【新人教版课件】高中语文必修4-第5课《苏轼词两首》之《念奴娇·赤壁怀古》(71张)

念奴娇·赤壁怀古苏轼预习检查1．走进作者：苏轼，字________，号________，他与其父苏洵，其弟苏辙合称________。是“___________”之一。我们以前学过他的《________》，请默写出其中脍炙人口的一句：_________________本文选自《________》。子瞻

东坡居士“三苏”“唐宋八大家”

浣溪沙

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。东坡乐府念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶guān巾，谈笑间，强虏/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹lèi∕江月。再读课文，梳理内容1．上阕中写景的是哪一句？明确：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”再读课文，梳理内容3．下阕主要赞颂了哪个历史人物？明确：下阕主要写了周瑜。三读课文，深入探究

1．可怀人物那么多，为什么单单怀念周瑜？捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。小乔初嫁了

英雄

雄姿英发有气魄

羽扇纶巾儒将

谈笑间，樯橹灰飞烟灭

大智大勇

2．作者把周瑜放在怎样的背景下来写？

三读课文，深入探究景色描写中乱石、惊涛、浪花明确：三读课文，深入探究

3．这个景色有什么特点？用了什么修辞方法？明确：景色特点——气势磅礴、雄奇壮丽、波澜壮阔修辞手法——比喻、拟人、夸张

4．为什么把周瑜放到这样一个景色中去？三读课文，深入探究

明确：衬托英雄气概、英雄风采，景和人相得益彰。七、三读课文，深入探究

5、写“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？明确：目的在于衬托周瑜才华横溢，意气风发，突出人物的风貌。七、三读课文，深入探究

（课堂讨论，小组合作探究）

6、作者借怀周瑜表现了自己怎样的感情？本词表现了苏轼仕途坎坷，壮志难酬的悲叹和愤慨，以及追慕英雄，渴望建功立业的豪迈之情。学习目标1、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。

2、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。3、初步了解怀古词。

怀古诗词:通过游览古迹,触景生情而生发对于世事或自我人生际遇的感慨诗词.一般格式:描写古迹(写景)—回忆古代的事件或人物(记叙)—生发感慨(议论)作者生平苏轼（1037－1101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。与辛弃疾合称“苏辛”。介绍苏轼乌台诗案

大约是苏轼在朝廷当礼部尚书之时，在他被贬谪之前，有一日，他去王安石的书房乌斋去找王安石，王不在，苏轼见乌斋台桌上摆着一首只写得两句尚未写完的诗──“明月枝头叫，黄狗卧花心。”苏东坡瞧了又瞧，好生质疑，觉得明月怎能在枝头叫呢？黄狗又怎么会在花心上卧呢？以为不妥。于是提笔一改，将诗句改为“明月当空照，黄狗卧花荫。”

王安石回来后，对苏轼改他的诗极为不满，就将他贬到合浦。苏东坡到合浦后，一天，他出室外散步，见一群小孩子围在一堆花丛前猛喊：“黄狗罗罗，黑狗罗罗，快出来呀！罗罗，罗罗，罗罗。

”苏东坡出于好奇心，走过去问小孩喊什么，小孩说，我们叫虫子快点出来，好捉它。苏东坡凑近花前一看，见有几条象芝麻大的黄色、黑色的小虫在花蕊里蠕动，就问小孩说：“这是什么虫？”小孩说：“黄狗虫，黑狗虫。”苏东坡离开花丛，

来到一棵榕树下，正碰到树上有一阵清脆的鸟叫声，便问旁人：“这是什么鸟？”旁人答道：“这叫明月鸟。”此刻苏东坡才恍然大悟，知自己错改了王安石的诗。但后人评价说，王安石身为宰相，气量心胸也太狭小，他虽懂得地方上的风俗人情，也不应该因苏轼错改了他的两句诗，而立“乌台诗案”，置苏下狱，进而又随便发配人家。这样做，与搞“文字狱”有何区别。其实，从史实上看，王安石罚苏东坡，错改两句诗不过是表面上的次要的原因，实质上主要原因，则是政治上苏轼反对王安石变法。因此之故，苏轼先被贬惠州，后再次遭贬黄州。诗：文：词：书法：与黄庭坚并称为“苏、黄”与欧阳修并称为“欧、苏”与辛弃疾并称为“苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书法四大家”地

