考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷8（共362题）

考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷8（共9套）（共362题）考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第1套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、强调知识的获得是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程的心理学流派是A、人本主义心理学B、认知心理学C、行为主义心理学D、格式塔心理学标准答案：B知识点解析：认知心理学家将人比作计算机，计算机从周围环境接受输入信息，经过加工并储存起来，然后产生有计划的输出。人和计算机一样，知识的获得也是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程。因此本题选B。2、布罗德本特(Broadbent)提出注意选择的过滤器理论时使用的研究方法是A、警戒作业B、双作业操作C、双耳分听D、负启动标准答案：C知识点解析：1958年，英国心理学家布罗德本特根据双耳分听的一系列实验结果，提出解释注意的选择作用的过滤器理论。因此本题选C。3、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”，说明人的心理活动过程离不开()。A、感知B、记忆C、注意D、思维标准答案：C知识点解析：暂无解析4、发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，叫()。A、知觉恒常性B、知觉后效C、后像D、知觉定势标准答案：D知识点解析：暂无解析5、不同部位的笔画和偏旁在汉字辨别中起不同的作用。这一影响词汇理解的因素是A、单词的部位信息B、正字法规则C、字词的使用频率D、字形结构标准答案：A知识点解析：不同部位的笔画和偏旁在汉字辨别中起不同的作用，这说明单词的部位信息影响词汇理解。例如，彭瑞祥等人(1983)的研究表明，在汉字识别中，左边的特征比右边的特征重要；上边的特征比下边的特征重要。因此本题选A。6、与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是A、直接兴趣B、间接兴趣C、个体兴趣D、情境兴趣标准答案：C知识点解析：根据兴趣的稳定性可将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。与个体的情感和价值观相联系，个体长期指向一定客体、活动和知识领域的一种相对稳定的兴趣是个体兴趣。情境兴趣是指由环境中的某一事物突然激发的兴趣，它持续的时间较短，对个体的知识、偏好系统产生影响，是一种唤醒状态的兴趣。因此本题选C。7、英国学者斯皮尔曼提出了能力因素的()。A、独立因素说B、二因素说C、群因素说D、智力多元理论标准答案：B知识点解析：斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力由两种因素组成：一般因素和特殊因素。8、与艾森克提出的稳定内倾型人格类型相对应的气质类型是A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：C知识点解析：艾森克用外倾性(内倾、外倾)、神经质倾向(情绪稳定、情绪不稳定)和精神质(表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征)三个因素来描述不同的人格。其中，使用外倾性和神经质倾向两个维度可以判断受测者的气质类型。稳定外倾型人格与多血质气质类型对应，稳定内倾型与黏液质气质类型对应，不稳定外倾型与胆汁质气质类型对应，不稳定内倾型与忧郁质气质类型对应。因此本题选C。9、心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上标题，会使被试感到加上标题的材料比未加标题的材料更易于理解且记忆效果更好。对这一现象最适宜的解释是()。A、同化论B、生成论C、联想论D、图式理论标准答案：D知识点解析：标题可以帮助学生迅速对主题思想不明确的短文建立图示。举例来说，考研英语黄皮书珍藏版的厚书目录里写着每篇文章的小标题，文章的主题一目了然，但是这些线索对第一次做这篇阅读的人会产生干扰，可能会影响对自己做题水平检测的效度，所以在做阅读之前，可能要考虑一下是否要看目录。10、有时，群体一起完成一件事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少，这种现象是A、社会干扰B、社会惰化C、从众D、去个性化标准答案：B知识点解析：社会干扰是指他人在场是工作绩效降低的现象。社会惰化是指人们一起工作时工作绩效降低的现象。因此本题选B。11、桑代克认为，动物解决问题的过程是()的过程A、尝试错误B、顿悟C、认知操作D、假设验证标准答案：A知识点解析：本题考查考生对于不同的代表人物提出的解决问题的不同观点的掌握。桑代克认为，动物解决问题的过程是尝试错误的过程。12、5岁的星星喜欢帮妈妈洗衣服，但总弄得一身湿湿的，遭到了妈妈的喝斥，并禁止她再洗衣服。此阶段儿童发展的任务是()A、信任-不信任B、勤奋-自卑C、羞怯-疑虑D、主动-内疚标准答案：D知识点解析：3～6岁的儿童处于学前期或游戏期，本阶段儿童的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。13、托马斯(17homas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是A、横断设计B、追踪设计C、聚合交叉设计D、双生子设计标准答案：B知识点解析：托马斯和切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究的基础上，对婴儿的气质类型进行研究，将婴儿的气质类型划分为三种，分别是容易型、困难型和迟缓型。因此本题选B。14、根据个性的竞争性划分性格类型的心理学家是()。A、斯普兰格B、培因和李波C、列维托夫D、阿德勒标准答案：D知识点解析：暂无解析15、一个老人为了使一群孩子不在自己家附近吵闹，先跟孩子们说每天来他家附近玩会给他们奖励，并真的兑现了奖励。过了一段时间，他说自己没有钱给他们了，希望孩子们还能继续来玩。但孩子们再也不来了。这个老人采用的技术是A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：D知识点解析：消退是指不再对某种反应提供强化物，该种反应不再发生的现象。本题中的老人先是强化了儿童的玩闹行为，之后再通过撤销强化物的方式使玩闹行为消退。因此本题选D。16、人格发展的内部决定因素是()A、环境B、实践C、教育D、自我调控系统标准答案：D知识点解析：暂无解析17、卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括()A、表面特质和根源特质B、体质特质和环境特质C、首要特质、中心特质和次要特质D、动力特质、能力特质和气质特质标准答案：C知识点解析：本题考查考生对卡特尔人格特质理论的理解和掌握。卡特尔提出了基于人格特质的一个理论模型。模型分成四层，即个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、能力特质和气质特质。首要特质、中心特质和次要特质的概念来自奥尔波特的人格特质理论。18、强调原有的认知结构在学习迁移的过程中起关键作用的心理学家是()。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、奥苏贝尔标准答案：D知识点解析：奥苏贝尔强调先前学习所获得的认知结构对后面的学习会产生影响，学习的过程就是学习迁移的过程。19、一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退标准答案：A知识点解析：正强化是指当个体做出某种反应后对他施加正强化物，负强化是指当个体做出某种反应后对他撤出负强化物。因此本题选A。20、在一个2×2的被试内设计中，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、30B、60C、90D、120标准答案：A知识点解析：在被试内设计中，每个被试接受所有的处理，因此每种处理使用多少被试，整个实验就需要多少被试，因此本题选A。