八年级生物下册 第9单元 保护人类与其他生物的公同家园 第26章 第2节《保护生物多样性》教案1 （新版）苏科版

八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案1（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案1（新版）苏科版教材分析《八年级生物下册第9单元保护人类与其他生物的公同家园第26章第2节《保护生物多样性》教案1（新版）苏科版》是一节关于生物多样性的课程。通过本节课的学习，学生将了解生物多样性的概念、价值以及保护生物多样性的措施。教材以图文并茂的形式，生动地展示了生物多样性的重要性，并通过实际案例使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生的环保意识和责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解生物多样性的内涵，认识到保护生物多样性的重要性，学会在日常生活中保护生物多样性的方法。

教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。同时，我将充分利用教材中的图片、案例等资源，以生动、形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我会注重与学生的互动，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过本节课的学习，学生将能够建立正确的生命观念，理解生物多样性的重要性，形成保护生物多样性的意识。同时，学生将学会运用科学思维分析生物多样性的问题，运用科学探究的方法深入了解生物多样性保护的措施，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。在教学过程中，注重培养学生的科学态度，激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的团队合作精神和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物的基本概念、生态系统的原理以及物种多样性的知识。他们对生物多样性有一定的了解，能够认识到物种的丰富性和生态系统的多样性。此外，学生可能还了解一些关于生物多样性保护的简单措施，如建立自然保护区等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、有趣的事物具有较强的兴趣。因此，在教学过程中，可以通过展示图片、视频等直观教学资源，激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，可以通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的问题解决能力。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，可以采用小组合作学习的方式，让学生在讨论和实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对生物多样性的概念理解存在困难，难以把握生物多样性的内涵。此外，学生可能对保护生物多样性的实际措施理解不够深入，不知道如何在日常生活中实践这些措施。因此，在教学过程中，需要通过生动案例、实际操作等方式，帮助学生深入理解生物多样性的重要性，并学会在实际生活中保护生物多样性。同时，需要引导学生思考保护生物多样性的意义，培养学生的环保意识和责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、生物标本、显微镜、实验器材等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库等。

3.信息化资源：生物学相关视频资料、图片素材、网络文章等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实验法、小组合作学习等。

在本节课的教学过程中，充分利用多媒体技术和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生直观地理解生物多样性的概念和保护生物多样性的重要性。同时，通过实验和实践操作，让学生亲身体验生物学知识的应用，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，引导学生预习本节课的内容。

-设计预习问题：提出关于生物多样性的探究问题，如“生物多样性有哪些价值？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读资料，了解生物多样性的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和思考题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于生物多样性的短视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性的概念和重要性。

-组织课堂活动：分组讨论生物多样性保护的实际案例，让学生发表意见。

-解答疑问：回答学生关于生物多样性保护措施的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对生物多样性保护措施进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的观点，讨论保护生物多样性的方法。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解生物多样性概念。

-实践活动法：通过案例分析培养学生的实践能力。

-合作学习法：小组讨论促进学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性知识，掌握保护措施。

-通过实践活动，培养学生的解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生物多样性保护的课后作业，如设计一个保护计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于生态保护的书籍和网站。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，设计一个保护生物多样性的计划。

-拓展学习：学生查阅推荐的资源，进一步了解生态保护的知识。

-反思总结：学生反思本次课程的学习过程，总结自己的收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解生物多样性的概念：学生能够明确生物多样性的定义，了解生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.掌握生物多样性的价值：学生能够理解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值，认识到生物多样性对人类和地球的重要性。

3.了解生物多样性保护的措施：学生能够掌握保护生物多样性的基本措施，如建立自然保护区、迁地保护、制定法律法规等。

4.提高环保意识：通过学习，学生能够增强对生态环境保护的意识，认识到保护生物多样性是每个人的责任。

5.培养科学思维能力：通过案例分析和小组讨论，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高科学思维水平。

6.增强团队合作和沟通能力：在小组讨论、案例分析等活动中，学生能够学会与他人合作，提高沟通能力和团队协作能力。

7.提升自主学习能力：学生能够学会自主阅读教材、查找资料，提高自主学习的能力。

8.培养批判性思维：在课堂讨论中，学生能够勇于提出问题，对生物多样性保护措施进行批判性思考，提高批判性思维能力。

9.增强实践操作能力：通过实验、实践活动，学生能够将理论知识应用于实际操作，提高实践操作能力。

10.提升反思总结能力：在课后作业和拓展学习中，学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师会通过提问的方式了解学生对生物多样性的理解程度，以及对保护措施的掌握情况。教师会根据学生的回答，及时给予反馈，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。

（2）观察：教师会观察学生在课堂上的参与程度，是否有积极的思考和讨论，以及是否能够将所学知识应用到实际案例中。

（3）测试：在课程结束后，教师会组织一次小测验，以检验学生对生物多样性和保护措施的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师会对学生的课后作业进行认真批改，对作业中的错误进行纠正，并在作业上写下鼓励性的评语，以激发学生的学习积极性。

（2）作业点评：在课堂上，教师会挑选几份具有代表性的作业进行点评，分析作业中的优点和不足，让学生相互学习，提高作业质量。

（3）作业反馈：教师会及时向学生反馈作业批改的结果，指出学生的错误，帮助学生巩固知识点。

3.学生自评和互评：

（1）自评：学生会在课后对自己的学习情况进行自我评价，总结自己在课堂上的表现，发现自己的不足，提出改进措施。

（2）互评：学生之间会进行互相评价，分享彼此的学习心得和经验，相互鼓励，共同进步。

4.家长评价：

教师会与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况，家长会对学生的学习态度、学习习惯等进行评价，提供宝贵的意见和建议。

教学评价的结果将用于调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。课后作业1.请简述生物多样性的概念及其三个层次。

答案：生物多样性的概念是指地球上各种生命形式的丰富性和多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.请列举三种生物多样性的价值。

答案：生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值。直接价值是指生物多样性能直接满足人类生活的需求，如提供食物、药物等。间接价值是指生物多样性能维持生态系统的稳定性和功能，如保持水土、调节气候等。潜在价值是指生物多样性能为人类提供未来的潜在利益，如新药物的发现等。

3.请简述三种保护生物多样性的措施。

答案：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、迁地保护、制定法律法规等。

4.请举例说明如何在日常生活中保护生物多样性。

答案：在日常生活中保护生物多样性的方法包括：不乱扔垃圾，保护生态环境；不购买野生动植物制品，减少对野生动植物的伤害；参与环保活动，如植树造林等。

5.请分析我国在保护生物多样性方面取得的成效和存在的问题。

答案：我国在保护生物多样性方面取得了一定的成效，如建立了许多自然保护区，制定了一系列法律法规等。但还存在一些问题，如部分地区对生物多样性的保护意识不足，保护措施的执行力度不够等。内容逻辑关系1.生物多样性的概念及其价值

-生物多样性的定义：地球上的各种生命形式的丰富性和多样性。

-生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。

2.保护生物多样性的措施

-建立自然保护区：为生物提供栖息地，保护生物的生存环境。

-迁地保护：将濒危物种转移到安全的地方进行保护。

-制定法律法规：通过法律手段保护生物多样性。

3.如何在日常生活中保护生物多样性

-不乱扔垃圾，保护生态环境。

-不购买野生动植物