PEP小学英语五年级下册unit1

课课

第课时Newlesson

题UnitlThisisMyDay1型

知识能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorning

教目标：exercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.

学

黑

目能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/并能用

标所学动词短语替换句型”【usuallyat…”中的关键词回答问句。

情感能够理解并说唱Let'chant部分的歌谣。

目标：能够了解Goodtoknow部分的内容

教学重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问

重点题。

教学难点是exercises,ususlly的发音。

难点

教学录音机和相关的录音带教学情景教学法、练习法

用具五个动词短语的教学卡片方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Stepl:1、对话练习：询问时间

WarmupWhattimeisitnow?学生用学过的句

Ifs.......型Ifs.......来回

复习五年级第一学期所学答老师的问题

的一些动词，如：cookthe

meals,washclothes等。学生说Icando

morning

2、游戏：Guess!Whatamexercises.

Idoing?引出新动词词组：oooooo

domorningexercise,have

Englishclass,eat

breakfast,eatdinner,play

sport?

3、利用chant对学生进行

Step2：巩固练习

PresentationWhatcanyoudo?I

candomorningexercises,

Whatcanyoudo?I

can

4、在黑板上画一口钟，标

出时间。教师：Idomorning

exercisesat7:00.What

aboutyou?学生回答问题。

5、让学生根据自己的时间，

对刚刚所学的动词短语进

行练习。

6、教师在学生口述的时候，学生模仿Let、

可以不失时机地加问：learn进行对话。

Whendoyou?

7、介绍新单词：usually,

并运用到句子中：I

usually

8、组织学生模仿Lefslearn

进行对话。

Let'splay

1、老师组织学生二人一组

配合表演动词短语，一人表学生两人一组配合

演，艺人在他背后说出这个表演动词短语

动作的名称，表演完毕后全

班评选最佳拍档。

2、学生再三人一组进行表

演，第一人表演动作，第二

Step3:人表演时间，第三人说出句

Practice子，如：Igetupat6:30.......

Lefschant

教师播放学生用书第二页

Lefschant的录音，学生听

录音、跟唱歌谣。教师请学学生跟着老师读单

生读单词sometimes,词

usuallyo

Step4:Goodtoknow

Consolidatio教师帮助学生理解本部分

n内容。引导学生在句子中猜

测单词before的意思。

板书设计：ThisisMyDay

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises.

Whatcanyoudo?Ican

教学反思：

课课

第课时Newlesson

题Unit1ThisisMyDay2型

N知识能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/*••?I

教目标：usually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确

学使用usually,often,sometimes三个频度副词。

目

标能力能在Let'sfindout部分用本课时的目标语言询问同学的作息

目标：时间，并能对调查结果做简单的反思。

情感培养学生合作交流学习。

目标：

教学熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/*••?Iusually…at…

重点

教学熟练使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/e••?Iusually••*at***

难点

教学准备录音机和本课时的录音带。教学情景教学法、游戏法

用具五年级上册第二单元及本单元A部分方法

Let火learn的动词卡片。

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Step1:1、练习上一课时的

Warmupchant根据老师的动作猜

看动作猜短语上一个课时所学的

短语

2、预习

(1)Lefstry

教师放录音，学生

完成书本上Let,stry部

分的作业。

(2)学生听录音，跟读学生听录音，圈出

ALet'slearn部分并拼录音材料所描述。

写动词短语。

3、新课呈现

Let'stalk

Step2：(1)教师引导学生复习

Presentation第一课时所学内容，用学生在老师的引导

新学的短语替换句型中下练习替换句型

Step3:的关键词进行多组机械

Practice操练。

(2)教师板书：Igetup

at...Ieatbreakfast

at...Igotoworkat...

等五个句子。解释说：

Thisismytimetable.

Doyouwanttoknow

thetime?引导学生询

问Whendoyouget

up/...?

(3)教师放录音，学生

跟度。然后教师把学生

分成两组练习朗读对学生分组开始练习朗

话。读对学生在课堂上

(4)教师让学生两人一演示。

组根据该部分替换图片

所提供的信息做替换练

习，请几组学生在课堂

上演示。

O

Let'sfindout

同桌各自询问对方

的timetable.要

Step4:求两人各问一次，

Consolidatio完成调查表。

n

板书设计：UnitiThisisMyDay

Igetupat...Ieatbreakfastat...Igotoworkat...

Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?

Whendoyougetup/...?

教学反思：

课课

第课时Newlesson

题Unit1ThisisMyDay3型

知识能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat

教目标：7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

学12:00atnoon.

目

标能力能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则，并能朗读

目标：Pronunciation部分的例词。

情感培养学生善于认真观察的好习惯。

目标：

教学使学生能够充分理解、正确朗读对话。

重点

教学掌握四会句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.

难点Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

教学准备录音机和本课时录音带。教学观察法、练习法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Step1:1、热身学生跟度并表演

Warmup播放A部分Lefstalk的录对话。

音。

2、预习

(1)演讲比赛：MyDay.学

Step2：生两人一组一问一答互相配学生两人一组表

Presentation合，向全班表述自己的作息时演双簧，一人做

间。动作，另一人躲

3、新课呈现在背后说句子，

Readandwrite如："Igetupat

(1)游戏：Whafsthetruth?6:00w等，学生

教师板书：Igetupat评出最佳组合。

6:00.1gotobedat7:00,・・等

五个句子,其中有三句符合真

实情况，有两句不符合，让学

生做出判断。教师也可让学生

解释判断的依据。

(2)上一活动结束时，教师

说：You'reright.Idon'tgo

tobedsolate.Igotobed

before11:00,Butsome

peoplereallygotobedat

7:00inthemorning.Doyou

knowwhy?Whoarethey?

