句）

II句型连连看。

①询问对方姓名的句型A.Hello!

②询问对方姓氏的句型B,What'syourfamilyname?

③向对方问好C.Nicetomeetyou!

④见到你很高兴D.What'syourname?

III写对话（将你和同学的对话内容记录下来，可以是互相打招呼，询问姓名等

内容的。）

A:_______________________________

B:_______________________________

A:_______________________________

B:_______________________________

口总结提升

本节课，你学会了书写自己的英文名字了吗？了解了哪些中西方文化差

异？

【学案使用说明】

渗透中西文化差异，开阔学生眼界，提高学习兴趣，是本学案的设计思

路，中文英文名字差异环节教师讲解，目标语言学生自己操练。在实际教学

中可以将新目标七至九年级所涉及的所有英文名字，给学生命名，按照小组

命名姓氏，同时在课堂提问与平时作业中运用，激发学生学习英语的热情。

Unit1Myname'sGina.Period3(SectionB1a---2c)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.会说会写0——9十个数字

2.掌握听的技能，在听的过程中准确获取数字信息。

3.掌握简单的问候语，并能自我介绍，初步培养用英语进行交际的能力。

【学习过程】

田自学导航

Task1.写出下列数字的英文单词。

四______________八_____________零_____________

五九

二六七

Task2.数字妙用（读一读）

Room304Tel.No.32687591500698

Task3.请听la的听力内容，熟读数字。（至少听两遍）

b合作攻关

Task1.小组讨论问题①想一想在我们生活中，哪些方面运用到了数字？

②如何询问他人的电话号码？

Task2.请听2a2b的录音，完成听力任务。（至少两遍）

Task3.小小电话簿

要求：可以下座位，在教室中自由走动，将自己的电话簿中填入五个同学的电

话号码。

姓氏名电话号码

A达标训练

I数字连接，用英语写出答案。

1.six+one=2.eight+two=

3.Nine-six=4.three-three=

5.Ten-six=6.Ten-five二

II根据句子意思，每空填一个英语单词

1.What'syourn_____?MynameisMary.

2.I'mGina.Nicetmeetyou.

3.HisnameiTony.

4.W______hertelephonenumber?

5.Ia______Bruce.

6.Histelephonenis58764321.

7.What'sherfirstname?HfirstnameisTanya.

8.What'sher1_____name?HerlastnameisLopez.

9.Hello,Ia______Jenny.

10.Nicetoyou.

口总结提升

1.本节课，我学会了哪几个数字，知道了数字有哪些用途？

2.如何制作属于自己的名片（可留作课后作业）

【学案使用说明】

可通过英语歌曲让学生熟练识记0—9数字，数字的运用在实际生活中十

分广泛，可由学生自我概括发现，读音上教师指点，任务型活动设计旨在让学

生操练目标语言，激发兴趣。

Unit1Myname'sGina.Period4(SectionB3a―Selfcheck)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.通过询问和观察，学会获取关于他人身份的有关信息。

2.学会制作身份证，来介绍自己和他人的有关信息。

【学习过程】

田自学导航

Task1.请用英语表达下列单词或短语

电话号码姓氏

名字身份证

Task2.观察3a图片，完成表格。

Task3.自学完成Selfcheck12。

田合作攻关

Task1.四人小组，讨论交流，完成3b的任务。

Task2.游戏大冲关：

四人一组完成4的游戏。

抽取一至两个小组展示给大家。

Task3.与他人合作完成Selfcheck——3,完整填写卡片信息。

田达标训练

I根据汉语完成句子，每空一词。

1.这是我的身份证。

Thisismy.

2.我的电话号码是583—5426。

Myis583—5426.

3.他的姓氏是格林。

HisisGreen.

II请根据图表完成下列问题。

Firstname:Nick

LastnameWhite

IDcardNo:25579853341

TelNo982—6403

1.What'shisfirstname?

2.What'shisfamilyname?

3.What'shistelephonenumber?

4.What'shisIDcardnumber?

田总结提升

请你充分发挥自己的想像，设计属于自己的个性名片或者身份证（可留作

课后作业）

【学案使用说明】

经过前三课时的学习，学生有了一定的基础，本课时将着重训练学生的

书写能力，总结提升的作业最好作为课后作业，学生用不同的形状颜色设计个

性名片，教师可将其展示在教室内，这会激发学生学习英语的兴趣

Unit2Isthisyourpencil?Period1(SectionA1a—2a)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.要求听，说，读，写四会“学习用品”的词汇。

2.能用口语流利表达物品的归属及提问。

3.在指示远近上区分this和thato

4.能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式

【学习过程】

方自学导航

Task1.词汇积累（英汉互译）

1.铅笔2.eraser—3.词典4.