21、“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是A、横向迁移B、纵向迁移C、一般迁移D、特殊迁移标准答案：B知识点解析：垂直迁移也叫纵向迁移，是指处于不同抽象概括水平上的经验之间的相互影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响。22、学习一组刺激后，要求被试按照刺激呈现的顺序依次将呈现的刺激回忆出来。这种检查记忆效果的方法是A、系列回忆法B、再认法C、自由回忆法D、对偶联合法标准答案：A知识点解析：在系列回忆中，要求被试按照先前呈现的顺序对材料进行学习和回忆，又称顺序再现法。因此本题选A。23、心理物理法的创始人是()。A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯标准答案：B知识点解析：暂无解析24、现有一列数据，它们是3、3、5、3、5、5、4、4、4，这列数据的平均差和方差依次是()。A、4，2／3B、2／3，2／3C、4，3D、3，3标准答案：B知识点解析：平均差是所有原始数据与平均数绝对离差的平均值，经计算得出2／3，方差是离均差平方后的平均数，计算得出方差也等于2／3。25、一组数据的平均数是200，标准差是25，这组数据的相对标准差是A、8％B、12．5％C、8D、25标准答案：B知识点解析：相对标准差，就是变异系数，或称为差异系数，用CV表示，等于标准差对平均数的百分比，本题中的值为12．5％。26、某小学一年级学生的平均体重为25千克，体重的标准差是3．7千克；平均身高是110厘米，标准差为6．2厘米。结论正确的是A、体重比身高离散程度大B、身高比体重离散程度大C、体重和身高的离散程度无法比较D、身高和体重的离散程度一样大标准答案：A知识点解析：可用变异系数对同一团体不同观察值的离散程度进行比较。本题中体重的CV值等于14．8％，而身高的CV值等于5．64％。因此该小学一年级学生体重的离散程度大于身高的离散程度。故本题选A。27、研究者试图考察五位评委对七名选手的排序是否一致，应计算的相关系数的类型是A、斯皮尔曼等级相关B、肯德尔W系数C、肯德尔U系数D、二列相关标准答案：B知识点解析：斯皮尔曼等级相关是等级相关的一种，它适用于只有两列变量，而且是属于等级变量性质的具有线性关系的资料，主要用于解决称名数据和顺序数据的相关问题。肯德尔W系数，又称肯德尔和谐系数，是表示多列等级变量相关程度的一种方法，适用于两列以上的等级变量。肯德尔U系数又称一致性系数，适用于对K个评价者的一致性进行统计分析。它与肯德尔W系数所处理的问题相同，但不是要求评价者对评价对象排序，而是要求评价者对评价对象两两比较。二列相关适用的资料是两列数据均属于正态分布，其中一列变量为等距或等比的测量数据，另一列变量是人为划分的二分变量。综上分析，本题应选B。28、一位研究者考察被试的简单听觉反应时，经测量得25名被试的反应时平方和(SS)为7350，由此估计听觉反应时的总体方差是A、17．5B、17．15C、306．25D、294标准答案：C知识点解析：此题考查被试对总体方差概念的掌握。样本方差，即平方和除以自由度n一1，是总体方差的无偏估计值，根据已知条件，则总体方差的估计值为7350÷24=306．25。此题需要注意不能用平方和直接除以样本量。29、青春期所出现的“明星崇拜”现象与()有关A、思维的全面性B、思维的批判性C、思维的片面性D、思维的创造性标准答案：C知识点解析：“明星崇拜”是青少年仅仅因为喜欢明星的形象或者表演，就开始对明星的一切进行崇拜，而忽略他们的其他缺点的现象。30、斯伯林的研究表明，图像记忆能够保持()。A、呈现的所有视觉信息B、约4或5个项目C、约9个项目D、彩色信息标准答案：C知识点解析：暂无解析31、关于概化系数(Eρ2)和可靠性系数(Ф)描述正确的是A、Eρ2和可靠性系数是一个系数的两种说法B、Eρ2解释常模参照测验分数较为恰当，Ф解释标准参照测验分数较为恰当C、Eρ2解释标准参照测验分数较为恰当，Ф解释常模参照测验分数较为恰当D、Eρ2中包含了绝对误差方差，Ф中包含了相对误差方差标准答案：B知识点解析：概化系数和可靠性系数都类似于经典测量理论中的信度系数，但二者的公式是不同的。概化系数和可靠性系数的公式分别是：其中，σ2(p)表示的全域方差分数，σ2(δ)表示的是相对误差方差；σ2(△)表示的是绝对误差方差。因此用Eρ2解释常模参照测验分数较为恰当，Ф解释标准参照测验分数较为恰当。故本题选B。32、已知总体方差为100，样本容量为50，那么样本标准差分布的标准差为A、1B、2C、1．4D、0．5标准答案：A知识点解析：样本标准差分布的标准差公式为：代入数据，可知本题的答案为A。33、波斯纳1970年用实验证明了在短时记忆的信息加工过程中，有视觉和听觉编码两个连续的阶段。他所用的实验是()A、加法反应时实验B、减法反应时实验C、心理物理学实验D、感觉剥夺实验标准答案：B知识点解析：暂无解析34、桑代克在迁移研究中的最大贡献是()。A、发现了迁移的心理机制B、最早进行迁移实验研究C、否定了普遍迁移的说法D、用实验事实否定了形式训练说标准答案：D知识点解析：暂无解析35、同一组学生的数学成绩与语文成绩的关系为()。A、因果关系B、共变关系C、函数关系D、相关关系标准答案：D知识点解析：暂无解析36、比纳一西蒙量表问世后，迅速传至世界各地，各种语言的版本纷纷出现，其中最著名的是()。A、中国比纳量表B、斯坦福比纳量表C、瑞文测验D、韦克斯勒智力测验标准答案：B知识点解析：暂无解析37、同质性信度主要代表测验内部()间的一致性A、两半测验B、所有题目C、题目与分测验D、分测验标准答案：B知识点解析：内部一致性信度包括分半信度和同质性信度。分半信度指的是将一个测验分成对等的两半后，所有被试在这两半上所得分数的一致性程度。同质性信度是指测验内部所有题目间的一致性程度。38、认为人类行为是由某种无意识动机驱使的心理学观点是属于()。A、行为主义的观点B、生物学的观点C、现象学的观点D、精神分析的观点标准答案：D知识点解析：精神分析学派强调研究人的潜意识，即无意识，认为人类行为是由无意识动机驱使的。39、一般来说，与我们相对运动的物体，看起来运动得更快而且方向是相反的，这是哪种知觉线索的作用()。A、视轴辐合B、空气透视C、运动视差D、双眼视差标准答案：C知识点解析：当我们和外界物体发生相对位移时，距离远近不同的物体，在视觉上造成的视觉效果是有差别的，一般来说，近处的物体看上去移动得快，方向相反；远处的物体移动较慢，方向相同。这就是运动视差。40、小王先学习了汉语拼音，随后学习英语，在使用拼音录入汉字时经常会混淆拼音和英语，产生这种干扰的原因是()。(2017年)A、前摄抑制B、倒摄抑制C、记忆重构D、记忆恢复标准答案：B知识点解析：倒摄抑制是指后学习与记忆的材料对先前学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。题中现象反映的就是倒摄抑制，后学习的英语字母对拼音的使用产生了干扰。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第2套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和()。A、生理学B、社会学C、人类学D、物理学标准答案：A知识点解析：暂无解析2、下列对脑机能系统学说描述正确的是()。A、在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能不会受到影响B、当行为调节系统受到损伤时，大脑激活水平或兴奋水平将普遍下降C、信息接收、加工和存储系统位于大脑皮层的额叶区D、动力系统不对某个特定的信息进行加工，它提供了各种活动的背景标准答案：D知识点解析：机能系统学说认为脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统，在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，所以A项错误；B项混淆了第一机能系统与第三机能系统的功能；信息加工系统位于大脑皮层的后部，因此C项错误；D项是对第一机能系统的描述，为正确答案。3、做几何证明题，通常会从要证明的结论往回推导，这里用的策略是()。A、手段一目的分析B、算法C、逆向搜索D、爬山法标准答案：C知识点解析：从问题的目标状态开始搜索，直到找到通往初始状态的通路和方法，叫逆向搜索。4、一个戴过眼镜的人换了一副新眼镜后，刚开始会觉得不舒服，过了不久，不舒服的感觉就消失了，这属于()。