一年级品德下册 做个小玩艺儿教案2 科教版

一年级品德下册做个小玩艺儿教案2科教版主备人备课成员教材分析《一年级品德下册做个小玩艺儿教案2科教版》是在一年级品德课程中，通过让学生动手制作小玩具，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。本节课教材内容与学生的日常生活紧密相连，让学生在制作过程中，体验到创作的乐趣，同时培养他们的环保意识和团队合作精神。

本节课的教学内容主要包括：了解各种材料的特点和用途，学会使用简单的工具制作小玩具；在制作过程中，培养学生动手操作的能力，发展他们的观察力、想象力和创造力；通过合作完成作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力；教育学生珍惜材料，爱护环境。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养他们的自主学习能力。同时，教师要关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，让他们在制作过程中充满信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的创新意识：通过制作小玩具的过程，激发学生的创造力和想象力，让他们学会从不同的角度思考问题，勇于尝试新的方法。

2.培养学生的实践能力：在制作过程中，学生需要动手操作，学会使用各种工具和材料，从而提高他们的实践能力。

3.培养学生的团队协作能力：学生需要分组合作完成作品，在这个过程中，他们要学会沟通、协调、合作，从而培养团队协作能力。

4.培养学生的环保意识：在制作过程中，学生要学会珍惜材料，不浪费，从而培养环保意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了简单的手工制作技巧，如剪、切、粘、贴等。他们对各种材料的特点和用途有一定的了解，能够根据制作需求选择合适的材料。此外，学生在生活中也接触过各种玩具，对玩具的形状、结构、功能等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生普遍对动手操作的活动感兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够完成简单的制作任务。在学习风格上，学生们喜欢直观、生动的教学方式，善于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作小玩具的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）动手能力：部分学生可能在动手操作方面存在困难，如精细动作不够灵活，使用工具不当等。

（2）创新意识：学生在创作过程中可能缺乏想象力，不知道如何设计独特的小玩具。

（3）团队协作：在合作完成作品的过程中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响团队协作效果。

（4）环保意识：学生在制作过程中可能不够珍惜材料，出现浪费现象。

针对以上困难和挑战，教师应在教学过程中给予关注，并提供必要的指导和帮助。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设轻松、愉快的学习氛围，让他们在动手实践中不断提高自身能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对制作小玩具的技巧、安全注意事项等进行讲解，为学生提供必要的基础知识。

（2）实践操作法：学生通过动手实践，制作小玩具，培养创新能力、实践能力和团队协作能力。

（3）分组合作法：学生分组合作完成作品，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）启发式教学法：教师提出问题，引导学生主动探索、发现问题，培养他们的自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：教师通过展示各种小玩具，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的制作技巧和安全注意事项。

（2）实践环节：学生分组进行制作，教师巡回指导，关注学生的动手操作能力、创新意识和团队协作情况。

（3）展示环节：学生展示制作完成的小玩具，分享制作过程中的心得体会和团队协作经验。

（4）总结环节：教师对学生的作品进行评价，强调制作过程中的创新、合作和环保意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示制作小玩具的步骤、技巧和安全注意事项，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：教师播放制作小玩具的示范视频，让学生更清晰地了解制作过程。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具查找制作小玩具的素材和灵感，拓宽他们的创作思路。

（4）实物资源：教师准备各种材料、工具和成品小玩具，为学生提供实践操作的机会。

（5）环保教育素材：教师提供关于环保的素材，让学生在制作过程中增强环保意识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕制作小玩具课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作小玩具的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解制作小玩具的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出制作小玩具课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解制作小玩具的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验制作小玩具的知识应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作小玩具的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解制作小玩具的知识点，掌握制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据制作小玩具课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与制作小玩具相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的制作小玩具的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环保教育素材：提供关于环保的素材，让学生在制作过程中增强环保意识。例如，介绍各种材料的特点和用途，引导学生合理使用材料，减少浪费。

（2）创意制作指南：提供创意制作指南，激发学生的创新思维和创作灵感。例如，介绍各种制作技巧和工艺，引导学生尝试不同的制作方法。

（3）成功案例分享：分享一些成功的制作小玩具的案例，让学生从中学习和借鉴。例如，展示一些学生制作的优秀作品，让学生互相欣赏和鼓励。

（4）安全注意事项：提供安全注意事项，让学生在制作过程中注意自身安全。例如，介绍使用工具和材料时的安全操作规范，引导学生遵守安全规定。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，如教育网站、视频教程等，查找更多关于制作小玩具的知识和技巧，拓宽自己的视野。

（2）学生可以参观博物馆、艺术展览等，欣赏各种制作艺术品，从中汲取灵感，提高自己的审美能力。

（3）学生可以参加手工制作比赛或活动，与其他学生交流学习，提高自己的制作技能和团队合作能力。

（4）学生可以尝试自制教具，如制作一个简易的指南针、放大镜等，增强自己的实践能力和探究精神。

（5）学生可以进行家庭调查，了解家庭成员对制作小玩具的看法和经验，从中学习和传承家庭文化。

（6）学生可以尝试制作一些环保小玩具，如用废旧材料制作的玩具，培养自己的环保意识和创新思维。教学反思与改进首先，我要评估学生在制作小玩具过程中的表现，了解他们在创新意识、实践能力、团队协作和环保意识等方面的进步。通过观察学生的作品、参与度和反馈，我将识别出教学中的亮点和需要改进的地方。

其次，我要关注学生在动手操作过程中的困难，如动手能力不足、缺乏创新思路等。针对这些问题，我将提供更多的指导和支持，鼓励学生尝试不同的方法，激发他们的创造力和想象力。

再次，我要评估学生在团队协作中的表现，了解他们在沟通、分工和协作方面的进步。如果发现学生存在团队合作的问题，我将通过角色扮演、案例分析等方式，加强学生的团队协作能力和沟通能力。

此外，我要关注学生在环保意识方面的表现，了解他们在制作过程中是否能够珍惜材料、减少浪费。如果发现学生在这方面存在不足，我将提供更多关于环保的素材和教育，强化学生的环保意识。

最后，我要反思自己的教学方法和策略，评估是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。如果发现教学方法存在问题，我将尝试采用更多的实践活动、游戏和案例研究