spell_____

5.用英语6.文具盒7.铅笔刀

8.钢笔9.尺子10.book

Task2.请听1b的对话内容，完成P7的任务。（至少两遍）

Task3.汉译英（可以在书中查找），并流利朗读它们。

这是你的铅笔吗？

是的，它是。_________________________________________

那是你的双肩背包吗？_

不，不是。____________________________________________

那是他的双肩背包。

田合作攻关

Task1.小组讨论问题①thisthat的使用有什么相同与不同点？

②1b的句型有什么共同点？（一般疑问句的肯定，否定回答）

Task2.两人一组完成1c要求，并展示给大家。

Task3.请听2a录音，完成任务。（至少听两遍）

才达标训练

I把下列句子改成一般疑问句并作回答。

1)Thisishispencil.

jjt=.士

________________________________________RzE___________

2)Thatisherpencilcase.

________________________________________否定___________

II句子连连看

A:Isthisyourpencil?No,itisn't.It'shisbook.

B:Isthatyourbook?Yes,itis.It'smydictionary.

C:Isthisyourdictionary?No,itisn't.It'sherpencil.

Ill单项选择。

1.Isthatyourpencilcase?

----------.Thatishispencilcase.

A.Yes,itisn'tB.No,itisCNo,itisn't

2.Isthathisbook?

_____It,smybook.

A.No,itisn,tB.Yes,itisn,tCNo,itis

中总结提升

1.本节课，我学会了哪些句型，可以用来询问物品的归属？

2.有几位同学的学习用品遗落在讲桌上，请运用这节课学到的知识为它们

找到主人，并记录下来。

【学案使用说明】

英语教学课堂上时间有限，口语交际占用时间较多，学生都急于表现自

己，教师不要为此而急躁，打击学生积极性，兴趣是最好的老师，任务型活

动的设计是为了更好的落实目标语言，语言的学习遵循从口头到笔头的规

律，所以以学生为主导，教师参与指导，是本学案的设计思路。

Unit2Isthisyourpencil?Period2(SectionA2b―4b)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.能够有礼貌地提出问题。

2.准确掌握学习用品的拼写规则。

3.会正确使用冠词aan

【学习过程】

田自学导航

Task1.汉译英

劳驾，打扰一下谢谢你

如何，怎样拼写

用英语____________________

Task2.请听2b的对话内容，完成单词填写任务。（至少听两遍）

Task3.自学完成下列句子的书写，并大声朗读。

这个用英语怎么说？____________________________

它是一支钢笔.______________________________

你如何拼写它？_______________________________

口合作攻关

Task1.小组合作完成2b的对话练习，并展示给大家。

Task2.小组合作完成P9--3的学习。

Task3.利用自己有的学习用品，与同伴进行对话练习。

Task4.小组讨论问题：①单词的拼写规律是什么？

②礼貌的提出请求用到了哪个词汇？

③aan在使用上有什么不同？

身达标训练

I单项选择

()1一?一It'sanotebook.

A.Howdoyouspellit?B.Howareyou?

C.What?sthisinEnlish?

()2.一一doyouspellwatch?一一W-A-T-C-H.

A.HowB.WhatC.Who

()3.一一Yourbackpackisverynice.一一.

A.Thankyou.B.Thank.C.Where,where

II补全句子

1.打搅一下，这个用英语怎么说？

me.inEnglish?

2.-这是她的背包吗？一是的，谢谢。

Isbackpack?-Yes,.

3.你怎么拼写手表？

doyou?

4.这是一块橡皮。

Thisis.

方总结提升

1.本节课，你学会了对不认识的物品进行提问的句型了吗？是什么？

2.单词的拼写规则是什么？

【学案使用说明】

学生的语言模仿能力一般很强，但书写往往容易忽略，练习二的设计意图

在于对学生的书写进行指导，重点强调解决共性问题，打好写作基础，这也是七

年级英语教学的重要任务。

Unit2Isthisyourpencil?Period3(SectionB1a一2c)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.学会说、写一些生活中常见的物品。

2.能用口语流利询问物品的名称及如何拼写？

3.能进行看图对话。

【学习过程】

方自学导航

Task1.单词拼写

棒球手表身份证________________钥匙.

电子游戏戒指笔记本学生证—

打电话失物招领箱

Task2.观察图片并自学完成la。

Task3.请听2a2b录音，完成听力要求（至少两遍）

田合作攻关

Task1.结对活动：

用自己的物品进行对话练习，并展示给大家。（可要求学生课前准

备一些物品）

Task2.最佳拍档（看图对话）：

两人一组合作完成2c任务，并展示给大家，比一比，看哪个小组合

作默契。

可供参考的目标语言：

--IsthisSally'sbook?

—Yes,itis.