字号评

成就四川眉山子瞻东坡文学家政治家书画家北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。苏轼被贬黄州以后经常常来赤壁矶头游览眺望，或泛舟江中。这时望着滚滚东去的江水，想起自己建功立业的报负也付之东流，不禁感慨万千，写下了名作《念奴娇·赤壁怀古》。其后，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》。前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上产生了深远的影响。

写作背景诗人政治上的不幸却成就了文学上的大幸。盖文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。《孟子·告子下》

周郎：周瑜（175－210）字公瑾，庐江舒县（今安徽庐江西）人。东汉末年东吴名将，因其相貌英俊而有“周郎”之称。周瑜精通军事，又精于音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于赤壁以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。（安徽庐江有其周瑜墓。）补充知识小乔：乔玄的小女儿，生的闭月羞花，琴棋书画样样精通，是周瑜之妻；姐姐大乔为孙策之妻，有沉鱼落雁、倾国倾城之貌，与大乔合称“二乔”。一、解题念奴娇，词牌名，相传是因唐代时期著名的歌女念奴而得名，双调一百字压仄韵，也有押平生韵的。赤壁怀古，是词要咏怀的内容注音故垒西边遥想公瑾当年雄姿英发羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭一樽还酹江月一樽还酹江月垒：lěi瑾：jǐn发：fā纶：guān樯橹：qiáng

lǔ还：huán酹：lèi典型字字音：公瑾（）纶（）巾华（）发酹（）江月通假字：一尊还酹江月古今异义：千古风流人物词类活用：大江东去樯橹灰飞烟灭jǐnguānhuālèi“尊”通“樽”古义：杰出、英俊有才华。今义：常指生活浪漫放荡，男女关系不正当。名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样解释词义1、大江东去浪淘尽淘：冲洗。2、故垒西边故垒：黄州古老的城堡，推测可能是古战场的陈迹。过去遗留下来的营垒。3、卷起千堆雪雪：比喻浪花。4、遥想公瑾当年遥想：形容想得很远。5、雄姿英发英发：英俊勃发。6、羽扇纶巾羽扇纶巾：手摇动羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。纶巾：古代配有青丝带的头巾。7、樯橹灰飞烟灭樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。8、故国神游故国：这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。9、早生华发华发：花白的头发。10、一樽还酹江月酹：（古人祭奠）以酒浇在地上祭奠。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。以酒洒地，是向鬼神敬酒的方式。念奴娇赤壁怀古

苏轼

大江/东去，浪/淘尽↘，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘。乱石/穿空↗

，惊涛/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶guān巾，谈笑间，强虏/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发↘。人间如梦，一尊/还酹lèi∕江月。纵观全词,作者描绘了四幅壮丽的图画，请同学们概括分析这四幅图画。

第一幅：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”为赤壁怀古写意图。首句“大江东去”寥寥四字，气势磅礴，精练的勾画出滔滔江水滚滚东流的壮观景象。“浪淘尽，千古风流人物”即景怀古，展开联想。浩荡的江水，滔天的巨浪，不由使词人联想起历史上那些功业卓著的英雄豪杰。尽管英雄们的身躯已被大浪淘尽，随岁月逝去，然而，他们创立的辉煌业绩却与山河共存，同日月争辉。内容赏析“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，具体点出怀古的地点、朝代和具体人物。这幅图画，气魄宏大。“大”、“东去”、“淘尽”、“千古”、“风流”等字眼的运用，使豪放之情溢于篇首。其中“大”字极言长江的江面辽阔，水势浩淼；“东去”写出浩浩江水“奔流到海不复回”的气势；“千古”把人们的视野引入广阔、悠远的历史，为下阕“三国周郎”的出场绘出雄伟的背景。第二幅“乱世穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”为赤壁江山图。作者以细腻的笔触，具体描绘雄壮、奇险的赤壁景色。其后，以“江山如画，一时多少豪杰”承上启下，引出下阕内容。这幅图画，雄奇壮丽。“乱”、“穿”两字用笔如神，形象的描绘出江岸岩石或纵横交错，或挺拔直立的千姿百态。“惊”、“拍”、“卷”三字气势非凡，极言涛声之大，来势之猛。