A、知觉的理解B、知觉恒常性C、知觉适应D、深度知觉标准答案：C知识点解析：这属于知觉适应。当视觉输入发生变化时，我们的视觉系统能够适应这种变化，使之恢复到变化前的状态。5、以下词语中，反映情感的是()。A、怒气冲冲B、灰心丧气C、忠心耿耿D、呼天抢地标准答案：C知识点解析：情绪有明显的冲动性和外部表现；情感比较内隐，多以内在体验的方式存在。A、B、D项都是情绪，只有C项是情感。6、下列不属于内部感觉的是()A、动觉B、痛觉C、平衡觉D、内脏感觉标准答案：B知识点解析：本题考查考生对于感觉分类以及各种感觉特点的理解和掌握。根据刺激的来源，感觉可分为外受感觉(外部感觉)和内受感觉(内部感觉)。外受感觉接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。其中肤觉、味觉和嗅觉(要求气体分子一定接触鼻黏膜)的感受器为接触性感受器，即只有与外界适宜刺激直接接触，才能引起相应的感觉。肤觉叉可细分为触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉、痛觉和痒觉等。视觉、听觉的感受器为远距离感受器，它们可以对在一定距离之外的事物属性通过媒介作用引起相应的感觉。内受感觉是指由有机体内部刺激引起，反映内脏器官、身体平衡及自身状态的感觉。如运动觉、平衡觉、内脏感觉等。故本题的答案为B。7、下列有关书面言语的表述，错误的是A、具有随意性B、书面言语的出现晚于口语C、书面言语的展开性程度较低D、书面言语的计划性较强标准答案：C知识点解析：书面言语是指一个人借助文字来表达自己的思想或通过阅读来接受别人语言的影响。书面言语的出现比口语要晚得多。书面语言的特点有：(1)随意性。书面语言是一种“随意性”的言语形式。在用文字表达自己的思想时，它允许字斟句酌、反复推敲；在阅读别人写出的东西时，它允许反复阅读难懂的地方，直到弄懂为止。(2)展开性。在各种言语形式中，书面言语的展开性最高。一这是因为，在运用言语时，使用者远离了自己的交际对象，它不能直接得到来自读者的反馈，没有情境因素的帮助，因此，只有凭借结构手段向读者提供语境线索。(3)计划性。书面言语是一种计划性较强的言语形式。这种计划常常以腹稿、提纲等形式表现出来。由于这一特点，书面语言和独白语言一样，往往要有较长的酝酿时间。因此本题选C。8、从主体调节过程研究自我发展的代表人物是()。A、哈威格斯特B、巴尔特斯C、莱文森D、拉文格标准答案：D知识点解析：拉文格用句子完成测验来测量个体自我的发展。9、把提供的各种信息重新组合，朝着一个方向、寻找出一个正确答案或最佳方案的思维过程称之为()。A、幅合性思维B、再生性思维C、创造性思维D、辐射性思维标准答案：A知识点解析：暂无解析10、某研究者想以反应时为指标来研究人们对老年人是否存在偏见，可向他推荐的研究方法为()。A、加因素法B、减数法C、开窗实验D、内隐联想测验标准答案：D知识点解析：内隐联想测验可以用来考察个体对特定对象的内隐态度。11、彪勒夫妇(K．Buhle和C．Buhler)提出的游戏理论是A、觉醒一寻求理论B、元交际理论C、认知动力说D、机能快乐说标准答案：D知识点解析：伯莱恩(D.E.Berlyne)、艾利斯(M．J．Ellis)、亨特(C.Hutt)及费恩(G．G．Fein)是游戏觉醒理论的提出者。他们认为游戏与中枢神经系统活动状态——觉醒有关。游戏是内部动机引起的行为，人们之所以进行游戏活动，是由于机体需要寻求刺激，以维持和调节中枢神经系统的觉醒水平。贝特森(G．Bateson)是游戏的元交际理论的提出者，认为游戏是在个体能够理解交际时所蕴含的信息时发生的。认知动力说是皮亚杰关于游戏的观点。皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即同化。在皮亚杰看来，儿童的所谓淘气行为，基本上是儿童的游戏行为，也就是认识行为。奥地利心理学家彪勒夫妇提出的游戏理论是机能快乐说，强调儿童通过游戏获得机体的满足。因此本题选D。12、在桑代克以猫作为实验对象的研究中，当猫开始的动作无效时，会通过改变动作设法逃出去，桑代克认为猫的这种反应符合的学习规律是A、选择反应律B、类化反应律C、联结转移律D、多重反应律标准答案：D知识点解析：桑代克通过学习实验提出三种学习主律和五种学习副律。五条副律分别是多重反应律、定势律、选择反应律、类化反应律、联结转移律。多重反应律是指某一反应不能导致令人满意的结果时，将进行另外的反应，直到有一种反应最终导致满意的结果为止。选择反应律是指对情境中的某些因素进行选择性反应。类化反应律是指在新情境中出现与最类似情境中的反应。联结转移律是指逐渐地变化情境中的刺激，直至使反应与新情境形成联结。因此本题选D。13、()是一个人思想意识的核心A、兴趣B、需要C、动机D、价值观标准答案：D知识点解析：暂无解析14、检验某个频数分布是否服从正态分布时，需采用()。A、Z检验B、t检验C、卡方检验D、F检验标准答案：C知识点解析：暂无解析15、海明威曾说，他每完成一部分创作之后，就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班杜拉看来，属于A、外部强化B、间接强化C、替代强化D、自我强化标准答案：D知识点解析：班杜拉将强化分为外部强化、替代强化和自我强化。他人对自己行为的强化属于外部强化，也叫直接强化。观察到榜样行为的后果，同样影响观察者的行为表现，属于替代强化。人们对达到自己预期标准的行为进行自我奖励，以激励自己，这是自我强化。因此本题选D。16、下面不是基于建构主义学习理论的教学模式的是A、合作学习B、认知学徒制C、基于问题的学习D、结构化教学标准答案：D知识点解析：建构主义可以简单划分为认知建构主义和社会建构主义两大取向，前者强调人与自然环境的互动，后者强调人与社会环境的互动。合作学习和认知学徒制是基于社会建构主义的教学模式，基于问题的学习是基于认知建构主义的教学模式。结构化教学属于传统的讲授法的教学模式。因此本题选D。17、能够设身处地替他人着想的心理品质是A、真诚一致B、无条件积极关注C、同理心D、读心术标准答案：C知识点解析：暂无解析18、态度测量的常用方法有很多，其中利克特量表法的特点是()。A、制作简单，能广泛接受与态度有关的项目B、可通过减少项目数提高效度C、只有“是”和“否”这两个选项D、可以认为有相同的态度分数者持有相同的态度模式标准答案：A知识点解析：利克特量表在项目表述上有两种方式，即正面陈述和反面陈述；而在等级评定上都是相同的等级数。可采用5级计分或其他计分。可通过增加项目来提高效度，并且允许受测者充分表达态度的强烈程度。其不足是相同态度分数者可能持有不同的态度模式，从总分只能看出一个人的赞成程度，无法对态度差异做进一步解释。19、人体细胞含有的染色体数是()。A、46B、48C、50D、23标准答案：A知识点解析：暂无解析20、一项实验拟考察疲劳对识记的影响，则疲劳是A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量标准答案：A知识点解析：自变量又叫刺激变量、独立变量，它是实验者在研究问题、实施实验时有意加以选择和操纵的变量。因变量又叫反应变量、依从变量，它是研究者要观察的指标，是被试心理特征变化的反应和表现，它随着自变量或其他因素的变化而变化。额外变量，又叫控制变量，是指实验研究中除所规定的自变量以外一切能够影响实验结果的变量。本题中，疲劳是自变量，识记水平是因变量。因此本题选A。21、在一个2×2的被试内设计中，若每种处理使用30名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、30B、60C、90D、120标准答案：A知识点解析：在被试内设计中，每个被试接受所有的处理，因此每种处理使用多少被试，整个实验就需要多少被试，因此本题选A。22、概念改变主要涉及的迁移有A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、特殊迁移标准答案：B知识点解析：概念改变主要涉及的是原有的学习对于新的学习产生不利的影响，这属于负迁移。在概念改变的过程中还涉及逆向迁移，当概念改变之后，实际上就是新的学习内容对于原有学习产生了影响，这属于逆向迁移。23、认为心理发展是连续的没有阶段的，发展只有量的增加的发展心理学理论是()A、精神分析论B、行为学习论C、社会文化历史论D、认知发展论标准答案：B知识点解析：行为主义一直强调量化的研究和强调环境对心理发展的作用，他们认为心理是由于个体在环境的强化下，不断学习的结果，这种学习是由刺激的多少等决定的。环境是量化的，因而心理发展也是量变的过程，只存在程度的积累和增加，不存在质变的阶段性。