八年级历史下册 第五单元 第14课 钢铁长城教案 新人教版

八年级历史下册第五单元第14课钢铁长城教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版八年级历史下册第五单元第14课《钢铁长城》教案，主要内容涵盖了修筑蜿蜓曲折的万里长城的历史背景、作用以及在新中国成立后，特别是改革开放以来，我国国防和军事现代化建设的巨大成就。通过本节课的学习，学生将了解到我国古代和现代国防建设的历程，培养学生的爱国情怀和国防意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析万里长城的历史背景、作用以及新中国成立后国防建设的成就，帮助学生掌握史料搜集、整理、分析的能力。同时，本节课还旨在提升学生的时空观念素养，使学生能够理解长城修建和国防建设在不同历史时期的特点和意义。此外，通过了解我国国防建设的历程，培养学生的国家认同感，增强学生的爱国情怀和国防意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）万里长城的修建背景和作用：使学生了解秦朝和明朝修建长城的历史背景，以及长城在军事防御中的重要作用。

（2）新中国成立后国防建设的成就：通过掌握我国国防和军事现代化建设的主要成果，如“两弹一星”、核潜艇、导弹等，培养学生对国家国防实力的认识。

（3）国防建设与国家安全的关联：使学生理解国防建设对于国家安全和发展的至关重要性，提高学生的国防意识。

2.教学难点：

（1）长城的修建背景和作用：由于历史知识的跨度较大，学生可能难以理解秦朝和明朝修建长城的历史背景及其在军事防御中的重要作用。

（2）国防建设的成就和意义：学生对于我国国防和军事现代化建设的具体成果了解不多，难以理解其背后的意义和价值。

（3）国防建设与国家安全的关系：学生可能难以理解国防建设与国家安全的密切关联，以及国防实力对于国家发展的重要性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级历史下册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括万里长城的图片、国防建设的重要成果图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，如模拟长城的建造等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验操作过程。同时，设置分组讨论区，方便学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料和信息。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂教学。

7.学习任务单：提前设计好学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成对本节课的学习。

8.评价量表：制定评价量表，用于评价学生在课堂上的表现和学习成果，包括学生的参与度、思考能力、合作能力等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《钢铁长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道万里长城的历史背景和作用吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索万里长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解万里长城的基本概念。万里长城是中国古代的军事防御工程，它是我国古代劳动人民的智慧和结晶。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万里长城在实际中的应用，以及它如何帮助我国古代抵御外敌入侵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调万里长城的修建背景和作用这两个重点。对于修建技术难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国防建设相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟长城建造实验操作。这个操作将演示万里长城的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“国防建设在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了万里长城的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对国防建设的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代军事防御工程》：这本书详细介绍了中国古代军事防御工程的历史、设计和应用，包括万里长城在内的多种防御设施。

《中华人民共和国国防史》：这本书系统地介绍了我国国防建设的历史和发展，可以帮助学生更好地理解国防建设的重要性。

《国防科技创新》：这本书介绍了我国国防科技创新的历史、现状和未来发展趋势，有助于学生了解国防科技的重要性和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以利用图书馆或网络资源，进一步了解万里长城的历史背景、修建技术以及我国国防建设的发展历程。

学生可以观看关于万里长城和国防建设的纪录片，以更直观地了解这些内容。

学生可以尝试制作关于万里长城或国防建设的简报，向其他同学介绍自己的学习成果。

学生可以参加学校组织的社会实践活动，如参观博物馆、军事基地等，以便更直观地了解国防建设的重要性。

学生可以围绕“国防建设”、“万里长城”等主题，开展课后论文写作或研究报告的撰写。

学生可以深入研究某一特定的国防科技项目，如“两弹一星”、“核潜艇”等，了解其背后的历史和科技原理。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在讨论和实践活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们提出的观点和想法的独创性和深度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度，包括重点知识点的记忆和理解。

4.实践活动和实验操作：评价学生在实践活动和实验操作中的参与度、操作技能以及他们对知识应用的能力。

5.课后作业和研究报告：通过学生提交的课后作业和研究报告来评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习中的表现和收获，以及他们在知识和技能上的进步。

7.教师评价与反馈：根据学生在各项活动中的表现，教师将提供及时的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的学习进步和能力提升。

板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，条理分明，便于学生跟随教学进程，理解知识点的逻辑关系。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.直观性和互动性：板书设计应直观易懂，同时鼓励学生参与互动，例如通过填空、连线等方式，增强学生的参与感和学习效果。

具体板书设计示例：

```

一、教学内容

-万里长城的修建背景

-万里长城的作用

-新中国成立后的国防建设

-国防建设与国家安全的关联

二、核心素养目标

-史料实证素养

-时空观念素养

-国家认同感

-国防意识

三、教学难点与重点

-万里长城的修建背景和作用

-新中国成立后国防建设的成就

-国防建设与国家安全的关联

四、教学资源准备

-教材

-辅助材料

-实验器材

-教室布置

-教学工具

-学习任务单

-评价量表

五、教学流程

-导入新课

-新课讲授

-实践活动

-学生小组讨论

-总结回顾

六、拓展与延伸

-拓展阅读材料

-课后自主学习和探究

七、教学评价与反馈

-课堂表现

-小组讨论成果展示

-随堂测试

-实践活动和实验操作

-课后作业和研究报告

-学生自我评价

-教师评价与反馈

八、板书设计

-目的明确

-结构清晰

-简洁明了

-艺术性和趣味性

-直观性和互动性

```教学反思与改进在《钢铁长城》这一章节的教学中，我通过多种教学方法和资源，努力使学生能够理解和掌握万里长城的历史背景、作用，以及新中国成立后国防建设的成就。然而，在教学过程中，我也发现了几个需要改进的地方：

首先，在讲授万里长城的修建背景和作用时，我发现部分学生对历史背景的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的历史背景资料，并通过图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解这一部分内容。

其次，在实践活动和实验操作中，我发现部分学生对万里长城的建造原理和过程不够了解。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实