第三幅“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”为赤壁英雄图。“小乔初嫁”，以美女衬托英雄，显示周瑜的年轻有为、事业有成。“羽扇纶巾”，以儒将装束描写青年将帅，显示周瑜的神机妙算，聪颖智慧。“谈笑”句以“谈笑间”就使“樯橹灰飞烟灭”的有力烘托，突出周瑜深谙谋略、从容镇定的大将风度和卓越的指挥才能。

这幅图画，气势雄壮。“遥想”、“当年”把人们的思路引向悠远的历史；“雄姿英发”表现周瑜英姿勃勃的英雄气概；“樯橹灰飞烟灭”展示赤壁大战浓烟滚滚、一片火海的壮阔的战争场面。这幅英雄图与上阕的江山图变幻交织，使人惊心动魄。第四幅“故国神游，多情应笑我，早生华发，人生如梦，一尊还酹江月”为金樽酹月、自抒怀抱图。“故国神游，多情应笑我，早生华发”是伤感，是自责。慨叹岁月无情而功业无成。“人生如梦，一尊还酹江月”是自慰，是旷达。回首往事，恍如梦中。自己磊落坦诚，敢于直言，却受迫害、遭贬谪，真是岁月悠悠，“人生如梦”。面对此情此景，权且以酒酹月，借酒浇愁。值此，一位襟怀超旷、识度明达的词人形象，跃然纸上。

这幅图画，尽管缭绕着一层慨叹壮志未酬的愁雾，但画面底色却不乏壮丽的色彩。“尊”“酹”“月”字的出现，使人联想到李白那“举杯邀明月”、“斗酒诗百篇”的豪迈气概。四幅图画交织在一起，前后呼应，密不可分。第一幅赤壁怀古写意图，大笔勾勒赤壁的主要景物和联想的主要人物，为下文的描写搭好框架,做好铺垫,并与其形成远景和近景、概括和具体的鲜明对照。第二幅赤壁江山图和第三幅赤壁英雄图是对第一幅写意图的分写和照应。第四幅金樽酹月图是词人渴望建功立业，却又怀才不遇，以致思想苦闷的自我写照，是前三幅画面意境的进一步深化。四幅图画，内容变幻多姿，意境层层深入，构成一幅完美壮丽的赤壁怀古画卷。词中豪放的气势在前三幅图画中步步升华，在“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”形成高潮，然后，急转直下，淡化于“人生如梦”的朦胧意境，随即又融入到“一尊还酹江月”旷达的思想感情中，如同奔腾的江水偶遇暗礁，略作回旋之后，继续浩浩荡荡，奔向前方；又像热烈奔放的音乐，到达高潮时戛然而止，让听者余音缭绕，回味无穷。你认为哪些句子最能体现豪放的特点？（并作简要分析）大江东去，浪淘尽，千古风流人物

长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

那旧营垒的西边，人们说，那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。“大”字写出了长江奔腾而来，汹涌澎湃的气势。“千古”则写出了历史长河的浩瀚渺远。作者从时间和空间上，把江水、浪花和千古风流人物融为一体，为全词设置了一个极为广阔的空间和甚为悠久的时间背景。为全词奠定了昂扬的基调。

你认为这首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪句？

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。

江山如画，一时多少豪杰！

祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！三个词――淘、穿、卷。

（1）淘。不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事（2）穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。

