2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦 教学设计

2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容是2024届高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了英语信件的基本格式和写作技巧，本节课将在这个基础上进一步引导学生学习如何写一篇结构清晰、表达诚恳的道歉信。通过本节课的学习，学生将能够掌握道歉信的写作方法和表达方式，提高英语写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够正确运用英语表达道歉的理由和情感，提高运用英语进行书面表达的能力。

2.文化意识：学生将了解并理解西方文化中道歉信的写作习惯和表达方式，增强对不同文化背景下交际原则的认识。

3.思维品质：通过分析不同情境下的道歉信写作，学生将培养分析、推理和创新思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高独立解决问题的能力，培养终身学习的意识。重点难点及解决办法重点：

1.道歉信的基本格式和结构。

2.运用恰当的词汇和表达方式表达道歉的理由和情感。

难点：

1.如何在道歉信中表达诚恳和真诚的情感。

2.如何根据不同情境创新道歉信的内容和表达方式。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生掌握道歉信的基本格式和结构。

2.提供丰富的词汇和表达方式，让学生学会如何恰当地表达道歉的理由和情感。

3.引导学生分析不同情境下的道歉信写作，鼓励他们创新表达方式，提高写作的灵活性和创造性。

4.组织学生进行互相评改和讨论，让他们在实践中学会如何表达诚恳和真诚的情感。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授道歉信的基本格式和结构，讨论法用于引导学生交流和分享不同的道歉场景，案例研究法用于分析真实案例中的道歉信写作，项目导向学习法用于让学生在实际写作过程中运用所学知识和技能。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟道歉场景，练习写道歉信。通过角色扮演，学生可以更好地理解不同情境下的道歉信写作，并提高口头和书面表达的能力。

b.实验：学生分组进行实验，尝试使用不同的词汇和表达方式来写道歉信。通过实验，学生可以学会如何创新表达方式，提高写作的灵活性和创造性。

c.游戏：设计一个道歉信写作竞赛游戏，让学生在游戏中练习写作。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

d.小组讨论：学生分组讨论不同情境下的道歉信写作，分享彼此的写作经验和心得。通过小组讨论，学生可以相互借鉴和学习，提高写作水平。

3.教学媒体和资源：本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：教师利用PPT呈现道歉信的基本格式和结构，以及不同情境下的写作示例。PPT可以帮助学生清晰地了解教学内容，便于学生学习和复习。

b.视频：教师播放有关道歉信写作的视频，让学生观看并学习。视频可以提供真实的语境，帮助学生更好地理解道歉信的写作方法和表达方式。

c.在线工具：教师引导学生使用在线辞典、翻译工具等资源，帮助学生丰富词汇和表达方式。在线工具可以提高学生的自主学习能力，便于他们在写作过程中查阅和纠正错误。

d.网络资源：教师推荐一些有关道歉信写作的在线文章和教程，让学生在课后进行拓展学习。网络资源可以为学生提供更多的学习资料，帮助他们巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对道歉信写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道道歉信是什么吗？它在与他人交往中有什么作用？”

展示一些关于道歉信的图片或视频片段，让学生初步感受道歉信的重要性。

简短介绍道歉信的基本概念和写作原则，为接下来的学习打下基础。

2.道歉信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道歉信的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

讲解道歉信的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道歉信的组成部分或写作原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.道歉信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解道歉信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的道歉信案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解道歉信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用道歉信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与道歉信写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对道歉信写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调道歉信写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括道歉信的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调道歉信在解决冲突和维护人际关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用道歉信写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于道歉信的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展拓展资源：

1.英文原版书籍：推荐学生阅读英文原版书籍中关于道歉信写作的章节，如《BusinessWritingForDummies》等，以提高学生的实际应用能力。

2.网络资源：提供一些英文道歉信写作的网站，如"PurdueOWL"(/)，让学生了解不同文化背景下的道歉信写作风格和技巧。

3.视频资源：推荐学生观看TED演讲或YouTube上的相关视频，如"HowtoWriteaApologyLetter"(/watch?v=JXmauEmuEms)，让学生从不同角度了解道歉信的重要性。

拓展建议：

1.让学生利用网络资源自主学习不同文化背景下的道歉信写作风格和技巧，提高他们的跨文化交际能力。

2.引导学生结合自身经历，撰写一篇关于道歉信的短文或报告，分享自己的写作心得和感悟。

3.组织学生参加英语角或辩论赛等活动，让学生在实际运用中提高英语口语表达能力和应变能力。

4.鼓励学生利用课后时间参加英语写作工作坊或线上英语学习社群，与他人交流和分享道歉信写作的心得和经验。

5.推荐学生阅读英文原版书籍中关于道歉信写作的章节，以提高他们的英语阅读能力和写作水平。

6.引导学生关注国内外知名企业的官方道歉信，分析其写作风格和技巧，提高学生分析和批判性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生的学习积极性和课堂互动能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及讨论成果的质量和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对道歉信写作知识的掌握程度，包括基本格式、表达方式和写作技巧。