--IsthatTony,spen?

—No,itisn't.

田达标训练

I根据汉语提示，写出相应的英语单词。

1.我喜欢玩电子游戏。

Ilikeplayinggames.

2.我有一个新手表。

Ihaveanew.

那不是我的钥匙。

3.Thatisn,tmy_______.

4.这是我的电子游戏厂

Thisis_____________________.

5.他的身份证丢了厂

Hisislost.

6.你如何拼写computer?

doyoucomputer?

II完成句子。

1.这是你的手表吗？------------------------------------------

2.不，它不是。--------------------------------------------------

3.那是你的笔记本吗？---------------------------------------------

4.你如何拼写棒球？-----------------------------------------------

5.这个是什么？

口总结提升

1..本节课，我学会了哪些新的单词？

2.你会用这些新单词，造句或者编造对话吗？试一试，写下来。

【学案使用说明】

通过启发引导，让学生自我发现与概括问题，如在教授单词后，简单的课

文目标语言，学生可通过预习完成翻译。让学生养成课下预习的好习惯，在课

堂通过活动检验发现问题，进行针对性指导，是七年级英语教学的一个简单易

行的教学方法。

Unit2Isthisyourpencil?Period4(SectionB3a-Selfcheck)主备人:郭景芳

【学习目标】

1.会阅读广告牌上的布告，能提取自己所需要的信息。

2.会写寻物启事和失物招领启事。

【学习过程】

步自学导航

Task1.英汉互译

1.lostandfound2.callMary

3.学生证4.电话号码

5-串钥匙_______________

Task2.预习P11——3a,可能遇到的难点在课本上标注。

Task3.按照要求，自学完成se什check123题。

巨合作攻关

Task1.小组讨论问题：①阅读P11——3a思考讨论，失物招领启事有哪些

要点与格式？

②阅读P11——3a思考讨论，寻物启事有哪些要点与

格式？

③共同解决预习时遇到的困难，可以向老师或小组成

员寻求帮助。

Task2.我来当老师：

与同桌或好朋友互相交换课本，核查批改selfcheck--3,

并虚心改正自己的错误。

Task3.猜猜看：

画出一些物品的简笔画，让学生猜测画的是什么？并用英语交

流。（教学操作中教师可以只画图片的一部分，在学生猜测后完

善图片，也可由有绘画技能的同学完成绘画过程）

可能用到的目标语言：-----What'sthis?

-------Isitawatch?

-------No,itisn't.

-------Isitaring?

-------Yes,itis.

寸达标训练

I补全句子。

1.我的钥匙在失物招领处。

keysareintheandcase

2.打85412356找凯思。

Kelsey85412356.

3.请拨打电话689--3425找琳达。

callLinda______689—3425.

4.打电话765-8962给Tom。

_Tom_765-8962.

II书面表达

根据提示，写一则招领启事。

Linda拾到一•个蓝色铅笔盒，想找到失主，电话是25641236。

田总结提升

生活中我们常常粗心大意丢失物品，也会捡到他人的物品，遇到这种情况该

怎么办？你会写一段公告信息吗？它们分别是什么？有什么格式要求？请口头

叙述进行概括总结。

【学案使用说明】

由前一阶段的侧重口头表达向书写转变。本节课中书面表达环节，教师尽

量做到全部批改，及时发现并更正书写中存在的问题，学生的书写习惯是这阶段

重点的辅导内容。

Unit3Thisismysister.Period1SectionA(la--2b)主备人：付惠娟

［学习目标］

1.学会说、写一些表示亲朋好友的名词。

2.能听懂介绍别人的句子。

3.能口头介绍别人。

【学习过程】

田自学导航

Task1.请用英语描述下列单词或短语：

我的妈妈_—你的爸爸—父（母）_________她的兄弟________

他的姐妹_________祖父（母）_________祖母—__________祖父___________

我的朋友——这是_那是一—这些是—

那些是he，s（完全形式）daughter（对应词）

those（单数形式）aren't（同音词）four（同音词）

thanks_—（单数形式）this________(复数）he―_（物主代

词）she（形容词性物主代词）

Task2.请听1b的对话内容，完成P13的任务。

Task3.汉译英：（可以参考课本）并熟读背诵。

--这是我的家庭。

--这些是他的兄弟。_________________________________________

一-那是你的朋友._____________________________

--那些是她的姐妹.

田合作攻关

Task1.小组讨论①比较1c中的两个句子区别是

②be动词分为用法是

Task2.听2a&2b的对话内容，完成P14的任务。

Task3.根据“自学导航”1里的词和短语，写几个介绍人物的句子。

Task4.双人练习lb,2a&2b里面的对话内容。

身达标训练

I单项选择

()1.____myparents.

