5 建立良好的公共秩序 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

5建立良好的公共秩序第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“5建立良好的公共秩序”是道德与法治五年级下册统编版的一课时内容。本课时教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生认识公共秩序的重要性，了解公共秩序的内容，以及如何在生活中遵守和维护公共秩序。

本课时内容主要包括：公共秩序的定义和重要性，生活中常见的公共秩序，如何遵守和维护公共秩序。教材通过讨论、探究等方式，帮助学生建立正确的公共秩序观念，培养良好的公共行为习惯。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计有趣、实用的教学活动，帮助学生理解和掌握公共秩序的相关知识，提高他们的道德素养和法律意识。同时，我会注重引导学生将理论知识应用到实际生活中，培养他们的实践能力。核心素养目标本课时旨在培养学生的公共道德素养、法治意识和实践能力。具体目标如下：

1.理解公共秩序的定义和重要性，形成正确的公共秩序观念。

2.认识并掌握生活中常见的公共秩序内容，提高法治意识。

3.学会遵守和维护公共秩序，培养良好的公共行为习惯。

4.能够将理论知识应用到实际生活中，提高实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.公共秩序的定义和重要性

2.生活中的公共秩序内容

3.遵守和维护公共秩序的方法和技巧

难点：

1.理解公共秩序的概念和重要性

2.掌握并应用生活中的公共秩序内容

3.学会在实际生活中遵守和维护公共秩序

解决办法：

1.通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解公共秩序的概念和重要性。

2.通过生活情境模拟、角色扮演等活动，让学生亲身体验并掌握生活中的公共秩序内容。

3.提供实际生活中的案例和情境，引导学生学会遵守和维护公共秩序，培养良好的公共行为习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、公共秩序案例资料

2.课程平台：道德与法治教学平台

3.信息化资源：公共秩序相关视频、音频、网络文章

4.教学手段：讨论、小组合作、角色扮演、情境模拟、案例分析、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建立良好的公共秩序”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共秩序的定义和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“建立良好的公共秩序”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共秩序的定义和重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握遵守和维护公共秩序的方法和技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公共秩序的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共秩序的定义和重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握遵守和维护公共秩序的方法和技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解公共秩序的定义和重要性，掌握遵守和维护公共秩序的方法和技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的公共秩序相关知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一系列与公共秩序相关的案例，如交通违规、公共场所乱扔垃圾等，让学生分析这些案例中存在的问题，并提出解决方案。

-实际生活中的公共秩序：收集一些实际生活中的公共秩序图片或视频，如排队等候、遵守交通规则等，让学生观察并描述这些公共秩序的实践情况。

-公共秩序宣传材料：提供一些公共秩序宣传材料，如海报、宣传册等，让学生阅读并了解公共秩序的重要性。

-公共秩序相关文章：提供一些关于公共秩序的相关文章，如公共秩序的起源、公共秩序的维护等，让学生阅读并了解公共秩序的背景和意义。

2.拓展建议：

-进行实地考察：组织学生进行实地考察，观察和了解公共场所的公共秩序情况，如商场、公园、火车站等，让学生亲身体验并加深对公共秩序的理解。

-开展公共秩序主题活动：组织学生开展公共秩序主题活动，如公共秩序知识竞赛、公共秩序标语创作等，激发学生对公共秩序的兴趣和参与度。

-观察和分析身边的现象：鼓励学生观察和分析身边的现象，如公共场所的行为规范、交通规则的遵守等，让学生思考并讨论这些现象背后的公共秩序原则。

-进行角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的公共秩序情况，如在医院、学校、商场等场所中遵守公共秩序的行为，通过实践活动培养学生的公共秩序意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业可以包括题目解答、实践操作、思考性问题等，根据学生的学习水平和课程要求进行设计。

-作业难度要适中，既能够挑战学生的思维，又不会过于困难导致学生失去信心。

-作业要求学生独立完成，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

-在批改作业时，注意学生的解题思路、答案准确性以及解题方法的合理性。

-对于学生的错误，要具体指出错误的原因，并提供正确的指导和解释。

-对于学生的优秀作业，要及时给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。

-反馈要具体、明确，避免使用模糊的评语，让学生明确知道自己的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生提问和与老师进行讨论，帮助学生解决作业中的疑问。

-定期与学生进行面对面的交流，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和建议。内容逻辑关系-重点知识点：公共秩序的定义、公共秩序的重要性

-词：秩序、公共、遵守、维护、和谐、安全、文明

-句：公共秩序是指在公共场所中，人们遵守共同的行为规范，维护和谐、安全、文明的环境。公共秩序对于社会的稳定和人们的幸福生活具有重要意义。

2.生活中的公共秩序内容

-重点知识点：生活中的公共秩序内容、遵守公共秩序的方法

-词：交通、排队、公共场所、文明行为、遵守规则、自觉性

-句：生活中的公共秩序包括交通秩序、排队等候、公共场所的行为规范等。遵守公共秩序需要我们自觉遵守规则，做到文明行为。

3.遵守和维护公共秩序的方法和技巧

-重点知识点：遵守和维护公共秩序的方法、技巧

-词：自律、合作、沟通、教育、法律法规

-句：遵守和维护公共秩序需要我们自律，做到自觉遵守规则。同时，我们还需要与