4.课后作业：检查学生完成的道歉信写作作业，评价学生的写作能力、语言表达和逻辑思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，给予具体详细的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供建设性的建议。教学反思与总结今天讲授的是高三英语基础写作：道歉信-不能应邀去伦敦。整体来看，学生们对道歉信的基本格式和结构掌握得比较好，但在表达诚恳和真诚的情感方面还有待提高。我在教学过程中尝试了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，学生们在小组讨论和课堂展示中表现积极，提出了一些很有创意的解决方案。

在教学方法上，我发现通过角色扮演和实验可以有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。此外，利用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源，能够丰富教学内容，提高学生的学习效果。

然而，我也发现了一些问题。例如，在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动思考和提出自己的观点。此外，部分学生在写作过程中，仍然存在语言表达不准确、逻辑思维不清晰等问题。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将更加注重培养学生的独立思考能力和创新意识，鼓励他们在小组讨论中积极发表自己的观点。其次，我会加强对学生写作过程的指导，帮助他们提高语言表达和逻辑思维能力。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，以提高教学效果，让学生在英语写作方面取得更好的成绩。板书设计1.板书内容：

①道歉信的基本格式和结构：包括称呼、正文、结尾和签名。

②道歉信的语言特点：如礼貌、诚恳、具体、简洁。

③常见道歉场景及其应对策略：如未能赴约、损坏物品、误解他人等。

2.板书设计：

①采用图文结合的方式，用简洁的线条和图形表示道歉信的基本格式和结构。

②用不同颜色突出道歉信的语言特点，如用蓝色表示礼貌，红色表示诚恳等。

③用有趣的插图或表情符号表示常见道歉场景，增加板书的趣味性。

3.艺术性和趣味性：

①在板书的背景上，画一幅轻松幽默的插图，如一个小人拿着一块牌子写着“对不起”，以营造轻松的学习氛围。

②用有趣的语言和表情符号，如“oops!”、“:(”等，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

③在板书设计中加入一些互动环节，如让学生上台画出道歉信的格式，或者用表情符号表达道歉的情感，以增加学生的参与度和主动性。典型例题讲解1.题目：请根据以下情境，写一封道歉信。情境：你的一位朋友邀请你参加一个聚会，但你因故不能参加，你需要写一封道歉信向朋友解释原因，并表示歉意。

答案：

DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoexpressmysincereapologiesfornotbeingabletoattendthepartyyouinvitedmeto.Unfortunately,Ihavesomeurgentworktoattendto,whichIcannotpostpone.IunderstandthatitwasaspecialeventandIamtrulysorrythatIwon'tbeabletojoinyou.

Ivalueourfriendshipandappreciateyourinvitation.Iwouldhavelovedtobethereandsharethejoywithyou.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecaused.Ihopewecancatchupsoonandmakeupforthemissedopportunity.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourunderstanding.

Bestregards,

John

2.题目：请根据以下情境，写一封道歉信。情境：你借了一本书给你的朋友，但后来发现书不见了，你需要写一封道歉信向朋友解释并表示歉意。

答案：

DearMary,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoexpressmysincereapologiesforlosingthebookyoulentme.IunderstandthatitwasavaluablebookandIfeelterribleaboutthesituation.

Ipromisetodomybesttofindthebookandreplaceitwithanewone.Iunderstandthatitmaynotbethesame,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourfriendship.

Bestregards,

John

3.题目：请根据以下情境，写一封道歉信。情境：你的一位同事因你的失误而受到批评，你需要写一封道歉信向同事解释并表示歉意。

答案：

DearAlice,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoexpressmysincereapologiesforthemistakethatImade,whichledtoyourbeingcriticized.IunderstandthatitwasaseriousmatterandIfeelterribleaboutit.

Ipromisetotakefullresponsibilityformyactionsanddomybesttorectifythesituation.Iunderstandthatitmaynotmakeupforthemistake,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedandthankyouforyourprofessionalism.

Bestregards,

John

4.题目：请根据以下情境，写一封道歉信。情境：你的一位朋友因你的原因而错过了一次重要的面试，你需要写一封道歉信向朋友解释并表示歉意。

答案：

DearSarah,

Ihopethisletterfindsyouwell.IamwritingtoexpressmysincereapologiesforthemistakethatImade,whichcausedyoutomisstheimportantinterview.IunderstandthatitwasacriticalopportunityandIfeelterribleaboutit.

Ipromisetotakefullresponsibilityformyactionsanddomybesttorectifythesituation.Iunderstandthatitmaynotmakeupforthemistake,butIhopeitwillserveasatokenofmyapology.Pleaseacceptmyapologiesforanyinconveniencecausedandthankyouforyourunderstanding.

Onceagain,Iapologizeforanydisappointmentcausedand