《荷花淀》 统编高中语文选择性必修中册

孙犁荷花淀统编版高中语文选择性必修中册第二单元壹贰叁肆目录课堂导入教学目标聚焦对话分析形象拓展深化壹课堂导入“世界上若没有了女人，这世界至少要失去十分之五的‘真’、十分之六的‘善’、十分之七的‘美’”。

—冰心时代烽烟中的映日荷花—从《荷花淀》中窥见女性革命意识的觉醒与成长贰教学目标鉴赏小说的人物对话。分析人物形象，掌握人物描写方法。领会小说体现的乐观主义精神和朴素的爱国主义精神以及革命传统作品中的女性革命意识的觉醒。教学目标叁聚焦对话分析形象聚焦对话，小组讨论

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年妇女

人物描写方法聚焦对话，小组讨论夫妻话别商询探夫助夫杀敌夫妻话别演读女人抬头笑着问：“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。她问：“他们几个哩？”女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”女人低着头说：“你总是很积极的。”过了一会，她才说：“你走，我不拦你，家里怎么办？”女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：“你明白家里的难处就好了。”女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：“你有什么话嘱咐我吧！”“没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”“嗯。”“什么事也不要落在别人后面！”“嗯，还有什么？”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”

那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。温柔体贴深明大义坚强女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下震惊镇定无声的支持动作（细节）描写夫妻话别，心中有家

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年妇女

人物描写方法温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”“听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说：

“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”

羞涩忸怩机智率真探夫心切几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。乐观商询探夫，心中有他

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年妇女

人物描写方法温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实机智多敏、爽朗率真、冒失、探夫心切，羞涩忸怩，乐观

“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”

“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”

她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：

“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”

“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”

“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”

“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”

“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”

这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百亩大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇似的海里。不甘落后成长迅速自信

《荷花淀》中的

女性形象

水生嫂青年妇女

人物描写方法温柔体贴、挚爱丈夫、深明大义、顾全大局、勤劳朴实机智多敏、爽朗率真、冒失、探夫心切，羞涩忸怩，乐观不甘落后、乐观、自信、迅速成长。动作描写，语言描写，细节描写。助夫杀敌，心中有国水生嫂等青年妇女是

，那作者为何没有给她们具名？

模糊化模糊了人物个性化的称谓，强调某一群体的共性人物的虚化美丽的结合整篇小说，探究以下话题：独立思考，交流看法小说中的“遇敌战斗”，没有刀光剑影，水生嫂等一群妇女的成长没有经历战争残酷的“洗礼”。他们是如何从农村家庭妇女成长为革命妇女，实现“跨越式”发展的？家庭的影响时代的召唤胜利的鼓舞个体的影响内心的需求我有一首诗--献给荷花淀的女子

苇眉子跳跃在怀里，

破了的秋水明镜里有你清澈的骨骼，

你收获一个夏天的荷香，

从远望流转至亲历，

编织一首抒情的散文诗。

你扯一段滚烫的金黄来缝纫远方的

芦苇的海，

远方。

对视你巴巴的望，

荷花淀是灿烂的战场，

眼波里，他剩下背影，

浸润荷香的灵魂从未想过倒下，

且让柔情裁作留白，

岁月很重，却也悠扬，

成为整首诗独特的开端。

生生不息的光明，

清河吹皱，水芸翻落，

流淌于诗末，回转在心上。肆拓展深化革命传统作品中的女性革命意识的觉醒巾帼