人教PEP版英语六下unit4myholidayLesson1课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

PartALet’slearnandtalk.Unit4MyHoliday MADEBYZHANGWEIBING利津县第三中学张卫兵第1页教学内容:1.话题:Myholiday2.相关语言:Where/Howdidyougoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?及其答句.3.新学词汇:learnedChinese,sanganddanced,ategoodfood,tookpictures,climbedamountain,boughtpresents,rowedaboat,wentskiing,sawelephants,wentice-skating.第2页教学目标：1.知识技能:掌握课文单词和句子结构;掌握英文书信基本格式.能读懂文章Let’sread两部分内容,并能依照图文或范文进行仿说或仿写.2.情感态度:科学合理有效地安排假日活动,重视培养学生良好生活休闲方式和主动生活态度.3.学习策略:认知策略:帮助学生学会在学习中利用规律来扩大词汇量.交际策略:帮助学生学会用英文书信与西方国家孩子交朋友.文化策略:了解中西方书信格式区分,了解西方国家基本度假方式.第3页教学重点:1.重点词汇:假日活动相关词汇动词过去式形式．2.语言结构:Whatdidyoudoonyourholiday?---Irowedaboat.Wheredidyougoonyourholiday?---IwenttoXinjiang.howdidyougothere?---Iwentbytrain.3.语言功效：问询他人曾经去过地方与曾经参加过活动．能用英文书信形式与人交流．教学难点：

单词过去式教与学，各种语言结构综合利用．第4页教学设计本单元围绕Myholiday这一话题，深入学习动词过去式went/bought/ate等和句型Where/Howdidyougoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?及其答句.在教学中,设计Describeyourholiday这一主任务，让学生经过感知,体验,实践,参加和合作等方式去实现教学目标.

以任务型教学活动为主要组织课堂教学伎俩，以小组合作学习为主要课堂组织形式，坚持生活化，活动化，体验化教学。经过课堂评价来确保任务型教学活动完成质量．第5页活动设计１．词汇，句型与会话教学２．阅读教学第6页词汇，句型与会话教学词汇learn---learnedtake---tooksing---sangdance---dancedeat—ateclimb---climbedbuy—boughtrow---rowedsee—sawgo--wentl第7页１．语言阶梯目标：经过不一样音高方式朗诵单词，激发词汇操演兴趣．过程：在进行词汇巩固操演时，让学生朗诵伴随教师手势由低到高或者由高到低走阶梯．２．击掌读单词目标：有节奏读单词，激发词汇操演兴趣．过程：有节奏朗诵单词，学生读完两遍单词，击掌两下，读完三遍单词，击掌三下。第8页３自编ChantWhatdidyoudoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures.Whatdidyoudoonyourholiday?Iclimbed,climbedamountain.

Whatdidyoudoonyourholiday?Ilearned,learnedChinese.Whatdidyoudoonyourholiday?Isang,sanganddanced.第9页

４．高兴大转盘

准备：大转盘

过程：把各个地名，各种交通工具和活动做成圆盘，转动圆盘问Wheredidyougo？Howdidyougothere?Whatdidyoudo？学生依据指针上显示问答．第10页

５．快速抢答

目标：培养学生观察能力和灵活利用知识能力．过程：全班学生分成４大组，请一生上来抽取２张卡片，并把卡片上动作依次做出来，并提问．其它同学依据演出者动作猜．哪个小组先猜出正确答案就得分．Eg:Ｓ1:WhatdidIdo?Ss:Youategoodfoodanddanced.第11页

学生分成４大组，每组分别写地点，时间，交通工具，动词短语过去式形式．请一生分别从４组中抽取１张，用动作演出纸条上内容，其它学生依据演出猜测纸条上内容．演出学生一边做动作一边提问：Wheredidyougoonyourholiday?其它学生猜：Iwentto……假如有些人回答正确，演出同学就依次提问：Howdidyougothere?Whatdidyoudothere？其它学生继续猜．第12页６．我是小特工活动目标：培养学生听力与观察能力．活动准备：韵律感强，节奏较快音乐带；１０张以上本单元相关动作词汇小卡片．活动过程：学生分成８组，每组派一位同学上来，先让其中７位同学从老师手中抽一张小卡片，另一位同学当小特工．音乐响起时，７位同学按各自卡片内容做动作，小特工观察他们动作．音乐停，７位同学停顿动作，下面同学指令其中一个动作，当小特工务必在这段指令时间内抓住刚才做该动作那位同学．被抓同学做小特工，继续游戏．假如小特工连续两次抓不到“敌人”，则被淘汰．活动结束时，留在台上同学为最正确小特工，他所在小组为最正确特工小队．第13页７．长鼻王活动目标：发挥学生想象力，对词组和句型进行滚动练习．活动过程：能够适当扩大一点课外相关内容，适当引申．Eg:Iwenttotherestaurant.Iatechicken,beef,mutton,……Iwenttothezoo.Isawtheanimals.……第14页８．John旅游周活动目标：培养学生听说读写能力．活动内容：巩固操演句型

WhatdidyoudoonMonday/Tuesday/…Sunday?

活动过程：教师事先制作一套（７张）卡片，每张卡片上记载John在某一天某个行为．让每个同学饰演John，把自己一周活动拼凑完整．教师示范任务操作．学生分组，每位学生领取一张卡片，跟同组学生对话．将取得信息填入卡中对应位置．第15页LearnedChineseMondayTuesdayWednesday

Thursday

FridaySaturdaySundayMondaySanganddancedTuesdayWednesday

Thursday

FridaySaturdaySunday第16页MondayTuesdayAtegoodfoodWednesday

Thursday

FridaySaturdaySundayMondayTuesdayWednesday

BoughtpresentsThursday

FridaySaturdaySunday第17页９．采访活动活动内容：Wheredidyougo？Howdidyougothere？Whatdidyoudo？四人小组，每人准备一张曾经旅游去过地方照片，进行采访，介绍．Eg:S1:Wheredidyougo？S2:IwenttoQingdao.S1:Howdidyougothere？S2:Iwentbytrain.S1:Whatdidyoudo？S2:Irowedaboat.第18页１０．Let’sfindout活动目标：培养学生写词汇能力．活动过程：1)Thinkof4placesyouhavebeento.2)Tellhowyouwentandwhatyoudid.WhereHangZhouHowBybusWhatRowedaboat第19页阅读教学

1.把John一周度假经历画成一张图文并茂表格.MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday第20页活动过程：准备面包状游戏卡．将Let’sread中部分句子，写到卡纸上，句子中单词之间没有间隙，要求学生经过仔细朗诵和拼读进行识别．并把句子依据单词切开．看限定时间内谁切面包最多．学生展开切开面包，教师检验学生拼写而且给予评价．