部编版语文二年级上册8《古诗二首》《登鹳雀楼》（教案）

部编版语文二年级上册8《古诗二首》《登鹳雀楼》（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以部编版语文二年级上册8《古诗二首》《登鹳雀楼》为例，详细阐述我的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第八单元，包括《古诗二首》和《登鹳雀楼》两首古诗。教材内容主要涵盖了对这两首古诗的阅读理解、诗词背景的介绍、诗句的分析和欣赏，以及相关的写作训练。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.理解并背诵《古诗二首》和《登鹳雀楼》；2.了解古诗的背景知识，理解诗句的意义；3.培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣；4.引导学生运用想象力，体验古诗所表达的意境；5.通过对古诗的学习，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。三、教学难点与重点本节课的教学难点是诗句的意义理解和诗词背景的介绍，教学重点是学生对诗句的背诵和欣赏。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括：1.PPT课件，用于展示诗句和相关的图片、背景知识；2.诗句卡片，用于学生朗读和背诵；3.相关的历史文化资料，用于介绍诗词背景；4.练习本，用于学生随堂练习和书写。五、教学过程1.引入：通过展示一些古代建筑的图片，引导学生思考古代建筑的特点和魅力，激发学生对古诗的兴趣。2.诗句朗读：让学生齐读《古诗二首》和《登鹳雀楼》，注意朗读的节奏和语气，引导学生感受古诗的韵律美。3.诗句解析：对每句诗句进行详细解析，解释诗句的意义，引导学生理解古诗的意境。4.诗词背景介绍：通过展示相关的历史文化资料，向学生介绍《古诗二首》和《登鹳雀楼》的背景知识，帮助学生更好地理解诗句的意义。5.欣赏与讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗句的理解和欣赏，引导学生运用想象力，体验古诗所表达的意境。6.背诵练习：让学生进行诗句的背诵练习，鼓励学生积极参与，提高记忆力。7.书写练习：让学生根据自己对诗句的理解，进行书写练习，培养学生的书写能力。六、板书设计板书设计主要包括诗句的展示和关键词的标注。在黑板上，我会用大号字体书写《古诗二首》和《登鹳雀楼》的，并用较小号字体标注每句诗句的关键词，帮助学生理解和记忆。七、作业设计作业设计主要包括对诗句的背诵和书写练习。具体作业题目如下：1.背诵《古诗二首》和《登鹳雀楼》；八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，思考是否有更好地引导学生理解和欣赏古诗的方法，是否能够激发学生对传统文化的兴趣。同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，通过阅读其他相关的古诗，提高自己的文学素养。重点和难点解析：对于诗句的解析和诗词背景的介绍，我会尽可能详细地解释每句诗句的意义，让学生明白诗句背后的故事和情感。我会通过展示相关的历史文化资料，让学生更加全面地了解《古诗二首》和《登鹳雀楼》的创作背景，帮助他们更好地理解诗句的意义。例如，我会向学生介绍《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首描写鹳雀楼景色的诗，通过描绘鹳雀楼上的景色，表达了诗人对远方亲人的思念之情。如何引导学生运用想象力，体验古诗所表达的意境，这是我在教学中遇到的难点。我会尽量创设情境，让学生通过朗读、讨论和背诵等方式，感受到古诗所表达的意境。例如，我会让学生闭上眼睛，想象自己站在鹳雀楼上，眼前是壮阔的江景和远方的亲人，让学生感受到诗人思念亲人的情感。同时，我也会鼓励学生分享自己对诗句的理解和欣赏，通过交流和互动，让学生深入感悟古诗的意境。在教学《古诗二首》和《登鹳雀楼》的过程中，我将会重点关注诗句的解析和诗词背景的介绍，引导学生运用想象力，体验古诗所表达的意境，并通过作业设计激发学生的思考和表达。我相信，通过这些细节的关注和补充，我能够更好地帮助学生理解和欣赏古诗，提高他们的语文素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用抑扬顿挫的语言语调，让学生在朗读诗句时能够感受到古诗的韵律美。在讲解诗句时，我会尽量使用生动形象的语言，让学生更好地理解诗句的意义和意境。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解诗句和背景知识时，我会给予学生充分的时间理解和消化；在朗读和背诵环节，我会让学生多次朗读和背诵，确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：我会适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，我可以了解学生对诗句的理解程度，并及时给予解答和指导。同时，我也会鼓励学生主动提出问题，培养他们主动思考和提问的习惯。4.情景导入：在引入新课时，我会通过展示一些古代建筑的图片，引导学生思考古代建筑的特点和魅力，从而激发学生对古诗的兴趣。通过情景导入，我可以让学生更好地进入学习状态，提高他们的学习积极性。教案反思：在教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在诗句解析环节，我可能过于详细地解释了每句诗句的意义，导致学生过于依赖我的解答，缺乏自己的思考。因此，我需要调整教学方式，引导学生自己思考和理解诗句的意义。在课堂提问环节，我发现学生参与度不高，很少有学生主动提出问题。为了提高学生的参与度，我需要设计更多启发性的问题，引导学生思考和讨论，同时鼓励学生主动提出问题，培养他们主动思考和提问的习惯。总的来说，我需要在教学过程中注意调整教学方式，提高学生的参与度，培养他们的思考和表达能力，从而更好地实现教学目标。课后提升：1.课后背诵题：请学生背诵《古诗二首》和《登鹳雀楼》，并尽量用自己的语言表达出诗句的意义和意境。答案：《古诗二首》和《登鹳雀楼》的背诵和理解。答案：《古诗二首》和《登鹳雀楼》的读后感，内容包括对诗句的理解、对诗句意境的感受以及对自己的启示等。3.课后思考题：请学生思考如何将古诗中的意境运用到自己的生活中，并写下一段自己的想法。答案：学生根据自己的理解和感受，思考如何将古诗中的意境运用到自己的生活，写下一段自己的想法。4.课后研究题：请学生查阅相关的资料，了解《古诗