24、小学儿童的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”。一般认为这一关键年龄在()。A、四年级B、三年级C、五年级D、六年级标准答案：A知识点解析：暂无解析25、随着年龄的提高，个体会逐渐表现出听力损伤的现象，其特点是A、与低频声音相比，对高频声音的感受能力降低更快；且男性下降得更快B、与高频声音相比，对低频声音的感受能力降低更快；且男性下降得更快C、与低频声音相比，对高频声音的感受能力降低更快；且女性下降得更快D、与高频声音相比，对低频声音的感受能力降低更快；且女性下降得更快标准答案：A知识点解析：随着个体年龄的提高，会逐渐表现出听力损伤的现象。其特点是对高频声音的感受能力下降得更快，男性对高频声音的灵敏度随年龄增长下降得比女性要快。因此本题选A。26、制作等距量表的间接方法是()。A、差别阈限法B、感觉比例法C、对偶比较法D、感觉等距法标准答案：A知识点解析：建立等距量表的方法有感觉等距法和差别阈限法。差别阈限法：通过在不同强度的基础上测量差别阈限来实现，以绝对阈限为零点，最小可觉差为等距单位，差别阈限法是制作等距量表的间接方法。感觉比例法是制作感觉比例量表的一种最直接方法，数量估计法是制作比例量表的一种直接方法，感觉等距法是制作等距量表的最直接方法。27、镜画描图实验可用来考察A、条件反射的形成B、顿悟学习的过程C、学习迁移现象D、试误学习的过程标准答案：C知识点解析：镜画描图实验可用来考察优势手的练习对非优势手的影响，这是学习迁移现象。因此本题选C。28、用差别阈限法制作等距量表的依据是A、韦伯定律B、对数定律C、幂定律D、概率论标准答案：A知识点解析：差别阈限法是以绝对阈限为起点，以差别感受阈限为最小单位制作的心理物理量表。制作差别阈限量表的依据是韦伯定律。因此本题选A。29、一组N=20的数据，其均值是10，这组数据的每个数都加上5，得到新的均值是()。A、10B、11C、15D、20标准答案：C知识点解析：在一组数据中，每个数都加上一个常数C，则所得的平均数为原来的平均数加上常数C。30、在概化研究中，能提供某种测量方案下的测验误差估计值的是A、G研究B、D研究C、交叉设计D、多侧面设计标准答案：B知识点解析：D研究是在G研究的基础上，在原设计的测验情景关系范围之内，分析比较各种可能的测验方案，由研究者结合实际，优选实施方案。最后提供各种测量方案下的测验误差估计值。故本题选B。31、当被试人数较多，测验时间和经费又有限时，最好选用A、个别测验B、团体测验C、操作测验D、投射测验标准答案：B知识点解析：团体测验适用于人数较多的群体，节省测验时间和经费，具有较高效率。故本题选B。32、动作性表征也称()。A、映像性表征B、肖像式再现表象C、表演式再现表象D、象征性再现表象标准答案：C知识点解析：暂无解析33、加因素法假设：如果两个因素有交互作用，那么它们是()A、作用于不同加工阶段B、作用于同一加工阶段C、是独立的D、可以相加的标准答案：B知识点解析：本题考查考生对加因素法假设的理解和掌握。加因素法假设：如果两个因素有交互作用，那么它们是作用于同一个加工阶段的；而如果两个因素不存在交互作用，即相互独立，那么它们作用于不同的加工阶段。34、职业测验主要涉及的两种效度是()。A、内容和构想效度B、构想和预测效度C、预测和内容效度D、内容与表面效度标准答案：B知识点解析：暂无解析35、完全随机设计的方差分析适用于()A、三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B、方差齐性检验C、三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D、两个样本平均数差异的显著性检验标准答案：A知识点解析：本题考查考生对完全随机方差分析的理解。当实验的因素是一个或多个，且每个因素又有多个不同的实验水平时，随机选取被试，然后随机分组并将各组被试随机地安排到一种实验处理组之中的实验设计称为完全随机化实验设计。故本题的正确答案是A。36、随机区组设计的方差分析适用于()A、三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B、方差齐性检验C、三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D、两个样本平均数差异的显著性检验标准答案：C知识点解析：本题考查考生对随机区组设计的方差分析的理解。随机区组设计的方差分析就是重复测量设计的方差分析，也称为组内设计的方差分析。由于随机区组设计同一区组接受所有实验处理，使实验处理之间有相关，因此又称为相关组设计或被试内设计。故本题的正确答案是C。37、用1代表男，用2代表女，等等，这样的量表通常叫()量表A、命名B、顺序C、等距D、等比标准答案：A知识点解析：本题旨在考查考生对描述统计中命名量表的理解和掌握情况。命名量表中的数表示的是分类，其没有大小的概念。故本题正确答案是A。38、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐()。(2007年)A、2克B、4克C、6克D、8克标准答案：B知识点解析：对刺激的差别感觉，不取决于一个刺激物增加的绝对重量，而取决于刺激物的增量与原刺激量的比值。这就是韦伯定律。用公式表示为△I／I=K，其中I为标准刺激的强度或原刺激量，△I为引起差别感觉的刺激变化量，K为常数，即韦伯分数或韦伯比率。汤里放盐10g，在加入2g后有差异，可得K=1／5。因而放入20g时需加盐20／5=4g。39、在声音传导的过程中，中耳三块听小骨把声音最终传递到()。(2016年)A、科蒂氏器B、正圆窗C、卵圆窗D、前庭器官标准答案：C知识点解析：中耳由鼓膜、三块听小骨、卵圆窗和正圆窗组成。当声音从外耳道传入鼓膜时，引起鼓膜的机械振动，鼓膜的运动带动三块听小骨，把声音传至卵圆窗，引起内耳淋巴液的震动。40、小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适心力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是()。(2013年)A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：B知识点解析：多血质个体情感丰富、外露但不稳定、思维敏捷但不求甚解、活泼好动，热情大方、善于交往但交情浅薄、行动敏捷、适应力强、缺乏耐心与毅力、稳定性差、见异思迁。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第3套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、人的最基本的心理过程是A、认知B、动机C、情绪D、意志标准答案：A知识点解析：认知是人们获得知识和应用知识的过程，人们的所有心理活动都离不开认知过程，这是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。因此本题选A。2、研究者让两组被试学习相同的学习材料，其中一组被试一次学习4个小时，另一组被试每天学习1小时，连续学习4天，随后比较两组的学习效果。该研究属于A、因果研究B、相关研究C、个案研究D、纵向研究标准答案：A知识点解析：本题中的研究对自变量进行了操作，即操作了复习的方式，了解复习的方式对学习效果的影响，这属于因果研究，因此本题选A。3、研究人的社会经济地位和个体心理发展的关系用的研究方法是()。A、相关法B、观察法C、实验法D、个案法标准答案：A知识点解析：相关法是心理学研究的另一种重要的研究方法。心理学的许多研究都在寻找相关，例如人的社会经济地位和个体心理发展的关系，某种人格特质和特定的行为关系，老年人的自我支配意识和心理健康的关系，不同脑区的相关，脑的激活水平和行为的相关等。4、一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶标准答案：B知识点解析：初级听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵输入的神经冲动，产生初级形式的听觉。因此本题选B。5、人用以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体来对自己身心状态与外界环境变化的知觉和认识是()A、思维活动B、语言活动C、认识活动D、意识活动标准答案：D知识点解析：“意识”意味着清醒、警觉、注意等。