七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第19课 清朝前期社会经济的发展教学设计2 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教学设计2新人教版教材分析《七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展》教学设计。本课是新人教版七年级历史下册第三单元的一课，主要讲述清朝前期社会经济的发展。通过本课的学习，学生可以了解清朝前期社会经济发展的情况，理解统一多民族国家的巩固与发展的重要性，培养学生的爱国情怀。

本课内容主要包括三个方面：一是清朝前期社会经济的发展，包括农业、手工业和商业的发展；二是统一多民族国家的巩固与发展，包括对少数民族地区的统治和边疆地区的开发；三是清朝前期的社会问题，如贫富差距、土地兼并等。

在教学过程中，应注重对学生的引导和启发，通过讲解、讨论等方式，使学生深入了解清朝前期社会经济的发展情况，认识到统一多民族国家的重要性，培养学生的爱国情怀。同时，要结合学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，确保教学的实用性和针对性。核心素养目标本课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过本课的学习，学生应能够：

1.时空观念：了解清朝前期社会经济发展的时间背景和地理环境，认识统一多民族国家在这一时期的重要性。

2.史料实证：通过分析历史资料，了解清朝前期社会经济发展的具体情况，提高对史料的解读和分析能力。

3.历史解释：能够解释清朝前期社会经济发展对统一多民族国家巩固与发展的影响，认识社会经济发展与国家统一的关系。

4.家国情怀：通过了解清朝前期社会经济的发展，培养学生的爱国情怀，增强对统一多民族国家的认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）清朝前期社会经济的发展情况：农业、手工业和商业的发展。

举例：讲解清朝前期的农业发展，包括耕作技术的提高、农作物的新品种引入等。介绍手工业的发展，如纺织、陶瓷等行业的繁荣。阐述商业的发展，如货币经济的出现、市场经济的发展等。

（2）统一多民族国家的巩固与发展：对少数民族地区的统治和边疆地区的开发。

举例：讲解清朝对少数民族地区的统治政策，如盟旗制度、土司制度等。介绍清朝对边疆地区的开发，如新疆、西藏等地的治理和开发。

（3）清朝前期的社会问题：贫富差距、土地兼并等。

举例：分析清朝前期的贫富差距，如绅商阶层的出现、农民阶层的贫困等。阐述土地兼并的问题，如大地主阶级对农民的剥削、农民失去土地等。

2.教学难点：

（1）清朝前期社会经济发展的原因和影响。

难点解析：学生难以理解清朝前期社会经济发展的原因，如政治稳定、边疆地区的开发等。同时，学生对于社会经济发展对统一多民族国家的巩固与发展的影响也难以理解。

（2）统一多民族国家的巩固与发展的意义。

难点解析：学生对于统一多民族国家的巩固与发展的意义难以理解，特别是对于少数民族地区的统治和边疆地区的开发对于国家统一的重要性。

（3）清朝前期的社会问题的原因和影响。

难点解析：学生对于清朝前期的社会问题的原因和影响难以理解，如贫富差距的原因和影响、土地兼并的原因和影响等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

1.利用历史资料和图片，生动形象地展示清朝前期社会经济发展的具体情况，帮助学生理解社会经济发展的原因和影响。

2.通过讨论和案例分析，让学生深入了解统一多民族国家的巩固与发展的意义，特别是对于少数民族地区的统治和边疆地区的开发的重要性。

3.运用对比分析的方法，让学生了解清朝前期的社会问题的原因和影响，如贫富差距和土地兼并等问题。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过口头讲解的方式，向学生传授清朝前期社会经济发展的知识，解释统一多民族国家的巩固与发展的意义，以及社会问题的原因和影响。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享对清朝前期社会经济发展的理解，讨论统一多民族国家的重要性，以及社会问题的解决方案。

-案例研究：提供清朝前期社会经济发展的具体案例，让学生进行深入研究和分析，以培养学生的史料实证和历史解释能力。

-项目导向学习：让学生分组进行项目研究，如设计一份关于清朝前期社会经济发展的研究报告或展览，以培养学生的综合研究和表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演清朝时期的农民、商人、官僚等角色，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验当时社会经济的生活环境，增强对历史情境的理解。

-实验：组织学生进行农业技术的实验，如种植新品种的农作物，让学生亲手体验农业发展的过程，加深对农业发展的理解。

-游戏：设计一款关于清朝前期社会经济发展的游戏，如模拟商业经营或土地兼并的游戏，让学生在游戏中学习和实践社会经济发展的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示清朝前期社会经济发展的图表、图片等资料，以直观的方式呈现历史情境，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放与清朝前期社会经济发展相关的视频资料，如纪录片、历史剧等，以生动的方式展示历史事件，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟博物馆参观、在线讨论等，让学生在虚拟环境中学习和互动，提高学生的参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“清朝前期社会经济的发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解清朝前期社会经济发展的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述清朝前期社会经济发展的故事或案例，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解清朝前期社会经济发展的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会经济发展的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会经济发展的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会经济发展的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会经济发展的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会经济发展的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会经济发展的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.清朝前期社会经济的发展

