2 我多想去看看 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

2我多想去看看第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文一年级下册的《我多想去看看》，本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，能够正确认读和理解生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受天山的美景。同时，通过学习课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。在教学过程中，我将引导学生通过朗读、默读、讨论等方式，深入理解课文内容，提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维能力、审美情感和文化理解。通过学习《我多想去看看》，学生能够正确认读和理解生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，提高语言表达能力。通过分析课文中的景色描写，学生能够培养良好的思维能力，感受作者对天山美景的热爱，体会审美情感。同时，通过对本篇课文的学习，使学生了解我国的大好河山，提高对祖国文化的理解，培养学生的文化素养。在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习、合作探究能力，使学生在学习过程中形成积极的思维习惯，提高学生的学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringtheclassroom,theteachershouldassesswhatthestudentshavelearnedfromthepreviouslessons,suchastheirunderstandingofsimplesentences,vocabulary,andbasiclanguagestructures.Additionally,teachersshouldconsiderthestudents'familiaritywiththethemeofthelesson,asstudentsmayhavesomebackgroundknowledgeaboutthetopic"IWanttoSee"fromtheirdailylivesorpreviouslearningexperiences.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：consideringtheageandcharacteristicsoffirst-gradestudents,teachersshoulddesigninteractiveandengagingactivitiestocapturetheirattentionandmaintaintheirinterest.Studentsatthisstagehavediverselearningstyles,andteachersshouldincorporatevariousteachingmethods,suchasvisualaids,auditorystimulation,andhands-onactivities,tocatertotheirindividualneedsandpreferences.

3.学生可能遇到的困难和挑战：asthisisanewlesson,studentsmayfinditchallengingtounderstandandpronouncesomenewwordsandphrases.Additionally,theymaystruggletograspthemeaningofcertainsentencesandparagraphsinthetext.Toaddressthesechallenges,teachersshouldprovideclearexplanations,usevisualaids,anddesignpracticeactivitiestohelpstudentsovercomethesedifficulties.Encouragingstudentstoaskquestionsandparticipateinclassdiscussionswillalsofacilitatetheirunderstandingofthelessoncontent.学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授法、互动讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授新知识，如生字词和课文内容；互动讨论法用于激发学生的思维能力和口语表达能力，通过提问、回答、讨论等方式引导学生深入理解课文；情境教学法通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.朗读比赛：让学生分组朗读课文，培养他们的口语表达能力，同时检查他们对课文内容的理解程度。

b.图片展示：展示天山的美景图片，让学生结合图片描述课文内容，提高他们的观察力和表达能力。

c.角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，如“我”和“妈妈”，通过表演来深入理解角色的心情和情感。

d.小组讨论：分组讨论课文中的生字词和句子，鼓励学生提出问题、分享观点，培养他们的合作和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了辅助教学，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字词、图片等，帮助学生直观地理解和学习。

b.视频：播放天山美景的视频，让学生更直观地感受课文中所描述的美景，增强他们的学习兴趣。

c.在线工具：使用在线工具进行词汇练习，如拼写游戏、选择题等，巩固学生对新单词的记忆。

d.生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生朗读、默写和复习。

e.课文音频：提供课文音频，让学生在课后进行听力练习，提高他们的听力水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我多想去看看》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生朗读、默写和复习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我多想去看看》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示天山的美景图片或视频等方式，引出《我多想去看看》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解生字词和句子。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《我多想去看看》这篇课文的内容，掌握阅读和表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《我多想去看看》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和生字词。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事续写：《我多想去看看》这篇课文可以激发学生的想象力，让学生尝试续写故事，增加对课文的深入理解。

-绘画创作：邀请学生根据课文内容进行绘画创作，将他们心中的天山美景描绘出来，提高学生的艺术表达能力。

-实地考察：组织学生进行户外实地考察，例如去附近的公园或自然景观，让学生亲身体验大自然的美妙，增强对课文内容的理解。

-文化背景知识：介绍一些关于天山和新疆的文化背景知识，例如新疆的风俗习惯、美食等，让学生更加全面地了解课文背景。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里尝试阅读其他与自然景观相关的文章或书籍，提高他们的阅读能力。

-引导学生通过网络或图书馆等渠道，搜索更多关于天山和新疆的资料，增加他们的知识储备。

-鼓励学生尝试用英语表达课文中描述的场景，提高他们的英语表达能力。

-邀请学生分享自己在实地考察中的所见所闻，鼓励他们用语言表达出来，提高他们的口头表达能力。教学反思与总结回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法和策略方面做得比较到位。首先，我采用了讲授法、互动讨论法和情境教学法，这三种方法能够有效地引导学生自主思考，培养他们的语言能力和思维能力。在教学过程中，我注重引导学生们通过朗读、默读、讨论等方式深入理解课文内容，提高他们的语文素养。其次，我设计了一些具体的教学活动，如朗读比赛、图片展示、角色扮演等，这些活动能够促进学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。同时，我使用了多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等，这有助于学生更好地理解和掌握课文内容。

然而，在教学管理方面，我还有待提高。在课堂活动中，我应该更加注意观察每个学生的反应，确保每个学生都能积极参与其中。此外，在解答学生疑问时，我应该更加耐心和细致，确保每个学生都能理解我所讲解的内容。

教学总结：

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。学生们能够正确认读和理解生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，感受到天山的美景。通过学习课文，学生们对祖国的大好河山有了更深的了解，培养了他们对祖国文化的热爱之情。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。首先，部分学生在朗读课文时，对生字词的读音把握不够准确，需要进一步加强。其次，部分学生在小组讨论中不够积极，需要鼓励他们更加主动地参与课堂活动。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将继续注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和提问。

2.我将更加关注每个学生的学习进度，及时给予他们反馈和指导，帮助他们解决学习中的困难。

3.我将设计更多的互动和小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.我将继续使用多种教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。典型例题讲解1.例题一：请根据课文内容，用“我多想去看看”造句。

答案：我多想去看看美丽的天山。

2.例题二：请用