就心理内容而言，“意识”包括可以用语言表达的一些东西，如对痛苦的体验、对周围环境的知觉、对往事的回忆。在行为水平上，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。6、()认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：B知识点解析：干扰说认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆的痕迹并没有任何变化。7、儿童在出生后的很短时间内就能习得语言，产生或理解他们从未说过或听过的语句，这种现象说明了语言的()。A、社会性和个体性B、创造性C、意义性D、指代性标准答案：B知识点解析：言语活动具有非常生动和多样化的创造功能，在言语活动中，人们使用有限数量的词语和语法规则，但能产生或理解无线数量的词语，而这些语句都是他们以前未曾说过或听到过的。8、关注生理性动机的动机理论是A、本能理论B、驱力理论C、唤醒理论D、诱因理论标准答案：B知识点解析：生理性动机也称驱力，它以有机体自身的生物学需要为基础，例如，饥、渴、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。驱力理论则从这个视角解释人类的行为。因此本题选B。9、巴甫洛夫认为高级神经活动的兴奋型相当于气质类型的()。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质标准答案：A知识点解析：巴甫洛夫认为，气质是人的高级神经活动多维特性的反映。他提出，大脑皮质神经过程即兴奋和抑制具有三个基本特性：强度、灵活性和平衡性。巴甫洛夫根据神经过程这三个基本特性的不同组合，把神经系统分成四种基本类型：强而平衡、灵活型(活泼型)，相当于多血质；强而平衡、不灵活型(安静型)，相当于黏液质；强而不平衡型(兴奋型)，相当于胆汁质；弱型，相当于抑郁质。10、下列推理中，正确的是()A、所有A都是B，所有C都是B，因而所有A都是CB、所有A都不是B，所有B都是C，因此所有A都不是CC、所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是CD、有些A是B，有些B是C，因此，有些A是C标准答案：C知识点解析：本题考查考生对三段式推理的理解和掌握。正确答案是“所有A都是B，所有B都是C，因而所有A都是C”。11、小童看到姐姐考试得满分受到妈妈表扬后，也开始努力学习起来，根据班杜拉的理论，小童受到了()。A、直接强化B、替代强化C、自我强化D、个别强化标准答案：B知识点解析：班杜拉认为，强化可以是直接强化，即通过外界因素对学习者的行为直接进行干预。强化也可以是替代强化，即学习者如果看到他人成功和被赞扬的行为，就会增强产生同样的学习倾向；如果看到失败或受罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。强化还可以是自我强化，即行为达到自己设定的标准时，以自己能支配的报酬来增强、维持自己的行为的过程。12、根据弗洛伊德的发展理论，“埃勒克特拉情结”出现的阶段是A、口唇期B、肛门期C、潜伏期D、性器期标准答案：D知识点解析：弗洛伊德把男孩对母亲的性依恋叫做恋母情结(也称俄狄浦斯情结，Oedipuscomplex)，把女孩对父亲的性依恋叫做恋父情结(也称埃勒克特拉情结，Electmcomplex)。这两种情结是在性器期产生的。因此本题选D。13、艾里克森将儿童的人格发展划分的阶段数为A、4B、5C、6D、8标准答案：B知识点解析：暂无解析14、语言表达的基本形式是()A、语音B、词汇C、句子D、句法标准答案：C知识点解析：本题考查考生对言语的基本结构的了解，我们可以总结如下。由小到大的单位分别是：音位是能够区别意义的最小语音单位；语素是语言中最小的音义结合单位；语言中语音和语素都不可以单独使用；语言中可以独立运用的最小单位是词；语言表达的基本形式是句子，句子是人们获得信息的最小单位；语言理解的最高水平是课文的理解。15、早期的实验心理学研究集中在感知觉等简单心理过程上，对通过实验来研究一些高级心理过程(如记忆、思维等)深表怀疑。后来，有位心理学家在思维的实验研究中做出了开创性贡献，并坚信不仅记忆，其他许多高级的思维过程也可以运用实验来研究。该心理学家是()。A、冯特B、艾宾浩斯C、屈尔佩D、缪勒标准答案：C知识点解析：艾宾浩斯和屈尔佩分别在记忆和思维的实验研究中，突破了冯特关于实验法不能研究高级心理现象的论断。其中，继艾宾浩斯实验法研究记忆后，屈尔佩对思维等高级心理过程进行了实验研究，进一步拓宽了实验法的研究领域。16、拉文格认为自我发展的最高水平是A、整合水平B、自主水平C、公正水平D、遵奉者水平标准答案：A知识点解析：拉文格将自我发展划分为八种水平，其中成年期涉及的水平有遵奉者水平、自主水平、公正水平、整合水平。整合水平是自我发展的最高水平，只有少数人能达到这个水平。该水平个体不仅能正视内部矛盾与冲突，还会积极去调和、解决这些冲突，他们会放弃不可能实现的目标。因此本题选A。17、在维果茨基看来，下面的心理机能属于高级心理机能的是A、感觉B、直观性思维C、知觉D、随意注意标准答案：D知识点解析：维果茨基认为在个体的心理发展过程中，融合了两类心理机能，低级心理机能和高级心理机能。低级心理机能是指感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、冲动性意志、直观的动作思维等。高级心理机能是指随意注意、逻辑记忆、抽象思维、高级情感和意志等。因此本题选D。18、()认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期与转折期构成。A、埃里克森B、莱文森C、哈威格斯特D、拉文格标准答案：B知识点解析：莱文森是一位希望通过描述成人生活来揭示人格变化的心理学家，他认为成人发展由一系列交替出现的稳定期和转折期所构成，稳定期与转折期的区别在于生活结构是否发生了变化。19、在考察强度不同的声音对反应时的影响的研究中，其中自变量是()的自变量。A、刺激特点B、环境特点C、被试特点D、暂时造成的被试差异标准答案：A知识点解析：刺激特点的自变量指刺激的不同特性会引起被试的不同反应。20、由于被试在长序列中有继续作同一种判断倾向所引起的误差是A、习惯误差B、期望误差C、练习误差D、疲劳误差标准答案：A知识点解析：习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。期望误差则是指由于被试在长的序列中给予相反判断(期望转折点的尽快到来)的倾向所导致的误差。练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情境，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。疲劳误差是由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减1曼和准确性降低的一种系统误差。因此本题选A。21、不肯定间距可以看作是对被试态度的一种测量，一个很自信的人会()。A、很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就小B、很少作出相等判断，结果他的不肯定间距就大C、总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就小D、总是作出相等判断，结果他的不肯定间距就大标准答案：A知识点解析：不肯定间距也叫做相等地带，就是被试判断两个刺激大小相等时的地带。自信的人喜欢作出大小的判断，因此很少作出相等判断，他的相等地带小，结果他的不肯定间距就小。22、根据赫尔姆霍茨三针原理制成的仪器是A、霍瓦一多尔曼(Haward—Dolman)仪B、似动现象研究装置C、动景器D、长度和面积估计器标准答案：A知识点解析：霍瓦—多尔曼(Haward—Dolman)仪就是深度知觉仪，它是根据赫尔姆霍茨三针原理制成的。因此本题选A。23、下列情况中，适合使用标准参照测验的是()。A、选拔性考试B、诊断性考试C、总结性考试D、安置性考试标准答案：B知识点解析：标准参照测验的目的在于了解和界定个体在测验内容上达到的绝对水平，因此能够了解受测者是否掌握了该领域中的必要的知识和技能以及他在这一领域中的所存在的缺陷，因此诊断性考试适合使用标准参照测验。