2024-2025学年九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物，课题2《二氧化碳制取的研究》教案（新版）新人教版。本节课主要内容包括：

1.二氧化碳的实验室制取方法及其反应原理。

2.探究不同条件下二氧化碳制取的效率与反应速度。

3.学习使用实验室仪器进行二氧化碳的收集、检验及纯化。

4.理解二氧化碳的性质、用途及其在自然界中的循环。

5.通过实验观察二氧化碳与水的反应，探讨碳酸的形成及其性质。

教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握二氧化碳的基础知识，培养实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，观察和分析二氧化碳的制取过程，掌握科学探究方法，提高问题解决能力。

2.增强学生对化学知识的理解，通过学习二氧化碳的性质和制取方法，建立物质性质与制备方法之间的联系，提高学生的物质观念。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在二氧化碳制取实验中提出新思路、新方法，激发学生的创新意识。

4.培养学生的绿色化学观念，了解二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响，引导学生关注环境保护，培养可持续发展意识。

5.提高学生的实验操作技能，通过动手实践，熟练掌握实验室制取二氧化碳的基本操作，培养学生的实验操作能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的实验室制取原理。

2.实验操作步骤和技能。

3.二氧化碳的性质及其对环境的影响。

难点：

1.制取二氧化碳实验中反应条件的控制和优化。

2.实验现象的观察与分析。

3.二氧化碳循环和环境保护的理解。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和教师讲解，直观展示二氧化碳的制取原理，加深理解。

2.分组实验，学生动手操作，教师巡回指导，及时纠正错误操作，提高实验技能。

3.设计问题引导学生思考，如为何选择特定反应条件，如何优化实验步骤，从而突破难点。

4.组织讨论和分享，鼓励学生表达实验观察结果，分析现象背后的原理。

5.结合生活实例，讲解二氧化碳的循环和环境保护意义，帮助学生建立实际联系，加深理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师清晰、生动的讲解，使学生理解二氧化碳制取的原理、性质及环境保护意义。针对二氧化碳的实验室制取方法，结合课本内容进行深入讲解，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：针对二氧化碳制取实验过程中可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养学生的问题分析和解决能力。

3.实验法：组织学生进行实验室制取二氧化碳的实验，让学生在动手操作中掌握实验技能，观察实验现象，培养实践能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示二氧化碳的制取过程、实验操作步骤以及二氧化碳在自然界中的循环等，形象直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行二氧化碳制取实验的模拟操作，加深对实验操作的理解和掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集二氧化碳相关的资料，了解其在生活中的应用和环境保护方面的知识，拓展学生的视野。

结合教学内容和学生特点，采用以下教学策略：

1.创设情境：通过生活实例引入二氧化碳的概念，激发学生的好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.分层教学：针对学生的认知水平和实验技能，设计不同难度的实验任务，使学生在完成任务的过程中逐步提高。

3.互动交流：鼓励学生在课堂上积极提问、发表见解，教师及时给予反馈，促进学生思维能力的发展。

在教学过程中，注重以下方面：

1.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

2.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性。

3.注重培养学生的团队合作意识，通过小组讨论、实验等形式，促进学生之间的交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳制取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于二氧化碳的图片和视频片段，让学生初步感受二氧化碳的制备和应用。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、制备方法和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素和结构。

详细介绍实验室制取二氧化碳的原理和反应方程式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和制取方法。

过程：

选择几个典型的二氧化碳制取案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制取方法和意义，让学生全面了解二氧化碳制取的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳制取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳制取相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳制取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳制取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、制取方法、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳制取技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳制取的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.二氧化碳的基本概念

-二氧化碳的化学式：CO2

-二氧化碳的组成元素：碳和氧

-二氧化碳在自然界中的存在形式：气体

2.二氧化碳的性质

-无色、无味、无毒的气体

-比空气密度大，不燃烧也不支持燃烧

-易溶于水，与水反应生成碳酸

3.二氧化碳的实验室制取

-制取原理：碳酸盐与酸反应生成二氧化碳

-常用反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验室制取装置：反应容器、气体收集装置、气体纯化装置

