2024届高考英语读后续写入门教学教学设计

2024届高考英语读后续写入门教学教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024届高考英语读后续写入门教学

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行读后续写的实际操作，提高英语写作能力。

2.文化意识：通过阅读和写作，学生能够了解和感知英语国家的文化背景，增强跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过分析、推理和判断，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养学习兴趣，提高自主学习能力和合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的英语学习中掌握了基本的语法知识、词汇量和一定的阅读理解能力。在写作方面，学生已经了解了一些基本的写作技巧和策略，但可能在读后续写方面还没有充分的实践和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语写作方面有一定的兴趣，希望能够提高自己的写作能力。在学习能力方面，学生具备一定的分析和推理能力，能够进行自主学习和合作学习。在学习风格上，部分学生偏好visuallearning，喜欢通过图片和图表来学习；另一部分学生偏好auditorylearning，喜欢通过听讲解和朗读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在读后续写的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解原文的含义和上下文，准确抓住原文的主旨和细节信息；将所学的语法知识和词汇运用到实际写作中，表达清晰、连贯的思想；创造性地进行续写，使故事情节有趣且符合逻辑；避免重复原文内容，发挥自己的想象力和创造力。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的读后续写任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和创新能力。

b.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，促进学生之间的交流和互助，提高学生的团队协作能力和写作水平。

c.反思教学法：在写作过程中，引导学生进行自我反思和评价，发现自己的不足和错误，促进学生的自我修正和成长。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关阅读材料和写作案例，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线阅读和写作练习，提供即时反馈和指导，帮助学生提高写作技能。

c.互动式教学：通过提问、讨论和分享，引导学生主动参与课堂互动，培养学生的思维能力和口语表达能力。

d.写作辅导材料：提供一系列写作辅导资料，如写作技巧手册、优秀范文和写作指导视频等，帮助学生掌握写作方法和技巧。

e.评价工具：使用评价量表和反馈模板，对学生的写作进行客观、全面的评价，提供有针对性的反馈和建议，促进学生的写作进步。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解读后续写的基本概念和技巧，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习读后续写技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习读后续写技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾之前学习的写作技巧和相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解读后续写的基本概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕读后续写问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验读后续写知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对读后续写知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决读后续写问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与读后续写相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合读后续写内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习读后续写的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的读后续写内容和技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的读后续写内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-英文报纸和杂志：如《纽约时报》、《卫报》等，让学生阅读其中的新闻报道和专栏文章，提高他们的阅读理解和批判性思维能力。

-英文小说和文学作品：推荐一些适合学生阅读水平的英文小说和文学作品，让学生通过阅读不同类型的文本，提高他们的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

-学术研究和论文：介绍一些与读后续写相关的学术研究和论文，让学生了解读后续写在学术领域中的应用和研究进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源和学术数据库，让学生自主搜索与读后续写相关的文章和论文，让他们学会独立获取和分析信息。

-鼓励学生参加英语角、学术研讨会和写作比赛等活动，让他们有机会与其他学生交流和分享学习经验，提高他们的合作能力和公众演讲能力。

-引导学生关注社会热点和时事话题，让他们通过阅读和写作，表达对现实问题的看法和思考，培养他们的社会意识和公民素养。内容逻辑关系①读后续写的基本概念：

-读后续写是一种写作形式，要求学生根据所给的阅读材料继续编写故事，使故事情节连贯、有趣。

-读后续写不仅考察学生的阅读理解能力，还考察学生的写作能力和创造力。

②读后续写的关键要素：

-故事情节：学生需要理解原文的故事情节，包括人物、事件和环境等，才能进行有效的续写。

-人物关系：学生需要把握原文中人物之间的关系，使续写的情节符合原文的设定。

-语言风格：学生需要注意保持原文的语言风格，使续写部分与原文整体风格一致。

③读后续写的技巧与策略：

-理解原文主旨：学生在续写之前，需要理解原文的主旨和中心思想，使续写部分与原文主题相符合。

-合理推断：学生需要根据原文中的线索和细节，合理推断出续写的情节和发展。

-创造性地进行续写：学生需要在保持原文的基础上，发挥自己的想象力和创造力，使续写部分具有新颖性和趣味性。教学反思与总结今天上的这节课是关于读后续写的入门教学，我感到非常充实，也有些许的疲惫。我尝试了多种教学方法，比如任务驱动法、合作学习法和反思教学法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。我也准备了很多教学用具和多媒体资源，比如图片、视频和故事，希望能够吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我注意到了一些问题。首先，虽然我尽力让学生参与到课堂活动中来，但还是有一些学生显得比较被动，他们可能还需要更多的激励和鼓励才能够真正投入到学习中。其次，我在讲解一些知识点的时候，发现有些学生对于一些基本的概念和技巧还不是非常清楚，这可能需要我在今后的教学中进行更多的重复和解释。最后，我在布置作业的时候，发现学生对于一些题目的要求和标准还不是非常明白，这可能需要我在今后的教学中更加明确和具体地解释和指导。