24、各种感觉能力都开始减退是在()A、中年后期B、青年后期C、老年中期D、老年后期标准答案：A知识点解析：暂无解析25、在测验等值设计中，有时会采用同一组测验试题来关联两个待等值的测验形式，以便寻找两形式的等值关系，这些测验试题被称为A、标准化测验B、效标测验C、锚测验D、等值测验标准答案：C知识点解析：在测验等值设计中，有时会采用同一组测验试题来关联两个待等值的测验形式，以便寻找两形式的等值关系，这些测验试题被称为锚测验。锚测验在采集等值数据时，必须分别伴同两个待等值的测验形式向不同被试群体施测。因此本题选C。26、关于学习内涵，下列描述正确的是()。A、凡是行为的变化都意味着学习的存在B、学习是人类特有的C、学习所引起的思维和行为的变化是持久的D、动物中不存在学习现象标准答案：C知识点解析：暂无解析27、对标准参照测验的分数进行解释需要参照的是A、分数分界点B、分数的分布C、测验常模D、受测者的水平标准答案：A知识点解析：标准参照测验是对受测者的绝对水平进行测量，因此标准参照测验没有测验常模，也不考虑测验分数的分布，对其分数进行解释要参照某一明确界定的行为标准，这一标准就是测验分数的分界点，亦称切割分数线，或称及格线。因此本题选A。28、“最近发展区”的提出者是()A、皮亚杰B、乔姆斯基C、维果茨基D、塞尔曼标准答案：C知识点解析：暂无解析29、对同一个被试来说，在噪声强度不变的情况下，信号强度越大，则()A、噪声分布fN(X)与信号加噪声分布fsn(X)之间的分离程度越大，敏感性越高B、噪声分布fN(X)与信号加噪声分布fsn(X)之间的分离程度越大，敏感性越低C、噪声分布fN(X)与信号加噪声分布fsn(X)之间的分离程度越小，敏感性越高D、噪声分布fN(X)与信号加噪声分布fsn(X)之间的分离程度越小，敏感性越低标准答案：A知识点解析：信号强度越大，信号与噪声的区别就越大，二者之间的分布分离就越大，被试就越容易对二者进行区分，敏感性也就越高。30、最小变化法测定绝对阈限产生的误差不包括()A、习惯B、成熟C、练习D、疲劳标准答案：B知识点解析：最小变化法刺激是一系列呈现的，因此最小变化法有它所特有的期望误差和习惯误差。在各种经典的心理物理法中，刺激呈现的次数都非常多，所以都有练习误差或者是疲劳误差。而成熟是指个体本身的生长和成熟对因变量造成的影响，一般是在历时比较长的实验中才会有。最小变化法是一次实验完成的，不会有成熟误差。31、斯蒂文斯曾让被试用握力大小来匹配电流、白噪声、振动等的强度用以验证幂定律，这种方法称为()A、差别阈限法B、感觉等距法C、数量估计法D、不同感觉道的交叉匹配法标准答案：D知识点解析：暂无解析32、在统计假设检验中，同时减少α和β错误的最好的办法是()。A、控制α水平，使其尽量减小B、控制β水平，使其尽量小C、适当加大样本容量D、完全随机取样标准答案：C知识点解析：暂无解析33、学校规定数学测验的优秀率不能超过5％，数学期末测验的平均分为83分，标准差为6分。那么优秀率的最低分为()A、77B、86C、89D、95标准答案：D知识点解析：本题考查关于正态分布曲线的应用。步骤为：5％的优秀率即p=0．05，即Z=1．96，μ=83，σ=6，代入公式(X-μ)／σ，得x=95。故本题正确答案为D。34、有一随机样本，n=31，sn-1=5。那么该样本的总体标准差的0．95置信区间的分散程度可能包括下列的值是()A、3B、5C、7D、9标准答案：B知识点解析：本题考查考生对标准差区间估计的掌握程度。根据抽样分布的理论，当样本容量n＞30时，样本标准差的分布渐近正态分布，标准差的平均数：；标准差分布的标准差：σ2=。总体σ已知，可用样本Sn-1作为估计值计算标准误。置信区间一般为0．95或2．58。置信区间可写作：Sn-1-Zα/2σs＜σ＜Sn-1+Zα/2σs。将题目中的值代入此公式即5-1．96×＜σ＜1．96×，也即3．76＜σ＜6．24。故本题的正确答案是B。35、心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系并对结果进行重复验证的研究方法是()。A、观察法B、实验法C、心理测验法D、调查法标准答案：B知识点解析：实验法是在控制条件下对某种心理现象进行观察，目的在于寻找现象之间的因果联系。36、在某些情况下，我们觉察不到一些对我们行为产生了影响的事件，这属于()。A、无意识行为B、盲视C、对刺激的无意识D、无意识心理标准答案：C知识点解析：人在活动时，有时没有觉察到对他们的行为产生了影响的事件，而实际上，这些事件对他们的行为产生了或大或小的影响。这称为对刺激的无意识。37、长时记忆的容量是()。A、9比特～20比特B、7±2C、无限D、因人而异标准答案：C知识点解析：长时记忆的容量无论是种类或数量都是无限的。38、托尔曼行关动机的观点是()。(2015年)A、对达到目标的期待是个体行为的决定因素B、本能是人类一切思想和行为的动力C、自我效能感决定个体的动机水平D、诱因和驱动共同决定个体行为标准答案：A知识点解析：托尔曼在动物实验的基础上提出：行为的产生不是由于强化，而是由于个体对一个目标的期待。39、某个人得了重病，既不想被病痛折磨，又不想忍受手术的痛苦，这属于()。A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突标准答案：B知识点解析：两个目标都想避开，但只能避开一个，只好选择对自己损失小的目标，这种冲突叫作双避冲突。40、在垂直知觉的一系列研究中发现了存在场依存性和场独立性两种认知风格的心理学家是()。A、威特金B、达斯C、卡根D、斯腾伯格标准答案：A知识点解析：成特金在垂直知觉的一系列研究中发现了存在场依存性和场独立性两种认知风格。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第4套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、不属于外部感觉的是A、视觉B、嗅觉C、触觉D、机体觉标准答案：D知识点解析：外部感觉是由外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉(皮肤感觉又包括触觉、温觉、冷觉和痛觉)。内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。因此本题选D。2、()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”的现象A、过滤器理论B、衰减理论C、认知资源理论D、双加工理论标准答案：A知识点解析：注意的过滤器理论认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限度的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。注意是一个按照“全或无”的原则进行工作的过滤器，不能得到注意的信息完全不能加工，这正好符合了“视而不见，充耳不闻”的现象。3、与艾森克提出的稳定内倾型人格类型相对应的气质类型是A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：C知识点解析：艾森克用外倾性(内倾、外倾)、神经质倾向(情绪稳定、情绪不稳定)和精神质(表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征)三个因素来描述不同的人格。其中，使用外倾性和神经质倾向两个维度可以判断受测者的气质类型。稳定外倾型人格与多血质气质类型对应，稳定内倾型与黏液质气质类型对应，不稳定外倾型与胆汁质气质类型对应，不稳定内倾型与忧郁质气质类型对应。因此本题选C。4、最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是A、弗洛伊德B、阿德勒C、荣格D、艾里克森标准答案：C知识点解析：瑞士心理学家荣格依据“心理倾向”来划分人格类型，最先提出了内一外向人格类型学说。因此本题选C。5、()能够解释系列位置效应产生的原因A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说标准答案：B知识点解析：干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来解释系列位置效应。6、学生的学习仅仅属于他们快乐的手段和生命存在的方式，这种学生属于()。A、高趋低避型B、低趋高避型C、高趋高避型D、低趋低避型标准答案：A知识点解析：暂无解析7、关于榜样作用在学习过程中产生的影响，下列哪一项不是决定因素?()。A、对榜样强化的特征B、榜样行为的持续时间的长短C、榜样人物的性别D、榜样行为的功能和价值E、被榜样强化行为的种类标准答案：C知识点解析：在学习过程中，榜样作用的重要决定因素包括：强化、选择自由、榜样行为持续时间、榜样行为的功能和价值，以及榜样行为的种类，这些都对观察学习的效果产生重要影响。