2024-2025学年初中紧急求助马上行动班会教学设计

2024-2025学年初中紧急求助马上行动班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年初中紧急求助马上行动班会教学设计，主要围绕人教版《道德与法治》八年级上册第十课第二框“我们受法律特殊保护”展开。内容包括：

1.理解未成年人受法律特殊保护的原因；

2.掌握未成年人保护的相关法律知识；

3.学会在遇到危险时如何进行紧急求助。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、生命安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能理解未成年人受法律特殊保护的原因，增强法治观念，尊重和维护法律；掌握未成年人保护的相关法律知识，提高自我保护意识，遇到危险时能够进行紧急求助；同时，培养学生的团队协作能力和应变能力，使他们在面对突发事件时，能够冷静应对，确保自身和他人的生命安全。重点难点及解决办法重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因；

2.未成年人保护的相关法律知识；

3.紧急求助的方法和技巧。

难点：

1.理解未成年人受法律特殊保护的深层原因；

2.掌握和运用未成年人保护的相关法律知识；

3.如何在实际操作中进行有效的紧急求助。

解决办法：

1.采用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解未成年人受法律特殊保护的原因；

2.运用小组讨论法，让学生在小组内共同探讨和掌握未成年人保护的相关法律知识；

3.采用角色扮演法，让学生在模拟实践中学会如何进行有效的紧急求助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第十课第二框“我们受法律特殊保护”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的法律法规资料，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国宪法》等；

b.收集各类未成年人遭受侵害的案例，包括校园欺凌、网络暴力、性侵害等，用于案例分析；

c.制作图表、海报等视觉辅助材料，展示未成年人受法律特殊保护的原因和未成年人保护的相关法律知识；

d.准备视频资源，如未成年人保护相关的纪录片、新闻报道、宣传短片等，用于引导学生深入了解和思考。

3.实验器材：

a.准备模拟报警设备，如手机、报警器等，用于紧急求助的实践操作；

b.准备安全道具，如安全帽、反光背心等，用于模拟危险场景；

c.准备急救包、急救模型等，用于教授急救知识和技巧。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室分为讲解区、案例分析区、小组讨论区和实验操作区；

b.在讲解区和案例分析区设置投影仪、白板等设备，方便教师展示教材内容和案例；

c.在小组讨论区设置讨论桌椅，方便学生分组讨论和互动；

d.在实验操作区设置实验器材和安全道具，确保学生有足够的空间进行实践操作。

5.教学软件：安装所需的教学软件，如PPT、视频播放器、在线问卷调查工具等，以便教师进行教学演示和互动。

6.教学环境：确保教室内的光线、温度和噪音等适宜，创造一个舒适、安静的学习氛围。

7.安全措施：检查教室内的消防设施、紧急出口等是否正常，确保学生在紧急情况下能迅速撤离。

8.通讯设备：确保教师和学生都携带有效的通讯设备，如手机、对讲机等，以便在紧急情况下及时联系。

9.教学支持人员：安排助教或志愿者协助教师进行课堂管理和实验操作，确保教学顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我们受法律特殊保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要法律帮助的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未成年人受法律特殊保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。未成年人受法律特殊保护是指法律对未成年人给予特殊的保护，以确保他们的合法权益不受侵犯。这是我国法律体系中对未成年人权益保护的重要体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未成年人受法律特殊保护在实际中的应用，以及它如何帮助未成年人解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调未成年人受法律特殊保护和相关法律知识这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未成年人受法律特殊保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何在遇到危险时进行紧急求助的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未成年人受法律特殊保护在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了未成年人受法律特殊保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未成年人受法律特殊保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于未成年人受法律特殊保护的案例分析、相关法律法规的解读等。鼓励学生进行课后自主学习和探究，加深对所学内容的理解和应用。

2.引导学生关注身边的未成年人权益保护情况，观察和分析社会中存在的问题，并提出自己的见解和建议。

3.组织学生进行小组研究项目，选择一个与未成年人受法律特殊保护相关的话题，进行深入研究和实践。鼓励学生运用所学知识和技能，提出解决方案，并进行展示和分享。

4.鼓励学生参与社会公益活动，如志愿者服务、未成年人权益保护宣传等，将所学知识运用到实际中，培养社会责任感和公民意识。

5.推荐学生参加相关讲座、研讨会或实践活动，拓宽视野，增加对未成年人受法律特殊保护的认识和理解。

6.引导学生进行反思和自我评估，思考自己在未成年人受法律特殊保护方面的知识和行为表现，并提出改进和提升的目标。板书设计1.未成年人受法律特殊保护的基本概念：

-未成年人受法律特殊保护

-法律对未成年人的保护

-未成年人的合法权益

2.未成年人保护的相关法律知识：

-《中华人民共和国未成年人保护法》

-《中华人民共和国宪法》中关于未成年人的保护

-未成年人权益保护的具体规定

3.紧急求助的方法和技巧：

-遇到危险时的自我保护

-紧急求助的途径和方式

-报警、寻求他人帮助的方法

板书设计要求：

-使用简洁明了的文字，突出重点知识点；

-通过图示、图表、符号等方式，使板书更具艺术性和趣味性；

-设计清晰的学习线索，引导学生理解和记忆；

-注重板书的整洁和美观，营造良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题一：判断题

题目：未成年人受到法律的特殊保护是因为他们年龄小，不具有完全民事行为能力。（对/错）

答案：错

解析：未成年人受法律特殊保护不仅仅是因为他们年龄小，更重要的是因为他们处于成长发育阶段，身心发展不完全，需要特别的保护。法律对未成年人的保护旨在确保他们的合法权益不受侵犯，促进他们的健康成长。

2.例题二：选择题

题目：以下哪项是《中华人民共和国未成年人保护法》的主要立法宗旨？

A.保障未成年人的合法权益

B.规范未成年人的行为

C.维护未成年人的教育权益

D.Alloftheabove

答案：D

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》的主要立法宗旨包括保障未成年人的合法权益、规范未成年人的行为和维护未成年人的教育权益等。这部法律的目的是为了保护未成年人的合法权益，促进未成年人的健康成长。

3.例题三：简答题

题目：请简述未成年人受法律特殊保护的原因。

答案：未成年人受法律特殊保护的原因主要包括以下几点：

-未成年人身心发展不完全，需要特别的保护；

-未成年人的合法权益容易受到侵犯，法律保护有助于维护他们的权益；

-保护未成年人是国家的责任和义务，法律对此有明确规定。

4.例题四：案例分析题

题目：阅读以下案例，回答问题。

案例：小明是一名14岁的中学生，他的父母因工作原因长期在外地。小明在学校受到了同学的欺凌，他感到非常痛苦和无助。请根据案例，回答以下问题：

1.小明受到的侵害属于什么类型？

2.小明应该采取哪些措施来保护自己？

3.学校和教师应该采取哪些措施来防止类似事件的再次发生？

答案：

1.小明受到的侵害属于未成年人权益侵害中的欺凌和虐待。

2.小明应该勇敢地向老师、学校领导或家长反映情况，寻求帮助；他还可以向当地的未成年人保护组织寻求援助。

3.学校和教师应该加强校园安全管理，建立健全的校园欺凌防治制度；同