人教九年级语文上册第二单元《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学课件

就英法联军远征中国

致巴特勒上尉的信雨果第二单元■语言运用积累经典语句和重点字词，学习书信表达。■思维能力理清文章思路，明确作者对英法联军远征中国的态度；分析作者的观点和情感，培养学生的批判思维和创新思维，提高逻辑思维能力。■审美鉴赏通过比较阅读，体味赞美语言和反讽语言的差别。■文化自信理解雨果深厚的人道主义精神，培养学生珍视人类文明成果的意识，增强学生的爱国情怀。新课导入(一)有一句名言：世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。你知道这是谁说的吗?对，就是法国著名作家雨果。今天，就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。新课导入(二)你们知道这是哪儿吗?对，这就是被誉为“万园之园”的圆明园。可惜，我们现在看到的只是它的断壁残垣。今天，就让我们一起来学习一篇关于它的文章——《就英法联军远

征中国致巴特勒上尉的信》。新课导入(三)如果想要了解一个城市历史文化的发展历程，你会去这个城市的哪个地方?大英博物馆是世界三大博物馆之一，也是收藏中国流失文物最多的一家，竟达2.3万件。法国吉美博物馆是欧洲最重要的亚洲艺术收藏阵地之一。在吉美博物馆这2万余件的中国文物中，中国陶瓷器约占半数以上。从中国的原始瓷一直到明清官窑瓷器，各个朝代各大窑名品应有尽有，且多为精品。认识作者姓名：籍贯：作品：身份：维克多·雨果。法国贝桑松。法国浪漫主义文学的重要代表作家。《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等了解背景

鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，制造借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之一炬。

作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场上，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，表达了自己的愤慨。掌握字词赞誉（） 恍若（）绸缎（）琉璃（）惊骇（）

瞥见（）剪yǐng（)

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）yùhuǎngchóuliúlihàipiē影裁劫掠赃荡皇1.字音字形。fàlánɡliáoqiè2.词语解释眼花缭乱：不可名状：荡然无存：丰功伟绩：富丽堂皇：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。不能够用语言形容。名，说出。形容原有的东西完全失去。伟大的功绩。形容建筑物宏伟美丽、气势盛大。通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。赃物：一、整体感知一、整体感知——简述信件概要

1.现在假设你是巴特勒上尉的副官，收到了这封信后并进行朗读，请采用合适的措辞和口吻，用一句话为巴特勒上尉概述信件内容。示例：尊敬的巴特勒阁下，雨果先生在信中……明确：雨果先生在信中对圆明园高度赞美，对英法联军远征中国的强盗行径严厉谴责，对被掠夺的中国深表同情。2.快速默读课文，探究文章可分为几部分，分别写了什么内容。第一部分(1):言明写信缘由：巴特勒上尉征求远征中国的意见。第二部分(2—3):盛赞圆明园这个世界奇迹。第三部分(4—9):谴责英法联军的劫掠行径。第四部分(10):照应开头，尖锐嘲讽。二、合作探究——品读雨果态度（一)选择你最喜欢的语句揣摩朗读，注意把握好语气及情感。（小组比赛竞读，把握语速、重读、情感）二、品读雨果态度从这封信中，你读出雨果前后哪些截然不同的情感态度？赞美和讽刺二、品读雨果态度

（二）赞美圆明园之美1.请同学们有感情地朗读第3段。雨果赞美了什么？他用哪些词语称呼、评价它？请在文中找出依据。“世界奇迹”（总称）——圆明园“规模巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”二、品读雨果态度2.合作朗读，在脑海中想象圆明园的美。合：请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。男：请你用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，女：给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，男：这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，女：里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，施以脂粉，男：请同是诗人的建筑师建造《一千零一夜》的一千零一个梦，

女：再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀。合：总而言之，请你假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府，其外观是神庙，是宫殿，那就是这座园林。

二、品读雨果态度

3.对比阅读，感受不同。读下面这段文字，对比我们合作朗读的课文原句，说说你的感受。

它满是珍奇异宝，用雪松做屋架，上下全部是宝石、绸缎，所有的神殿、后宫、城楼里都有用琉璃、珐琅、黄金、脂粉装饰的神像、异兽。花园、水池、喷泉旁边还有成群的天鹅、朱鹭和孔雀。这，就是美丽的圆明园。（同学们可以从内容、句式、用词、修辞等方面来思考。）(1)像课文这样对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘，就是铺陈手法。(这种手法常以热烈的情感，瑰丽的想象，运用比喻、夸张、排比、反复等多种修辞，形成浪漫主义的语言风格，给人以强烈的冲击力。)(2)同时，作者还运用类比手法，将圆明园与巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位。二、品读雨果态度

4.如果语言太过苍白无力，那我们就观摩一下后人借助现代技术所复原的圆明园是何等的震撼人心。25它是清代封建帝王在150余年间，所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。二、品读雨果态度5.这段文字中包含了作者什么样的思想感情？从这段文字可以看出雨果对东方艺术、亚洲文明的尊重合赞美，对中国人民的尊重和同情。侧面表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱之情。

1.朗读文章的4—6自然段，雨果讽刺了谁？他是怎样讽刺的？在文中找出依据。(三)谴责侵略者之丑二、品读雨果态度（1）从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。（2）丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。（3）我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。二、品读雨果态度反语，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。分析：这些句子中的“漂亮、丰功伟绩、收获巨大、胜利者、文明”等词都是褒义词，都运用了反语修辞。2.作者对两个强盗进行辛辣无情的讽刺，因为他们做了什么不可饶恕的事情？两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，最后，两个强盗，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。二、品读雨果态度被称为“万园之园”的圆明园，被称为梦幻仙境的圆明园，被称为艺术瑰宝的圆明园，经历了莫大的耻辱：1860年英法联军冲入圆明园，能拿走全部拿走，10000多名强盗个个满载而归；不能拿走的全部毁掉，3500名强盗手持火把到处焚烧，熊熊大火燃烧了整整三天，余烟一个月都没散去，圆明园只剩残垣断壁。“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。二、品读雨果态度一炬毁名园，千古江山留恨迹一炬毁名园，千古江山留恨迹3.对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议和谴责，并指出他们终将受到历史制裁。二、品读雨果态度三、拓展延伸——感叹雨果胸怀

1.他不是中国人，却高度赞美圆明园，讽刺侵略者；他是个法国人，却说“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西……”透过这封信，你能读出一个怎样的雨果？雨果的态度之所以难能可贵，在于他不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上，勇敢抗议，斥责强盗政府。还在于他珍视人类文明，尊重人类文明的创造者。他的坦诚谴责不是不爱国，恰是因为对法国爱得深沉，他心中的“胜利”是正义者的胜利，他对英法联军远征中国的意见是对这段历史的诚实，对世界文明的尊重。三、拓展延伸——感叹雨果胸怀三、感叹雨果胸怀2.巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的“胜利”歌功颂德，但雨果作为法国人，面对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”?请结合下面文本来思考。(1)这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建?为了各国人民。因为，岁月创造的一切都是属于人类的。(2)治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。(3)我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。

雨果的态度之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上，勇敢抗议，斥责强盗政府；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他揭露和批判这次“胜利”不是不爱国，恰是因为他对法国爱得深沉。通过对本文的学习，我们明白了历史的教训是用血与