只有榜样的性别，也就是C选项，是与之无关的。8、一个群体经过讨论，原先群体中大部分人的意见会变得更强，原来同意这一意见的人会更相信自己的意见是正确的。这种现象是A、群体极化B、群体思维C、冒险转移D、去个性化标准答案：A知识点解析：所谓群体极化是指群体成员中原已存在的倾向性得到增强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性地位的现象。群体思维指的是一种群体决策时的倾向性思维方式。在凝聚力很高的群体中，如果有人的意见与大家不一致，那么他很可能最终放弃说出自己的想法而顺从群体的意见，这种现象就是群体思维。群体决策比个人决策更具有冒险性的现象被称为冒险转移。去个性化是指个人在群体中自身同一，陛意识下降，自我评价和控制水平降低的现象。综上所述，本题应选A。9、弗洛伊德认为超我的活动原则是A、快乐原则B、现实原则C、道德原则D、完美原则标准答案：C知识点解析：暂无解析10、最初对图形与背景加以区分的学者是()。A、吉布森B、考夫卡C、韦特海默D、鲁宾标准答案：D知识点解析：丹麦心理学家鲁宾在1915年最先把图形与背景加以区分。11、在一个3×3×3的实验设计中，最多可能存在的交互作用有()。A、2个B、3个C、4个D、5个标准答案：C知识点解析：这是三因素实验设计，最多存在3个2×2交互作用和1个3×3交互作用，那么最多可能存在的交互作用数量为3+1=4。假设这三个因素分别为A、B、C，则可能存在的交互作用有：AB、AC、BC、ABC。12、抽象逻辑思维的发展进入成熟期的阶段是()。A、初中阶段B、高中阶段C、青年期D、中年期标准答案：B知识点解析：从初中二年级开始，学生的抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化。高中二年级时，转化初步完成，这意味着他们的抽象逻辑思维趋向成熟。13、随着任务难度的增加，最佳动机水平有()趋势A、下降B、上升C、先降后升D、先升后降标准答案：A知识点解析：本题考查考生对动机和行为效率的关系的理解和掌握。各种活动都存在着一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，即在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。14、自我功效理论的提出者是()A、赫尔B、麦独孤C、班杜拉D、德西标准答案：C知识点解析：自我功效理论是由班杜拉提出的。他认为，人对行为的决策是主动的，人的认知变量如期待、注意和评价等在行为决策中起着重要的作用。其中期待是决定行为的先行因素，强化的效果存在于期待奖赏或惩罚之中，是一种期待强化。班杜拉把期待分为结果期待和效果期待两种。结果期待是指个体对自己行为结果的估计(或强化)。效果期待是指个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。个体确信自己有能力进行和完成某一项活动，属于高自我效能感，否则就是低自我效能感。班杜拉认为自我效能感的高低，直接决定个体进行某种活动时的动机水平。自我效能感是成就活动的一个重要维度。15、学生通过学习“0和正整数”掌握“数”的概念，后来又学习了“负数”的概念，重新认识了“数”的概念。这种学习属于A、派生类属学习B、相关类属学习C、并列结合学习D、总括学习标准答案：B知识点解析：学生开始学习O和正整数，认为自己已经掌握了数的概念，后来又学习负数，负数虽然是数的下位概念，但是它却改变了学生对于数的看法，这种学习是相关类属学习。奥苏伯尔认为学习包括上位学习或称总括学习、下位学习或称类属学习、并列结合学习。类属学习包括派生类属学习和相关类属学习。16、某学生对于某门课程的学习毫无兴趣，但为了第二天的考试能够及格而熬夜学习，此时这个学生的学习动机类型是A、内在动机B、正确的动机C、近景的、直接性动机D、一般动机标准答案：C知识点解析：高尚的、正确的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。一般动机是在许多学习活动中都表现出来的，较稳定、较持久地努力掌握知识经验的动机。近景的、直接性动机是影响学生近期学习活动的动机。17、教学心理学出现的时期是A、1900年之前B、1900一1920年C、1920—1960年D、1960年以后标准答案：D知识点解析：桑代克在1913—1914年将他在1903年出版的教育心理学扩展为三卷本，分别关注学生发展、学生差异以及学习心理领域，教学心理学这一领域是在1960年以后出现的。故选D。18、对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为()是最好的研究方法A、家谱分析B、双生子研究C、归因溯源法D、临床病理分析标准答案：B知识点解析：对于人类行为生物遗传的研究主要利用自然条件下的调查，如家谱、血缘关系的分析，双生子对比研究，收寄养关系等。家谱分析是对某一个“标志对象”(即具有某一特征或某种异常行为的典型个案)的家庭历史、亲属关系的调查，分析这种特征在这个家系中出现的频率。家谱、血缘分析虽有一定的价值，但困难的是家族不仅在遗传上有联系，而且相对长时期是共处于相同的环境，所以难辨遗传与环境的影响并广遭非议，于是，有人提出了改进的研究模式一一双生子研究。具有相同遗传基因的同卵双生子是双生子研究的主要对象。研究一般分为：第一，一起抚养的同卵双生子与分开抚养者之间的比较；第二，一起抚养的同卵双生子和异卵双生子兄弟之间的比较。双生子研究对于遗传和环境作用的控制更为准确，许多心理学家认为，双生子研究是研究人格遗传因素的最好办法。19、奠定实验心理学基础的著作是A、费希纳的《心理物理学纲要》B、冯特的《对感官知觉学说的贡献》C、冯特的《生理心理学原理》D、艾宾浩斯的《记忆》标准答案：A知识点解析：费希纳在1860年出版的《心理物理学纲要》奠定了实验心理学的基础。因此本题选A。20、周恩来总理求学时要“为中华之崛起而读书”，涉及的学习动机类型是A、内在动机B、远景动机C、社会交往动机D、直接性动机标准答案：B知识点解析：“为中华之崛起而读书”推动周恩来总理多年来一直努力求学，因此属于远景的间接性动机。21、在考察情绪对危机情境救助行为影响的研究中，自变量是A、被试特点B、作业特点C、环境特点D、暂时造成被试差异标准答案：D知识点解析：心理学实验的自变量包括作业特点的自变量、环境特点的自变量、被试特点的自变量以及暂时造成的被试差异等类别。暂时造成的被试差异这种自变量主要包括实验指导语、实验情境造成的暂时的被试差别以及药物、醉酒或催眠造成的暂时的被试差别。因此本题选D。22、出版《心理物理学基础》的论文，并对恒定刺激法提出新的见解的心理学家是()。A、费希纳B、冯特C、艾宾浩斯D、缪勒标准答案：D知识点解析：缪勒于1978年出版了《心理物理学基础》的论文，对恒定刺激法提出新的见解，并附有实验数据。23、抵消或平衡被试实验顺序或实验处理呈现顺序可能带来的误差的实验方法是()。A、消除法B、恒定法C、等组匹配法D、拉丁方设计标准答案：D知识点解析：拉丁方设计是抵消或平衡被试实验顺序或实验处理呈现顺序可能带来的误差的实验方法。24、不能加以操纵只能进行选择的自变量类型是A、作业B、环境刺激C、机体变量D、暂时的被试变量标准答案：C知识点解析：有机体的固有特征可以作为自变量进行研究，如被试的性别、年龄等。机体变量只能选择，不能加以操纵。因此本题选C。25、在信号检测实验中，如果击中概率为0．80，虚报概率为0．20，则该实验中的卢值为A、一0．25B、0．25C、1．00D、4．00标准答案：C知识点解析：本题需要注意的是，给出的条件并不是击中概率和虚报概率的纵轴值，而是击中概率和虚报概率本身。当击中概率和虚报概率的和为1时，虚报概率和漏报概率相等，此时报告标准位于两个分布的相交处，那么击中概率和虚报概率的纵轴值相等，因此β为1。因此，本题选C。26、“心理上的断乳”时期是指()。A、幼儿期B、童年期C、青春期D、青春期到青年初期标准答案：D知识点解析：暂无解析27、幼儿自我评价能力的发展表现为()A、从独立的评价发展到依从成人的评价B、从对内在品质的评价向对外部行为表现的评价转化C、从简单、笼统的评价发展到较为具体的评价D、从初步客观性评价向主观情绪性评价发展标准答案：C知识点解析：本题考查考生对幼儿自我评价能力发展特征的了解和掌握。婴儿期儿童的一个重要成就是出现了主观的对自我的认识，从而使自我与周围的客观世界区分开。