部编版语文二年级上册19.古诗二首（教案）VIP

部编版语文二年级上册19.古诗二首（教案）今天我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第19课《古诗二首》的教学内容。这两首古诗分别是《夜宿山寺》和《敕勒歌》。我们来学习《夜宿山寺》。这首诗描绘了作者在夜晚住宿在山寺中的情景。诗中提到了寺中的钟声、高楼和明星，通过这些形象的描绘，表现了作者对山寺夜景的赞美之情。在教学过程中，我会带领同学们反复朗读这两首古诗，让他们感受古诗的韵律美。同时，我会逐句解析诗句，帮助同学们理解诗中的意境和情感。我还会通过图片、地图等教具，让同学们更加直观地了解古诗中所描绘的场景。在教学难点与重点方面，本课的重点是让学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解诗句的意思。难点则是让学生能够体会到古诗所表达的情感和意境。为了顺利完成教学，我已准备好了相关的教具和学具，包括PPT、图片、地图等。同时，我还为同学们准备了练习题，以便他们在课堂上进行随堂练习。在板书设计方面，我会在黑板上写出每首古诗的题目和作者，然后逐句板书诗句，并在旁边标注重点字词的解释。至于作业设计，我会让同学们回家后背诵这两首古诗，并让他们尝试用自己的话解释诗句的意思。我还会布置一些相关的练习题，让同学们巩固所学知识。课后，我会对这节课进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还会根据同学们的学习情况，进行拓展延伸，为他们提供更多的学习资源和机会。通过这节课的学习，我希望同学们能够掌握这两首古诗的内容，理解诗句的意思，并能够体会到古诗所表达的情感和意境。同时，我也希望他们能够通过学习古诗，培养对文学的热爱和欣赏能力。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我认为需要特别关注的。对于古诗的朗读和背诵，这是语文教学中的基础，也是让学生初步感受古诗韵律和意境的重要环节。诗句的解析和理解，这是让学生深入领会古诗内涵的关键。再者，教学难点的把握，这对于整个教学过程的顺利进行至关重要。作业设计的合理性，这关系到学生对课堂所学知识的巩固和拓展。关于朗读和背诵，我会强调每个字的正确发音，让学生在朗读时能够做到字正腔圆。对于一些生僻字或者容易读错的字，我会特别提醒，并让学生多次练习，直到读准确为止。在背诵方面，我会引导学生在理解诗句的基础上进行背诵，这样不仅能记住诗句，还能更好地领会其中的意境。在诗句的解析和理解上，我会运用图片、地图等教具，以及生动的语言描述，帮助学生建立起对诗句场景的直观感受。例如，在讲解《夜宿山寺》时，我会展示一幅山寺夜景的画，让学生想象自己置身于那样的环境中，感受诗中的宁静与庄严。在讲解《敕勒歌》时，我会展示一幅广阔的草原画面，让学生体会敕勒人生活在那样环境中的豪迈与自由。在教学难点的把握上，我会特别注意那些容易混淆或者难以理解的字词和句子。对于这些部分，我会通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生克服理解上的困难。同时，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑问，确保他们对古诗的理解是准确和深入的。在作业设计上，我会根据学生的实际情况，布置适量的作业。对于背诵，我会设定一个合理的期限，让学生在课后有足够的时间进行复习和记忆。对于解释诗句的作业，我会提供一些提示，帮助学生用自己的话表达出对诗句的理解。同时，我还会设计一些选择题或者简答题，让学生在回答问题时，能够进一步思考和领会古诗的意境。本节课程教学技巧和窍门：在语言语调方面，我尽量保持温和而富有感染力的声音，以吸引学生的注意力。在讲解古诗时，我会根据诗句的意境调整语调，使之更加生动有趣。例如，在讲解《夜宿山寺》时，我会用庄严而平静的语调来表达诗中的宁静气氛；而在讲解《敕勒歌》时，我会用激昂的语调来展现敕勒人的豪迈情怀。在时间分配上，我会确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解古诗时，我会留出足够的时间让学生朗读和品味诗句，同时也会在适当的时候进行课堂提问，以检查学生对诗句的理解程度。我会预留一些时间进行情景导入，通过展示图片、地图等教具，让学生更加直观地感受古诗中所描绘的场景。在课堂提问方面，我会提出一些针对性的问题，激发学生的思考。例如，在讲解《夜宿山寺》时，我会问学生：“你们能想象自己在夜晚住宿在山寺中的情景吗？诗中的钟声、高楼和明星给你们留下了怎样的印象？”通过这样的提问，引导学生积极思考，加深对诗句的理解。在情景导入方面，我会尽量创设一个生动有趣的学习氛围。例如，在讲解《敕勒歌》时，我会扮演一位敕勒人，用生动的语言和动作展示他们的生活方式，让学生仿佛置身于敕勒川、阴山下的草原世界。教案反思：回顾这节课的教学过程，我认为整体效果还是不错的。学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够主动参与到朗读、讨论等环节。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。在讲解诗句时，我发现自己对某些字词的解释不够准确，这可能导致学生对诗句的理解产生偏差。因此，我需要在备课时更加用心地研究教材，确保自己对诗句的理解是准确无误的。在课堂提问环节，我发现自己有时候提出的问题过于简单，不能有效地激发学生的思考。今后，我需要设计一些更有深度的问题，引导学生深入探讨古诗的内涵。在作业设计方面，我意识到需要更加注重作业的拓展性。今后，我会尝试布置一些富有创意的作业，让学生在巩固所学知识的同时，能够发挥自己的想象力和创造力。课后提升：1.根据《夜宿山寺》的内容，用自己的话描述一下诗中描绘的夜晚住宿在山寺的情景。答案：诗中描绘了作者在夜晚住宿在山寺中的情景。寺中的钟声洪亮，高楼巍峨，明星闪烁。作者借助这些形象，表达了对山寺夜景的赞美之情。2.根据《敕勒歌》的内容，用自己的话解释一下敕勒人生活在草原上的情景。答案：诗中描绘了敕勒人生活在辽阔的草原上。他们居住在用毡布搭建的帐篷中，天空蓝蓝的，草野茫茫。敕勒人勤劳勇敢，骑着骏马在草原上奔驰，表现了他们豪迈奔放的生活态度。3.请同学们分析一下《夜宿山寺》和《敕勒歌》这两首诗的韵律特点。答案：《夜宿山寺》和《敕勒歌》这两首诗的韵律特点如下：《夜宿山寺》：平平仄、平平仄、仄平平、仄平平。《敕勒歌》：平平仄、平平仄、仄平平、仄平平。这两首诗的韵律都是以平仄交替的形式出现，