（3）卷：写出了浪花的汹涌，而用“千堆雪”形象真切。

陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了夸张、比喻的手法，“穿”，形容山崖高耸入云，“雪”写出白色浪花的壮美，这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的豪迈奋发。串大意析手法明情感江山如画，一时多少豪杰。为过渡句。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下。由写景过渡到写人，这一声慨叹将江山之胜与怀古之情融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应开头“千古风流人物”，又为下阕写周瑜作了铺垫。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。

小乔初嫁了细节描写。1、借周瑜娶小乔的事实，说明周瑜在指挥赤壁的时候很年轻，才华横溢。2、美人烘托英雄，更能衬出周瑜潇洒的风姿。3、小乔之姊大乔系孙权之妻，跟孙权内有葭莩之亲，能取得孙权的绝对信任是他建功立业的一个重要条件。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。通过刻画仪容装束，表现周瑜临战时的潇洒从容、成竹在胸、稳操胜券。以“遥想”领起的这几句形象的概括了周瑜建立的功业。作者称赞周瑜，表明他渴望像周瑜一样为自己的国家建立丰功伟业。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。

人生如梦，一尊还酹江月。

人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！人生如梦，一尊还酹江月。这句看似消极，实则表达了作者怀才不遇的不平之鸣和自解安慰。由人及己，感慨自己华发已生而事业无成。（一）赏析意象上阕写了哪些景物？创设了怎样一种意境？所创设的意境有什么作用？豪迈奔腾、壮丽雄伟、气势磅礴大江、故垒、乱石、惊涛、千堆雪衬托英雄、为英雄人物出场作铺垫.意象意境作用（二）赏析形象周瑜小乔初嫁---年轻有为雄姿英发---外貌帅气才华出众谈笑间樯橹灰飞烟灭---从容闲雅指挥若定（三）赏析情感为何塑造周瑜这个形象？家庭：屡遭不幸外表：早生华发神态：多情应笑我事业：功业未就年少有为风流潇洒年老无为落魄飘零34岁47岁家庭：小乔初嫁外表：雄姿英发神态：谈笑间樯橹灰飞烟灭事业：功成名就情感通过对比映衬，旨在抒发自己年将半百而功业无成壮志难酬的感慨.有人认为“人生如梦，一尊还酹江月”是作者思想消极的表现，你是怎么认为的这种感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年轻就建立了赫赫战功而千古流芳比较起来，就不能不激起自己一种老之将至而壮志难酬的深沉苦闷，就不能不感到自己的渺小与惭愧。这种与英雄对比自愧功业无成的伤感，不正包含一种积极向上的精神吗？

【B】

A、“多情”一词在这里主要是指词人渴望建功立业的愿望。览胜怀今，壮志难酬，“早生华发”，不禁使人悲从中来。B、词人笑自己怀古忧今，以至于早生华发。不如举杯酬月，了此一生。C、“人生如梦”是词人在遭贬之后的自乐之词。“一尊还江酹月”是词人向江月诉说自己壮志难酬的苦闷。D、这几句词豪放中略见苍凉，体现了词人遭受贬谪之后无可奈何的心情。下面对“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。”理解不够确切的是：

小结苏轼《念奴娇》的特点：1有壮阔景（描绘壮丽之景）2写英雄事（刻画豪迈之人）3寄豪放情（抒发豁达之情）五、小结：怀古咏史鉴赏写景（陈迹）怀古（人事）命运相似或对比（借古讽今）抒情（感悟）六、拓展阅读赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。①“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句用的表现手法是什么？②这两句抒发了作者怎样的思想感情？译文赤壁的泥沙中，埋着一枚未锈尽的断戟。我把它仔细磨洗，认出是三国的遗迹。倘若当年，东风不将周瑜助，那么铜雀高台春光深，深锁住，江东二乔，沦为曹公妾。1.这一句表现手法是运用典故2.曲折地反映了诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显