创造力培养素质教育教学设计VIP

创造力培养素质教育教学设计主备人备课成员教材分析本节课选用的人教版小学语文四年级下册第五单元《慢性子裁缝和急性子顾客》。通过分析教材，我发现本节课的主要内容是让学生通过学习这个小故事，了解并掌握故事中角色的特点，以及故事情节的发展。在教学过程中，我将引导学生通过阅读理解、小组讨论等方式，提高他们的阅读和思考能力。同时，我还会结合课本内容，开展创造力培养活动，让学生在理解故事的基础上，发挥想象，创作出自己的故事。这样的设计既符合学生的认知水平，又能提高他们的创造力和综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括阅读理解能力、思维品质、文化素养和创新能力。

1.阅读理解能力：通过阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，引导学生理解故事内容，把握故事中角色的性格特点和故事情节的发展。在阅读过程中，培养学生主动探究、质疑问难的能力，提高他们的阅读理解水平。

2.思维品质：通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。让学生在思考问题过程中，学会分析、综合、比较和评价，提高他们的思维品质。

3.文化素养：通过学习《慢性子裁缝和急性子顾客》，让学生了解中国古代寓言故事的内涵，感受中华传统文化的魅力，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

4.创新能力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，创作自己的故事。培养学生勇于创新、善于表达的能力，提高他们的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的语文知识，对寓言故事有了初步的了解，能够理解故事的基本情节和寓意。同时，学生已经掌握了基本的阅读技巧，如查找关键词、理解句子意思等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢趣味性的学习内容。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等直观方式获取信息，喜欢合作学习，乐于表达自己的观点。部分学生具有较强的阅读理解能力，能快速把握故事大意；而部分学生则在细节理解、深度思考方面存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事时，学生可能会对故事中角色的性格特点和行为举止产生困惑，不易准确把握角色形象。此外，在创作故事环节，部分学生可能会面临思维拓展、语言表达等方面的挑战。针对这些困难，我将采取相应教学策略，引导学生逐步克服困难，提高他们的阅读理解和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。情境教学法通过设定有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣；启发式教学法引导学生主动探究、质疑问难，培养他们的思维品质；小组合作学习法鼓励学生互相交流、分享，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放一个有趣的寓言故事动画片段，引发学生对寓言故事的兴趣，为新课学习做好铺垫。

b.自主阅读：让学生独立阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》，边读边思考，查找关键词，理解故事大意。

c.分享交流：分组讨论，让学生分享自己阅读故事的心得体会，互相交流看法，培养他们的表达能力。

d.深入探究：针对故事中的角色特点和情节发展，设计一系列问题，引导学生深入思考，分析角色形象，提高他们的阅读理解能力。

e.创造力培养：以故事为基础，开展创造力培养活动，让学生发挥想象，创作自己的故事。通过这一活动，培养学生勇于创新、善于表达的能力。

f.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾所学，巩固知识，为课后拓展做好铺垫。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、动画视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示故事内容、角色图片等，方便学生直观地了解故事情节；动画视频则有助于引发学生的学习兴趣，激发他们的想象力；在线工具可用于学生创作故事，方便他们互相交流、分享。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《慢性子裁缝和急性子顾客》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的寓言故事内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的故事内容，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调角色的性格特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与寓言故事相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合寓言故事，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习故事的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的寓言故事内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的故事内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事内容，掌握故事中角色的性格特点和故事情节的发展。

2.提高阅读理解能力，能够通过阅读故事，分析和总结故事中的信息和寓意。

3.培养批判性思维和创造性思维，能够对故事内容进行深入思考，提出问题并找到解决问题的方法。

4.提高语言表达能力和创造力，通过创作自己的故事，发挥想象，表达自己的观点和想法。

5.培养合作精神和沟通能力，通过小组讨论和互动交流，学会与他人合作，共同解决问题。

6.培养对中华传统文化的认同感和自豪感，了解中国古代寓言故事的内涵，感受中华文化的魅力。

7.提高自主学习能力和学习兴趣，能够主动预习和复习课程内容，积极参与课堂学习和讨论。

8.提高时间管理和自律能力，能够合理安排学习时间，按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学反思今天的课堂氛围整体来说还是比较好的，学生们对《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，这也让我感到欣慰。在教学过程中，我尽量引导学生从多个角度去分析和理解故事，培养他们的批判性和创造性思维。同时，我也注意让学生在实践中运用所学知识，比如在创作故事环节，学生们可以根据自己的想象，设计出有趣的角色和情节，这一点从他们的创作中可以看出，他们确实发挥了自己的创造力。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如在小组讨论环节，我发现个别小组的讨论较为热烈，而个别小组则相对冷清，这可能是因为小组成员之间的互动不够充分。针对这一点，我计划在今后的教学中，更加注重引导学生们开展有效的合作学习，可以尝试设置一些小组互动的游戏或活动，激发他们的学习兴趣。

此外，我还注意到，在课堂提问环节，部分学生表现出较为紧张的情绪，害怕回答问题出错，这可能影响了他们的思考和表达。为此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生们发表自己的观点，可以尝试采用更加轻松的方式来提问，让学生们在轻松的氛围中思考和表达。重点题型整理1.请简述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，并概括故事中的角色特点。

答案：故事情节概括：故事讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾和冲突。慢性子裁缝做事慢条斯理，而急性子顾客却非常急躁，总是催促裁缝尽快完成衣服。在裁缝和顾客之间的矛盾中，裁缝用智慧化解了矛盾，顾客也学会了耐心等待。角色特点：慢性子裁缝做事慢条斯理，不急不躁，有耐心；急性子顾客则非常急躁，总是催促裁缝尽快完成衣服。

2.请从故事中找出一个你认为最重要的细节，并说明为什么这个细节对你来说很重要。

答案：我认为最重要的一处细节是裁缝在顾客催促时，没有生气，而是用智慧化解了矛盾。这个细节对我很重要，因为通过这个细节，我明白了在面对矛盾和冲突时，我们应该保持冷静，用智慧去解决问题，而不是冲动和愤怒。

3.请结合故事中的角色，谈谈你在生活中遇到的类似情况，并说明你是如何应对的。

答案：我在生活中遇到过类似的情况，比如我的朋友总是催促我快点完成某件事情。我当时的反应是有点生气，但是后来我学会了耐心地解释原因，并和对方一起找到解决问题的方法。通过这个经历，我明白了在面对催促时，我们应该保持冷静，用智慧去解决问题，而不是冲动和愤怒。

4.请从故事中找出一个你认为寓意最深刻的道理，并说明为什么这个道理对你来说很重要。

答案：我认为寓意最深刻的一个道理是“耐心等待是美德”。这个道理对我很重要，因为通过这个故事，我明白了在生活和工作中，我们经常会遇到需要等待的情况。耐心等待不仅能够让我们更加冷静和理智，还能够让我们更好地享受等待的过程，而不是急躁和焦虑。

5.请结合故事中的角色，谈谈你在生活中是如何培养耐心等待的，以及你认为培养耐心等待的重要性。

答案：我在生活中通过以下方式培养耐心等待：一是通过练习冥想和呼吸练习，提高自己的专注力和冷静能力；二是通过阅读和思考，提升自己的理解和判断能力；三是通过与朋友和家人分享和讨论，获得他人的支持和鼓励。我认为培养耐心等待的重要性在于，它可以让我们更加冷静和理智地面对生活中的挑战和困难，也可以让我们更好地享受生活中的美好和快乐。板书设