儿童进入幼儿期以后，由于语言、表象等信号功能的发展，开始能反省自我，自我意识进一步发展。幼儿自我意识的发展主要表现在自我评价能力的发展上，并且具有以下特点：①从轻信成人的评价发展到开始具有独立的评价。②初步掌握了评价行为的标准。③从笼统的评价发展到比较细致的评价，幼儿也能从不同侧面来评价自我了。28、测量生理活动的变化或异常引起的血氧含量变化的技术是A、事件相关电位B、功能性磁共振成像技术C、脑磁图D、正电子发射断层成像技术标准答案：B知识点解析：功能性磁共振成像是采用核磁共振仪测量生理活动的变化或异常引起的血氧含量变化的技术，通常血氧含量升高说明流入某一组织或大脑功能区域的血流增加，则表现出该组织或者功能区活动处于激活状态。因此本题选B。29、詹金斯和达伦巴赫(Jenkins&DMlenbach，1924)进行了“睡眠记忆”的实验，结果发现学习后立即睡觉比继续进行日常活动，对学习项目的保持量要高。该研究支持遗忘的A、衰退说B、动机说C、干扰说D、提取失败说标准答案：C知识点解析：衰退说认为遗忘是记忆痕迹衰退引起的，衰退随时间的推移自动发生。动机说认为遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果解除这种压抑，记忆就能恢复。干扰说认为遗忘是由于某种新的或旧的信息阻碍了从长时记忆中提取信息，而不是痕迹衰退的结果。提取失败说认为信息一旦存储在长时记忆中就永远不会消失。遗忘只不过是提取的失败。题中实验支持干扰说。因此本题选C。30、在CTT的数学模型中，表示观察分数的字母是A、0B、XC、TD、C标准答案：B知识点解析：CTT就是经典测验理论(ClassicalTestTheory)，其数学模型是：X=T+E。其中X代表观察分数(ObservedScore)，T代表真分数(TrueScore，简称T分数)，E代表随机误差。因此本题选B。31、下列现象属于负强化的是()A、如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视B、如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文C、如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视了D、如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文标准答案：D知识点解析：暂无解析32、划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。A、学生是否理解学习材料B、学生是否主动学习C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现D、学习目的是解决问题或是获得知识标准答案：B知识点解析：暂无解析33、SCL-90评定的症状应该发生在A、一年内B、一月内C、一周内D、任何时间标准答案：C知识点解析：SCL-90要求被试报告现在或最近一周的情况。因此本题选C。34、下列哪个测验是利用因素分析法编制的A、爱德华个人偏好量表B、明尼苏打多相人格问卷C、卡特尔十六种人格因素问卷D、伍德沃斯个人资料调查表标准答案：C知识点解析：卡特尔十六种人格因素问卷是使用因素分析法编制的心理测验。本题选C。35、()是将某两个刺激所引起的感觉连续体分成两等份，或者说找出某一点将感觉分成相等的距离的方法A、二分法B、感觉比例法C、分段法D、等级排列法标准答案：A知识点解析：本题考查考生对各种制作量表方法的理解和掌握。感觉等距法是制作等距量表的直接方法，它是把两个刺激所引起的某感觉的连续体分出主观上相等的距离来。有二分法和同时分出几个等分的方法。二分法是将某两个刺激所引起的感觉连续体分成两等份，或者说找出某一点，将感觉分成相等的距离。36、一个正态分布中，平均数为90分，标准差为5分，则85分到95分占总体的()A、0.34B、0.5C、0.68D、0.84标准答案：C知识点解析：本题考查关于正态分布曲线的应用。方法为：将原始分数的区间转化为Z分数的区间。因为85＜X＜95，故由(85-90)／5＜Z<(95-90)／5，得到-1＜Z＜+1。由标准正态分布的性质可知，本题的正确答案是C。37、测验的客观性不包括()的客观性A、测验的刺激B、对反应的量化C、绝对的标准D、对结果的推论标准答案：C知识点解析：测量的客观性实际上就是测量的标准化问题。首先，测量用的题目或作业、施测说明、施测者的言语态度及施测时的物理环境等均要经过标准化，即测验的刺激的客观性；其次，评分、记分的原则和手续要经过标准化，即对反应的量化要客观；最后，分数的转换和解释也要经过标准化，即对结果的推论要量化。38、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的事情，能解释此现象的是()。(2011年)A、层次网络模型B、逆行性遗忘C、编码特异性原理D、激活扩散模型标准答案：C知识点解析：编码特异性原理表明如果有利于当初编码和识记时一致的线索，那么回忆将有所改善。故地重游反映了编码特异性原理。39、创造性思维的核心是()。(四川师范大学)A、形象思维B、知觉思维C、聚合思维D、发散思维标准答案：D知识点解析：创造性思维的核心是发散思维。40、一个人能够自觉地控制自己的情绪，约束自己行动和言语的品质，这体现了意志的()。A、独立性B、果断性C、坚定性D、自制性标准答案：D知识点解析：自制性是指善于掌握和支配自己行动的能力。一个人能够自觉的控制自己的情绪，约束自己行动和言语的品质，体现了意志的自制性。考研心理学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷第5套一、单选题(本题共40题，每题1.0分，共40分。)1、华生认为心理学应该只把可观察的行为作为研究对象，这种观点与下列关于心理学研究的特点最为吻合的是()。A、心理学研究是基于事实的、系统的观察B、心理学与社会历史背景分不开C、遗传和环境共同影响行为D、人类的经验世界是高度主观的标准答案：A知识点解析：行为主义强调心理学的客观性，认为人的所有行为都是由环境的强化而来的，忽略甚至否认人的主观能动性。华生主张心理学研究行为，反对研究意识；主张用实验的方法，反对内省法。在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对它进行客观的研究，心理学的研究对象不应该是意识，而应该是可以观察的事件，即行为。行为主义虽然强调环境对人的作用，但是它所研究的环境是简单的、当前的一些刺激、强化物等，而B项提到的社会历史背景主要指文化因素，这并不是行为主义所考虑的范畴，所以不选。行为主义只强调环境的作用而否认遗传的作用，故也不选C。2、脑功能定位说始于()和斯柏兹姆提出的颅相学。A、潘菲尔德B、鲁利C、弗罗伦斯D、加尔标准答案：D知识点解析：脑功能定位说开始于加尔和斯柏兹姆提出的颅相学，加尔检查了颅骨的外部特征，并将这些特征与行为的某些方面联系起来。3、病人的沉睡和动物的假死体现的是()。A、外抑制B、超限抑制C、消退抑制D、分化抑制标准答案：B知识点解析：暂无解析4、一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是A、额叶B、颞叶C、枕叶D、顶叶标准答案：B知识点解析：初级听觉区位于颞叶的颞横回处，它接受在声音的作用下由耳朵输入的神经冲动，产生初级形式的听觉。因此本题选B。5、神经元由细胞体、树突和轴突组成。下面哪种说法中，正确的是()A、树突较短，分叉多，负责接收刺激B、树突较长，只有一根，负责传出神经冲动C、轴突较短，只有一根，负责传出神经冲动D、轴突较长，分枝多，负责接收刺激标准答案：A知识点解析：本题考查考生对神经元的组成和功能的理解和掌握。树突较短，分叉多，长度只有几百微米，负责接受刺激，将神经冲动传向胞体。轴突只有一根，一般较长，其长度从十几微米到一米。树突接受其他神经元传来的信息并传至细胞体。轴突通常也叫神经纤维，将神经冲动由细胞体传给另一个神经元或肌肉与腺体。6、()是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。A、注意稳定性B、注意分配C、注意转移D、注意的广度标准答案：C知识点解析：暂无解析7、两条向远方延伸的平行线看起来趋于接近，这是()。A、对象重叠B、空气透视C、纹理梯度D、线条透视标准答案：D知识点解析：这属于线条透视。8、关于模式识别理论中的特征分析模型表述正确的是A、既有自下而上的加工，也有自上而下的加工B、只有自下而上的加工，没有自上而下的加工C、没有自下而上的加工，