-农业：清朝前期的农业发展，包括耕作技术的提高、农作物的新品种引入等。

-手工业：清朝前期手工业的发展，如纺织、陶瓷等行业的繁荣。

-商业：清朝前期商业的发展，如货币经济的出现、市场经济的发展等。

2.统一多民族国家的巩固与发展

-对少数民族地区的统治：清朝对少数民族地区的统治政策，如盟旗制度、土司制度等。

-边疆地区的开发：清朝对边疆地区的开发，如新疆、西藏等地的治理和开发。

3.清朝前期的社会问题

-贫富差距：清朝前期的贫富差距，如绅商阶层的出现、农民阶层的贫困等。

-土地兼并：清朝前期土地兼并的问题，如大地主阶级对农民的剥削、农民失去土地等。

4.清朝前期的社会结构

-封建制度：清朝前期的封建制度，包括皇权、官僚制度等。

-社会阶层：清朝前期社会阶层的变化，如士农工商的划分、贫富差距的扩大等。

5.清朝前期的文化发展

-科举制度：清朝前期的科举制度，包括考试内容、选拔方式等。

-文化成就：清朝前期文化的发展，如文学、艺术、科技等领域的成就。

6.清朝前期的外交关系

-与周边国家的关系：清朝前期与周边国家的关系，如朝鲜、日本、东南亚等。

-与西方国家的接触：清朝前期与西方国家的接触，如葡萄牙、荷兰、英国等。

7.清朝前期的社会变革

-农民起义：清朝前期农民起义的背景、过程、影响等。

-政治改革：清朝前期政治改革的情况，如废除科举制度、推行新政等。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性、互动情况等方面，评估学生的学习态度和课堂表现。例如，学生是否积极参与讨论，是否能够提出有见地的问题或回答教师提出的问题。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并让学生展示讨论成果。通过学生的展示，教师可以评估学生对清朝前期社会经济发展的理解程度，以及学生的团队合作和沟通能力。例如，学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地与小组成员合作。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，以评估学生对清朝前期社会经济发展的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以全面评估学生的知识掌握情况。例如，学生是否能够准确地回答关于清朝前期社会经济发展的相关问题。

4.作业完成情况：教师评估学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、作业的准确性、作业的创新性等方面。通过学生的作业，教师可以了解学生对课程内容的理解程度，以及学生的独立思考能力。例如，学生是否能够正确地运用所学知识，是否能够提出新的观点或解决实际问题。

5.教师评价与反馈：教师在课程结束后，对学生的学习情况进行综合评价，并提供具体的反馈。评价可以包括学生的学习态度、课堂表现、作业完成情况等方面。反馈应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生更好地改进自己的学习方法和提高学习效果。例如，教师可以指出学生在课堂上的积极参与和积极提问的表现，同时也可以指出学生在作业中需要改进的地方，如提高作业的准确性、深入思考问题等。板书设计①农业发展：清朝前期农业技术的提高、农作物的新品种引入等。

-板书重点：农业技术提高、新品种引入。

②手工业发展：清朝前期手工业的繁荣，如纺织、陶瓷等。

-板书重点：手工业繁荣、纺织、陶瓷。

③商业发展：清朝前期商业的发展，如货币经济的出现、市场经济的发展等。

-板书重点：商业发展、货币经济、市场经济。

④统一多民族国家的巩固与发展：清朝对少数民族地区的统治和边疆地区的开发。

-板书重点：统一多民族国家、少数民族统治、边疆开发。

⑤社会问题：清朝前期的社会问题，如贫富差距、土地兼并等。

-板书重点：社会问题、贫富差距、土地兼并。

⑥文化发展：清朝前期文化的发展，如文学、艺术、科技等领域的成就。

-板书重点：文化发展、文学、艺术、科技。

⑦外交关系：清朝前期与周边国家和西方国家的关系。

-板书重点：外交关系、周边国家、西方国家。

⑧社会变革：清朝前期的社会变革，如农民起义、政治改革等。

-板书重点：社会变革、农民起义、政治改革。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几个方面需要进一步优化：

首先，课堂讨论的深度和广度有待提高。在小组讨论环节，部分学生积极参与并提出了有见地的问题，但也有部分学生显得沉默不语，未能充分参与到讨论中来。因此，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的主动性和积极性，通过设置更具挑战性的讨论话题，鼓励学生发表自己的观点和见解。

其次，随堂测试的难度和形式需要调整。在测试中，我发现部分学生对清朝前期社会经济发展的掌握程度不够扎实，反映出课堂讲解的内容可能需要进一步巩固。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的案例分析和实际问题解决，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

再次，教学资源的提供需要更加多样化。在本节课的教学中，我主要使用了PPT和视频等教学资源，但学生在拓展学习时可能需要更多样化的资源。因此，我计划在未来的教学中，提供更多类型的学习资源，如书籍、网站、视频等