尽管如此，我也看到了很多学生的进步和收获。他们对于读后续写的基本概念和技巧有了更加清晰的认识，他们在小组讨论和实践活动中也展现出了很好的合作精神和沟通能力。更重要的是，他们对于英语写作产生了更大的兴趣和热情，这让我非常欣慰。

在今后的教学中，我会根据学生的反馈和我的观察，调整和改进我的教学方法和策略。我会更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和帮助。我也会更加明确和具体地解释和指导作业的要求和标准，帮助他们更好地完成作业。总的来说，我相信只要我持续努力，学生们的读后续写能力一定会得到很大的提高。典型例题讲解例题1：

阅读以下故事，然后根据所给结尾完成故事。

Onceuponatime,therewasabraveknightnamedSirLancelot.Oneday,hereceivedachallengefromtheevilsorcererMerlintosaveabeautifulprincessfromadragon.

SirLancelotsetoutonhisquest,bravingthroughthedarkforest,overcomingobstacles,andfacingfiercebattles.Afteralongandarduousjourney,hefinallyreachedthedragon'slair.

Ending1:

SirLancelotfoughtthedragonwithallhismight,butthedragonwastoostrongandpowerful.Hewasdefeated,butnotbeforehemanagedtosavetheprincessandbringherbacktosafety.

Ending2:

SirLancelotusedhisintelligenceandwitstooutsmartthedragon.Hediscoveredthedragon'sweaknessandmanagedtodefeatit,thussavingtheprincess.

Ending3:

SirLancelot,alongwithhistrustedcompanions,formedaplantodefeatthedragon.Theyworkedtogether,usingtheirstrengthsandskills,andeventuallymanagedtoslaythedragon,savingtheprincess.

Ending4:

SirLancelot,realizingthathewasnotstrongenoughtodefeatthedragonalone,soughthelpfromthewiseoldwizardMerlin.WithMerlin'sguidance,helearnedpowerfulspellsandmagic,andeventuallydefeatedthedragon,savingtheprincess.

Ending5:

SirLancelot,armedwithcourageanddetermination,facedthedragonhead-on.However,hewasquicklyoverpoweredandfelltotheground,seeminglydefeated.Butjustasthedragonwasabouttostrike,amysteriousforceappearedandsavedSirLancelot.Themysteriousforceturnedouttobetheprincessherself,whohadbeenhidingherpowersallalong.Together,theydefeatedthedragonandlivedhappilyeverafter.

答案：

Ending1:SirLancelotfoughtthedragonwithallhismight,butthedragonwastoostrongandpowerful.Hewasdefeated,butnotbeforehemanagedtosavetheprincessandbringherbacktosafety.

Ending2:SirLancelotusedhisintelligenceandwitstooutsmartthedragon.Hediscoveredthedragon'sweaknessandmanagedtodefeatit,thussavingtheprincess.

Ending3:SirLancelot,alongwithhistrustedcompanions,formedaplantodefeatthedragon.Theyworkedtogether,usingtheirstrengthsandskills,andeventuallymanagedtoslaythedragon,savingtheprincess.

Ending4:SirLancelot,realizingthathewasnotstrongenoughtodefeatthedragonalone,soughthelpfromthewiseoldwizardMerlin.WithMerlin'sguidance,helearnedpowerfulspellsandmagic,andeventuallydefeatedthedragon,savingtheprincess.

Ending5:SirLancelot,armedwithcourageanddetermination,facedthedragonhead-on.However,hewasquicklyoverpoweredandfelltotheground,seeminglydefeated.Butjustasthedragonwasabouttostrike,amysteriousforceappearedandsavedSirLancelot.Themysteriousforceturnedouttobetheprincessherself,whohadbeenhidingherpowersallalong.Together,theydefeatedthedragonandlivedhappilyeverafter.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读以下故事，然后根据所给结尾完成故事。

故事：Onceuponatime,therewasayounggirlnamedCinderella.Shelivedwithherstepmotherandstepsisters,whotreatedhercruelly.Oneday,thekingannouncedagrandballatthepalace,andCinderellawasinvited.

结尾1：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.Feelingdiscouraged,Cinderellawenttoherroomandcried.Suddenly,herfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shehadtorushbackhomebeforehermagicalgownturnedbackintorags.

结尾2：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shelostherglassslipperandhadtorushbackhome.

结尾3：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,sheleftbehindherglassslipper.Theprince,charmedbyherbeauty,embarkedonajourneytofindtheowneroftheslipper.

结尾4：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabeautifulprincess.Shedancedthenightaway,butatmidnight,shehadtorushbackhome.Theprince,charmedbyherbeauty,embarkedonajourneytofindtheowneroftheslipper.HeeventuallyfoundCinderellaandtheylivedhappilyeverafter.

结尾5：

Cinderellawasexcitedabouttheball,butshehadnothingtowear.Herstepmotherandstepsisterslaughedatherandrefusedtolethergo.However,Cinderella'sfairygodmotherappearedandtransformedherintoabe