A.ThisisB.TheseareC.Arethere

()2.一一Isthatyourbrother?一一Yes,____is.

A.thatB.heC.it

()3.Thosearehis_______.

A.friendsB.sisterC.brother

()4.Mom,_________.

A.thisismyfriendB.heismyfriendC.itismyfriend

()5.Nicetomeetyou!__________________.

A.HiB.OKC.Nicetomeetyou,too

II用所给词的适当形式填空

1.aremybrothers,(this)

2.Isthis_____sister?(you)

3.Arethosefriends?(he)

4.Jimisbrother.(she)

5.DaveandMaryaremy.(grandparent)

6.Theseare(he)brothers.Thatis(she)sister.

7.Lilyis(Lucy)sister

8.Tom,thisis(me)cousin,Mary.

9.Now(she)parentsareinAmerica.

10.(that)are(I)father'sstudents.

III用be动词的适当形式填空.

1What___this?It___apen.

2She____Mary.

3____itawatch?

4_____thesehisbrothers?Yes,they_____

5AnnandTom____myfriends.

6Those_____herparents.

7Where___mybackpack?It__onthedesk.

8Where____hiskeys?They_____onthetable.

总结提升

1本节课你学会了be动词，物主代词，人称代词，be动词及单复数的用法吗？

2口头介绍一下你的家人及朋友。

【学案使用说明】

本课要求学生能听、说、读用be动词、物主代词和名词单复数介绍自己家

人的句子。重点突出肯定句、一般疑问句的听、说这两方面能力的训练。本单元

是介绍人物，本课是第一课时，所以本课需要认知一些有关词汇，了解句型和

be动词的用法，让学生多听多说，增强知识的输入。

Unit3Thisismysister.Period2SectionA(2c-4)主备人：付惠娟

【学习目标】

1.能听、说、读、写一些表示亲朋好友的名词。

2.能听懂并回答询问人物的一般疑问句。

3.能口头介绍自己的家谱。

【学习过程】

田自学导航

Task1.请用英语描述下列单词或短语：

我的堂兄.一他的女儿—一你的叔叔—

Paul的儿子她的婶母图片

他______她

Task2.汉译英：（可以参考课本）并熟读背诵。

--这是Anna。那是Paul。_________________________________

-—她是我的妹妹-。____________________________________________

-—李鹏是你的兄弟吗？是的，他是。

-一她是你的朋友吗？不，她不是。______________________________

-—见到你很高兴。____________________________________________

方合作攻关

Task1.小组讨论：be动词引导的一般疑问句及其回答。

Task2.双人练习2c,2d的对话。

Task3.学生完成3a然后俩人一组练习对话。

Task4.仿照3a中的对话，学生拿出自己的家庭照片，让别的同学猜每个人是

谁。

Task5.根据“自学导航”1里的词和短语及3a中的对话，写儿个句子。

身达标训练

I写出下列单词的单数或复数形式

1.cousin2.son3.photo4.she

5.key6.dictionaries7.this

8.families_____9.daughters__________10.parents_

11.those12.boy13.they14.are

II句型转换

1Thisismymother.（改为一般疑问句，并作肯定和否定回答）

__________________________?.

1.Isthathisfather?（改为肯定句）

2.GuoPengisherbrother.（改为一般疑问句，并作肯定和否定回答）

?.______________

3.Isthatyourfriend?（改为复数）

4.Maryismyaunt.（改为否定句）

5.Thosearemycousins.（改为,般疑问句，并作肯定和否定回答,）

?/________________

III你怎么用右边的话回答左边的问题呢？

1.IsBettyyoursister?A.Yes,theyare.

2.Emma,thisismybrother,Paul.B.No,heisTom.

3.IsheBob?C・No,itisn't・It'sherpicture.

4.Aretheseyourfriends?D.Yes,sheis.

5.Isthatyourpicture?E.Nicetomeetyou.

IV改错

1.Aresheyoursister?2.Thoseismysisters.

3.Isthisyourfriends?4.Aretheseyourbrother?

V屈砺

（）1.MrWhite,myfather.

A.itisB.thisisC.this

（）2.Theybrothers.

A.aretheirB.istheirC.arethey

（）3.-IsNancyyoursister?-.

A.Yes,heisB.Yes,sheisC.No,heis

令总结提升

1.本节课你学会了什么，举例说明。

2.含有be动词的一般疑问句怎么变？怎样写家谱？

3.拿别人的照片来练习本课的句型。

【学案使用说明】

本课要求学生主要能从听、说两方面了解并掌握含有be动词的肯定句，■

般疑问句及肯定和否定回答，以及单复数形式，是听说能力的进一步加强。学生

要会用一般疑问句询问辨别人物，人称代词和物主代词的用法。

Unit3Thisis