4.实验操作步骤与技巧

-反应物的选择与配比

-反应条件的控制：温度、反应速度

-气体的收集方法：向上排空气法、气体密度法

-气体的检验与纯化：使用氢氧化钙溶液检验二氧化碳，去除杂质气体

5.二氧化碳的应用

-在生活和工业中的应用：饮料碳酸化、灭火、植物光合作用

-环境保护方面：温室效应、碳捕捉与封存

6.二氧化碳循环

-二氧化碳在自然界中的循环过程：生物呼吸、燃烧、光合作用

-人类活动对二氧化碳循环的影响：碳排放增加、气候变化

7.环境保护与可持续发展

-二氧化碳排放对环境的影响：温室效应、气候变化、海平面上升

-减少二氧化碳排放的措施：节能减排、发展清洁能源、碳交易

-可持续发展理念：平衡经济发展与环境保护

本节课的知识点梳理涵盖了二氧化碳的基本概念、性质、实验室制取、应用、循环以及环境保护等方面，与教材内容紧密相关。通过对这些知识点的学习，学生可以全面了解二氧化碳的相关知识，提高实验操作技能，培养环保意识和可持续发展观念。在实际教学中，教师应注重引导学生联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养其科学探究能力。教学反思在本次教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握二氧化碳制取的相关知识。首先，我发现通过开场提问和展示图片、视频的方式导入新课，能够很好地激发学生的兴趣，让他们对接下来的学习充满好奇心。这种方法有助于吸引学生的注意力，使他们更愿意参与到课堂讨论和实验操作中来。

在基础知识讲解环节，我采用了讲解与实例相结合的方式，让学生能够更直观地理解二氧化碳的制备原理和应用。我发现，使用图表和示意图对帮助学生理解复杂的化学反应过程非常有帮助。同时，结合生活实例，让学生了解到二氧化碳在现实生活中的重要性，也增强了他们对知识点的记忆。

在案例分析环节，我选取了几个具有代表性的案例进行分析，旨在让学生深入了解二氧化碳的特性和制取方法。通过小组讨论，学生不仅加深了对案例本身的理解，还学会了如何将理论知识应用于实际问题。这一环节的教学让我意识到，引导学生进行思考和实践，有助于提高他们的问题解决能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生们能够积极表达自己的观点，对其他组的成果进行评价和提问。这说明了学生在课堂上的主体地位得到了体现，他们的表达能力、思辨能力和合作能力都得到了锻炼。但同时，我也注意到有些学生在这一环节表现较为内向，今后教学中需要更多关注这些学生，鼓励他们大胆表达。

课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了简要回顾，并强调了二氧化碳制取在现实生活和学习中的重要性。通过布置课后作业，我希望学生能够进一步巩固所学知识，并将其内化为自己的认知。

1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到讨论和提问中来，提高他们的学习积极性。

2.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的指导。

3.在实验操作环节，加强学生对实验安全意识的教育，确保实验过程顺利进行。

4.结合生活实际，让学生更好地理解二氧化碳在环境保护和可持续发展中的作用。板书设计①二氧化碳的基本概念

-化学式：CO2

-组成元素：碳(C)+氧(O)

-存在形式：气体

②二氧化碳的性质

-无色、无味、无毒气体

-密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧

-易溶于水，生成碳酸

③二氧化碳的实验室制取

-制取原理：碳酸盐与酸反应

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

-实验装置：反应容器、气体收集装置、气体纯化装置

④实验操作步骤与技巧

-反应物选择与配比

-反应条件控制：温度、反应速度

-气体收集方法：向上排空气法、气体密度法

-气体检验与纯化：氢氧化钙溶液检验，去除杂质气体

⑤二氧化碳的应用

-生活应用：饮料碳酸化、灭火、植物光合作用

-环保应用：温室效应、碳捕捉与封存

⑥二氧化碳循环

-自然界循环：生物呼吸、燃烧、光合作用

-人类活动影响：碳排放增加、气候变化

⑦环境保护与可持续发展

-环境影响：温室效应、气候变化、海平面上升

-减排措施：节能减排、清洁能源、碳交易

-可持续发展：经济发展与环境保护平衡

板书设计以清晰、简洁的方式呈现了二氧化碳的基本概念、性质、实验室制取、应用、循环以及环境保护等知识点，重点突出，条理分明，有助于学生快速理解和记忆。同时，板书设计注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问：在课堂教学中，通过提问了解学生对二氧化碳基本概念、性质、制取方法、应用等方面的掌握情况。针对学生的回答，及时发现他们对知识点的理解和掌握程度，对存在疑问的地方进行解答和解释。

2.观察：观察学生在实验操作中的表现，了解他们对实验步骤和技巧的掌握程度。通过观察学生的操作过程，及时发现并纠正错误操作，指导学生正确进行实验。

3.测试：进行课堂小测试，设计一些与二氧化碳相关的选择题、填空题和解答题，测试学生对知识点的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习情况，发现存在