关注健康远离肥胖（教学设计）人教版体育二年级下册

关注健康远离肥胖（教学设计）人教版体育二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：关注健康远离肥胖

2.教学年级和班级：人教版体育二年级下册

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行阐述。

1.运动能力：通过本节课的学习，学生能够掌握正确的投掷动作，提高投掷能力，同时培养学生的协调性和灵活性。

2.健康行为：通过关注健康远离肥胖的主题，使学生认识到健康生活方式的重要性，培养学生形成良好的饮食和运动习惯，增强学生的健康素养。

3.体育品德：通过小组合作和竞技比赛，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感，同时培养学生的竞争意识和公平竞技意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）投掷动作的掌握：本节课的核心内容是投掷动作的掌握，包括投掷时的姿势、用力顺序、投掷角度等。教师需要有针对性地进行讲解和示范，强调动作要领，帮助学生正确掌握投掷技巧。

（2）协调性和灵活性的培养：在投掷过程中，学生的协调性和灵活性是关键。教师应通过各种练习手段，如趣味游戏、小组合作等，让学生在实践中提高协调性和灵活性。

（3）健康生活方式的认知：本节课旨在引导学生关注健康，远离肥胖。教师应着重讲解健康生活方式的重要性，使学生认识到饮食和运动对健康的影响，从而形成良好的生活习惯。

2.教学难点：

（1）投掷动作的准确性：学生在投掷过程中，往往难以把握投掷角度和用力顺序，导致投掷效果不佳。教师需要通过反复示范、分组练习等方式，引导学生逐步掌握正确的投掷动作。

（2）协调性和灵活性的提高：学生在投掷过程中，协调性和灵活性的提高是难点。教师可以运用多种练习方法，如变换投掷器材、设置障碍物等，激发学生的学习兴趣，促进协调性和灵活性的提高。

（3）健康生活方式的践行：引导学生远离肥胖，形成健康生活方式是本节课的难点。教师应结合学生实际，提供实用的健康建议，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

（4）体育品德的培养：在教学过程中，教师需注重培养学生的团队合作精神、竞争意识和公平竞技意识。通过小组合作、竞技比赛等形式，使学生在实践中锻炼体育品德。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版体育二年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如投掷动作的示范视频、健康生活方式的图文资料等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课涉及投掷练习，需准备投掷器材，如投掷棒、球等，并确保器材的完整性和安全性，以保障学生的练习需求和安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干小组讨论桌，方便学生进行小组合作学习；在实验操作区，布置投掷练习区域，设置安全标志，确保学生在练习过程中的安全。

5.教学工具：准备教学PPT、音响设备、投掷器材等教学工具，以便于教师进行课堂教学和引导学生进行实践操作。

6.健康教育资源：联系学校卫生室或营养师，邀请他们为学生提供关于健康饮食和运动的专业指导，增加学生的健康知识储备。

7.网络资源：提前查询并整理相关的网络资源，如健康生活方式的视频教程、投掷技巧的讲解文章等，以便在课堂上为学生提供更多学习参考。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“关注健康远离肥胖”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“关注健康远离肥胖”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“关注健康远离肥胖”教学目标和“关注健康远离肥胖”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“关注健康远离肥胖”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“关注健康远离肥胖”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“关注健康远离肥胖”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“健康生活方式”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“关注健康远离肥胖”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“关注健康远离肥胖”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“关注健康远离肥胖”重点，强调“关注健康远离肥胖”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何做到健康生活方式”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“关注健康远离肥胖”知识的应用，提高实践能力。

在“关注健康远离肥胖”新课呈现结束后，对“关注健康远离肥胖”知识点进行梳理和总结。

强调“关注健康远离肥胖”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“关注健康远离肥胖”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“关注健康远离肥胖”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“关注健康远离肥胖”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“关注健康远离肥胖”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“关注健康远离肥胖”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“关注健康远离肥胖”内容，强调“关注健康远离肥胖”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“关注健康远离肥胖”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握“关注健康远离肥胖”的相关知识，包括健康生活方式的重要性、如何保持健康的饮食和运动习惯等。

2.运动技能：学生在投掷动作的准确性、协调性和灵活性方面将得到显著提高。他们将能够正确地掌握投掷技巧，提高投掷距离和准确性。

3.健康意识：学生将增强对健康生活方式的认识和重视，他们将能够理解健康饮食和运动对身体健康的重要性，从而形成良好的饮食习惯和运动习惯。

4.体育品德：学生在团队合作、竞争意识和公平竞技方面将得到锻炼和提升。通过小组合作和竞技比赛，他们将学会与他人合作、尊重对手，培养良好的体育品德。

5.自主学习能力：学生在预习、讨论和实践中将培养自主学习的能力。他们将学会如何主动寻找资料、思考问题，并在实践中解决问题。

6.沟通与合作能力：学生在小组讨论和合作过程中将锻炼沟通与合作能力。他们将学会与他人交流意见、分享想法，并共同解决问题。

7.情感态度：学生将培养对体育运动的积极情感态度，他们将更加热爱体育运动，并将其作为生活中的一部分。七、重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确。

-陈述1：健康的生活方式对身体健康没有影响。（答案：错误）

-陈述2：保持良好的饮食习惯和运动习惯可以预防肥胖。（答案：正确）

2.填空题：请根据上下文，填写合适的词语。

-题目1：合理的饮食和适量的运动是保持身体健康的（答案：关键）。

-题目2：过度摄入高热量食物会导致（答案：肥胖）。

3.简答题：请简述保持健康生活方式的方法。

-答案：保持健康生活方式的方法包括合理饮食、适量运动、良好的作息时间和充足的睡眠等。

4.论述题：请论述运动对身体健康的影响。

-答案：运动对身体健康有积极影响。适量的运动可以增强心肺功能、提高新陈代谢，增强身体的抵抗力，减少慢性疾病的风险，同时也有助于心理健康，减轻压力和焦虑。

5.应用题：请根据给定的情境，提出解决问题的方法。

-情境：小明体重过重，想要减肥。

-答案：小明可以通过控制饮食，减少高热量食物的摄入，增加蔬菜和水果的摄入量，同时进行适量的运动，如散步、跑步等，来达到减肥的目的。八、板书设计-知识点：保持健康生活方式的方法。

-词：合理饮食、适量运动、良好的作息时间、充足的睡眠。

-句：健康的生活方式对身体健康有重要影响。

2.板书设计应简洁明了：

-知识点：运动对身体健康的影响。

-词：增强心肺功能、提高新陈代谢、增强抵抗力、减少慢性疾病风险、心理健康、减轻压力和焦虑。

-句：运动是保持身体健康的关键。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-知识点：健康生活方式的重要性。

-词：蔬菜、水果、散步、跑步。

-句：让我们一起动起来，享受健康的生活！教学反思与总结今天，我上了一节关于“关注健康远离肥胖”的体育课。在课堂上，我通过讲解、示范、小组讨论和实践活动等方式，引导学生了解健康生活方式的重要性，掌握正确的投掷技巧。课后，我对这节课的教学过程进行了反思和总结。

在教学方法上，我采用了讲解和示范相结合的方式，让学生能够直观地了解投掷动作的要点。同时，通过小组讨论和实践活动的形式，提高了学生的参与度和积极性。在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力