Lefsgoandsee.

(3)教师播放本部分的录音，

让学生听录音，看对话。

(4)询问学生，找出本部分

中学生认为比较难以理解的

句子进行讲解。学生完成作息时

(5)教师选举几组同学进行间表里的练习。

表演。

学生两人一组表

演和练习对话。

funnier.

Pronunciation

教师向学生展示该部分的内

容,然后解释这几个字母组合

在单词中的发音。领读学生。

Step3:

Practice

Step4:4、对所讲内容进行简单的框

Consolidatio架复习

n

板书设计：Unit1ThisisMyDay

Igetupat6:00.1gotobedat7:00...

教学反思：

课课

第课时朝Newlesson

题UnitlThisisMyDay4型

知识能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climbmountains,go

教目标：shopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

学能力能够说唱Let'schant部分的歌谣，并能理解其含义

目目标：

标情感能够听懂并学唱歌曲“Weekend”

目标：

教学四会掌握五个动词短语。

重点

教学难点是正确拼写单词mountain和grandparents。

难点

教学录音机、录音带、单词卡片教学情景教学法、游戏教

用具方法学法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Step1:1、热身

WarmupLet'ssing

（1）教师放©部分Lefssing学生跟唱，活跃

的录音，学生跟唱，活跃课堂课堂气氛。

(2)教师引导学生将歌词中

的Theweekend换成

SaturdaysandSundays,再

Step2：唱一遍歌曲。

Presentation2、新课呈现

Lefschant

教师放B部分Lefschant的学生跟唱，初步

录音，学生跟唱，初步感知本感知本课时的

课时的动词词组。动词词组。

Let'slearn

(1)教师出示自己父母的照

片，告诉学生：Theyaremy

parents.Ioftenvisitmy

parentsontheweekend.

教师领读动词visit,然后提

问学生：Doyouoftenvisit

yourgrandparents?

(2)教师再出示自己

grandparents的照片及动词

卡片visitgrandparents.

(3)创设一些情景来引出新学生自己编

单词。chant练习单

(4)让学生自己编chant练黄］O

习单词。

(5)游戏：拍卡片说句子。

教师快速的拍贴在黑板

上的卡片，学生看到后马上用

一句话叙述出来，如：onthe

weekendIgohiking.

(6)教师放Lefslearn部分

的录音，学生跟读。

(7)教师引导学生做拼读词

组比赛，并在课堂上给学生时

间书写词组。学生两人一组

练习对话,并用

不同的短语做

替换练习

老师听写本单元词组,并进行

Step3:相对应的句型短语等练习

Practice

Step4:

Consolidatio

n

板书设计：

Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend

教学反思：

课课

第课时利Newlesson

题Unit1ThisisMyDay5型

知识能够听懂、会说句型：Whatdoyoudoontheweekend.?I

教目标：usually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking,并能在实

学际情景中运用。

目能力能在Lefsfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活

标目标：动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

情感培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯

目标：

教学重点是熟练运用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often

重点playfootball.SometimesIgohiking.

教学难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lefs...togethernextSunday.

难点的认读。

教学准备录音机和本课时的录音带。教学练习法、情景教学

用具方法法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Step1:1、热身

Warmup(1)教师将全班学生分成学生上台表演老师设

两组，每组选派一名代表计的游戏

上讲台表演。教师向学生

Step2：出示动词卡片，各组学生

Presentation根据他的表演猜测他的动

作名称，相同时间内猜对

动作名称多的一组为胜。

(2)教师出示动词卡片，

说:Igohiking/...onthe

weekend同时板书该动.学生举手表决，根

词短语。然后提问学生：据人数的多少评出

Whatdoyoudoonthe最受欢迎的周末活

weekend?Howmanyof动。

yougohiking/...?Please

putupyourhands

2、预习

Lefstry

教师播放录音学生听音练习

3、新课呈现

Let5stalk

(1)教师出示填写完整的

lefstry部分教学挂图，

让学生表演。并向其他同

学提问。

Step3:(2)教师提问全体学生：

PracticeWhatdoyoudoonthe

weekend?让学生根据热

Step4:身部分的表决结果来回

Consolidatio答。

n(3)教师播放Let'stalk学生跟读，然后学

部分的录音生分两组分角色朗

读。

Let'sfindout

学生四人一组，互

相询问，并写下答

案

板书设计：Igohiking/...ontheweekend

Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougo

hiking/...?Pleaseputupyourhands

教学反思:

课课

第课时旬Newlesson

题Unit1ThisisMyDay6型

知识能够听、说、读、写本课时句型：Whatdoyoudoonthe

教目标：weekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesI

学visitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

目hiking。

标能力能够听、说、认读句子：Theweatherreportsaysifsgoingtorain

目标：tomorrow・Ican'tplayfootballintherain,Ican'tgohiking,

either

情感加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

目标：

教学本课时的重点是四会掌握句型

重点

教学难点是掌握句型Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV

难点andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparentso

教学准备录音机、本课时录音带教学观察法、练习法

用具方法

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动

Step1:1、热身

Warmup教师说一组句子，如：

UsuallyIwatchTVandgo

shopping.SometimesI