2023一年级数学上册 上学了第2课时 比一比教案 西师大版

2023一年级数学上册上学了第2课时比一比教案西师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是西师大版一年级数学上册《上学了》第2课时“比一比”。该章节旨在让学生通过观察和比较，了解日常生活中事物的数量关系，培养学生的数感和比较能力。具体内容包括：

1.学习比较物体的大小、长短、高矮等特征，并能够用语言描述。

2.学习使用“比一比”的方法，有序地观察和比较物体，提高观察和比较的能力。

3.通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的数学思维。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的观察和描述能力，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和提高这些能力，同时为后续的数学学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学语言：学生能够用准确的数学语言描述物体的大小、长短、高矮等特征，提高学生的数学语言表达能力。

3.问题解决：学生能够运用比较的方法，解决实际生活中遇到的大小、长短、高矮等问题，提高学生的问题解决能力。

4.创新思维：学生在观察和比较的过程中，能够发现新的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

5.合作交流：学生在小组活动中，能够与同伴共同完成观察和比较的任务，提高学生的合作交流能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的观察和描述能力，能够用语言描述日常生活中遇到的事物。此外，学生已经能够识别和比较一些基本的几何形状，如圆形、正方形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们通常对生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察和操作来学习。在学习能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和语言表达能力。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“比一比”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-学生可能对比较物体的大小、长短、高矮等特征感到困难，不知道如何准确描述。

-学生可能对有序观察和比较的方法不理解，不知道如何有条理地进行观察和比较。

-学生可能对发现日常生活中事物的数量关系感到困惑，不知道如何运用数学思维去观察和比较。

针对以上困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、学生桌椅、学习用品（如彩笔、纸张等）。

2.课程平台：教师自制的教学课件、教学素材。

3.信息化资源：与“比一比”相关的图片、视频等教学资源。

4.教学手段：讲授法、示范法、比较法、小组合作学习法、游戏教学法等。

5.教具：实物模型、图片卡片、尺子、量杯等。

6.学具：学生作业本、彩笔、纸张、学习卡片等。

7.辅助材料：与本节课相关的数学游戏、练习题等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“比一比”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“比一比”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“比一比”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“比一比”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“比一比”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验比较技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解“比一比”知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握比较技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“比一比”知识点，掌握比较技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“比一比”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“比一比”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“比一比”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要教学内容是西师大版一年级数学上册《上学了》第2课时“比一比”，涉及以下知识点：

1.比较物体的大小：学生需要学会观察和比较物体的大小，能够用语言描述物体的大小差异。

2.比较物体的长短：学生需要学会观察和比较物体的长短，能够用语言描述物体的长短差异。

3.比较物体的高矮：学生需要学会观察和比较物体的高矮，能够用语言描述物体的高矮差异。

4.有序观察和比较：学生需要学会有序地观察和比较物体，提高观察和比较的能力。

5.发现日常生活中事物的数量关系：学生需要通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的数学思维。

6.运用比较的方法解决问题：学生需要学会运用比较的方法，解决实际生活中遇到的大小、长短、高矮等问题，提高学生的问题解决能力。

7.培养学生的逻辑推理能力：通过观察和比较，学生需要能够发现物体之间的逻辑关系，提高逻辑推理能力。

8.培养学生的数学语言表达能力：学生需要用准确的数学语言描述物体的大小、长短、高矮等特征，提高数学语言表达能力。

9.培养学生的观察能力和比较能力：学生需要通过观察和比较，发现物体的特征和差异，提高观察能力和比较能力。

10.培养学生的创新思维能力：学生在观察和比较的过程中，需要能够发现新的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

11.培养学生的合作交流能力：学生在小组活动中，需要与同伴共同完成观察和比较的任务，提高学生的合作交流能力。七、课后作业本节课的课后作业旨在巩固学生对“比一比”知识点的理解和应用，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。以下是五个课后作业题型及答案：

1.观察和描述题：

-题目：请观察教室里的桌子，比较一下两张桌子的长短。

-答案：根据观察，第一张桌子比第二张桌子长。

2.比较大小题：

-题目：比较一支铅笔和一本书的大小。

-答案：铅笔比书小。

3.有序观察题：

-题目：请列出教室里前三排桌子的长度。

-答案：第一排桌子长度为2米，第二排桌子长度为2米，第三排桌子长度为1.5米。

4.发现数量关系题：

-题目：请观察教室里的窗户，发现窗户的数量关系。

-答案：教室里有3扇长窗户和2扇短窗户。

5.解决问题题：

-题目：小明的书比小红的书厚，如果小明有2本书，小红有3本书，那么谁的书更多？

-答案：小红的书更多，因为书的厚度不同，不能仅仅比较数量。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课的主要内容是西师大版一年级数学上册《上学了》第2课时“比一比”，通过观察和比较，让学生了解日常生活中事物的数量关系，培养学生的数感和比较能力。以下是本节课的重点知识梳理：

1.比较物体的大小：通过观察和比较，学生能够用语言描述物体的大小差异。

2.比较物体的长短：学生需要学会观察和比较物体的长短，能够用语言描述物体的长短差异。

3.比较物体的高矮：学生需要学会观察和比较物体的高矮，能够用语言描述物体的高矮差异。

4.有序观察和比较：学生需要学会有序地观察和比较物体，提高观察和比较的能力。

5.发现日常生活中事物的数量关系：学生需要通过观察和比较，发现日常生活中事物的数量关系，培养学生的数学思维。

6.运用比较的方法解决问题：学生需要学会运用比较的方法，解决实际生活中遇到的大小、长短、高矮等问题，提高学生的问题解决能力。

7.培养学生的逻辑推理能力：通过观察和比较，学生需要能够发现物体之间的逻辑关系，提高逻辑推理能力。

8.培养学生的数学语言表达能力：学生需要用准确的数学语言描述物体的大小、长短、高矮等特征，提高数学语言表达能力。

9.培养学生的观察能力和比较能力：学生需要通过观察和比较，发现物体的特征和差异，提高观察能力和比较能力。

10.培养学生的创新思维能力：学生在观察和比较的过程中，需要能够发现新的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

11.培养学生的合作交流能力：学生在小组活动中，需要与同伴共同完成观察和比较的任务，提高学生的合作交流能力。

当堂检测：

本节课的当堂检测旨在检查学生对“比一比”知识点的理解和应用，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。以下是五个当堂检测题型及答案：

1.观察和描述题：

-题目：请观察教室里的黑板，比较一下黑板的长度和宽度。

-答案：黑板的长度为2米，宽度为1米。

2.比较大小题：

-题目：比较一支铅