Module4短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module4短语句子教学设计2024-2025学年外研版九年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Module4短语句子教学设计》选自2024-2025学年外研版九年级英语上册，本模块以"Environment"为主题，围绕环保、自然保护和可持续发展等内容展开。教材内容紧贴学生生活实际，涵盖了初中阶段英语教学的核心词汇和语法，为学生提供了丰富的语言实践场景。通过本模块的学习，学生将掌握与环保相关的短语、句型，并能运用所学知识进行环境保护话题的讨论，提高学生的英语表达能力，培养其环保意识。课程设计注重语言知识与实践相结合，引导学生关注社会问题，符合九年级学生的认知水平和学习需求。二、核心素养目标本模块的教学旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Module4短语句子，学生将能够：1.运用目标短语和句型，准确描述环保问题和可持续发展措施，提升语言表达能力和思维能力；2.深入理解环境保护的重要性，形成绿色生活观念，增强文化意识和社会责任感；3.通过小组合作、讨论等方式，提高合作学习能力和问题解决能力；4.能够在真实语境中灵活运用所学知识，提升跨文化交际意识和能力。通过本模块的学习，使学生达到新教材要求的学科核心素养，为终身学习奠定坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握Module4的核心短语和句型；2.能够运用所学进行环境保护话题的讨论。

难点：1.短语和句型的准确运用；2.在实际语境中灵活运用所学表达个人观点。

解决办法及突破策略：1.采用直观教学法和情境教学法，通过图片、视频等多媒体资源辅助教学，帮助学生形象记忆短语和句型；2.设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生在实践中掌握语言运用；3.针对难点，教师可提供语言框架或示例，降低学生语言输出难度；4.鼓励学生课外阅读和关注环保话题，拓宽知识面，提高语言运用能力；5.定期进行语言输出检测，如小测验、口头报告等，及时发现和解决学生问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的教材或学习资料，包括外研版九年级英语上册教科书、练习册及相关补充阅读材料。

2.辅助材料：

-收集与环境保护主题相关的图片、图表，如污染现象、环保标志、可持续发展案例等，用于课堂展示和讨论。

-挑选适合九年级学生水平的环保主题视频，如气候变化、绿色生活方式等，以激发学生兴趣，加深对主题的理解。

-设计和打印短语卡片、句型框架，以便学生课堂练习和复习。

-准备评价表、小组合作评价工具，以便进行课堂活动和评价。

3.实验器材：本模块不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组设有组长，负责组织讨论和汇报。

-前排设置讲台区域，用于教师讲解、示范和指导。

-教室内设置展示板，用于展示学生的作品和讨论成果。

-确保教室内多媒体设备正常运作，包括投影仪、音响设备等，以便播放视频和展示图片。

此外，教师应提前检查网络连接、投影仪等设备，确保教学过程中能够顺利进行。同时，准备适量的文具、便签纸等，以应对课堂上的突发需求。通过充分的教学资源准备，为学生的有效学习提供保障。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括Module4的关键短语和句型的PPT，以及相关的环保主题视频，明确要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计问题如“Howcanweusethephrasesandsentenceswelearntotalkaboutenvironmentalprotection?”，引导学生思考如何运用新学知识。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够初步理解短语和句型的用法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读教材，观看视频，了解新短语和句型的基本用法。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并尝试用自己的语言记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生为新课做好准备，提前接触重难点。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环保活动的图片和视频，引出Module4的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解短语和句型的用法，通过实例演示如何在不同情境下运用。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在互动中练习短语和句型。

-解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行个别指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，实际运用短语和句型。

-提问与讨论：学生主动提问，与同学和教师讨论，解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握短语和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中加深理解。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解短语和句型的用法，突破重难点。

-培养学生的语言实践能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作或口语作业，如写一篇关于环保的短文或进行环保话题的口头报告。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的环保网站、文章和视频，供他们课后深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行课后自学，拓宽知识面。

-反思总结：通过写学习日志或进行自我评估，反思学习过程，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自我管理能力。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我认知和成长。

作用与目的：

-巩固学生的语言知识和技能，提高应用能力。

-通过拓展学习，增加学生对环保话题的深度理解。

-通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境保护与可持续发展》图书，介绍环保的基本概念、可持续发展策略以及全球范围内的环保案例。

-《气候变化的真相》科普文章，探讨气候变化的原因、影响以及应对措施。

-《绿色生活指南》小册子，提供日常生活中的环保小贴士，如节能减排、垃圾分类、绿色消费等。

-《青少年环保行动手册》，介绍适合学生参与的环保活动和实践项目。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究一个环保组织或项目，了解其运作模式、目标以及取得的成效，并撰写研究报告。

-调查身边的环保问题，如空气质量、水质状况等，收集数据并分析，提出改善建议。

-设计一个环保宣传海报或公益广告，运用Module4所学的短语和句型，提高公众的环保意识。

-访问当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾焚烧厂等，了解环保技术及其对环境的影响。七、典型例题讲解例题1：

题目：你的朋友正在做关于环保的演讲，他想谈谈如何减少塑料垃圾。请用Module4所学的短语和句型，帮助他写一段演讲稿。

答案：

"Dearclassmates,todayIwanttotalkabouthowwecanreduceplasticwaste.Firstly,weshouldavoidusingsingle-useplasticsasmuchaspossible.Instead,wecanusereusablebagsandwaterbottles.Secondly,it'simportantforustorecycleplastics.Bydoingthis,wecannotonlyprotecttheenvironmentbutalsosaveresources.Remember,smallchangesinourdailylivescanmakeabigdifferencetoourplanet."

例题2：

题目：假设你是环保社团的一员，请用Module4所学的短语和句型，写一封倡议书，鼓励同学们参与校园环保活动。

答案：

"Dearfriends,asmembersoftheEnvironmentalProtectionClub,wearecallingoneveryonetoparticipateinourcampusenvironmentalprotectionactivities.Weneedtotakeactiontoreducepollution,saveenergy,andprotectourEarth.Let'sworktogethertocreateagreenerandmoresustainablecampus.Joinusandmakeadifference!"

例题3：

题目：根据Module4所学的短语和句型，描述一下你的家乡在环保方面所做的努力。

答案：

"Myhometownhasmadegreateffortsinenvironmentalprotection.Firstly,thegovernmenthasimplementedstrictregulationstocontrolairandwaterpollution.Secondly,manyresidentsparticipateinvoluntarytreeplantingactivities,whichhelpstoimprovethelocalecosystem.Moreover,ourcityhasdevelopedrenewableenergysources,suchassolarandwindpower,toreducerelianceonfossilfuels.Theseinitiativeshavesignificantlyimprovedtheenvironmentalconditionsinourhometown."

例题4：

题目：请用Module4所学的短语和句型，讨论以下问题：Howcanweencouragepeopletousepublictransportationtoreduceairpollution?

答案：

"Toencouragepeopletousepublictransportationandreduceairpollution,wecantakeseveralmeasures.Firstly,thegovernmentshouldinvestinimprovingpublictransportationsystems,makingthemmoreconvenient,comfortable,andaffordable.Secondly,publicawarenesscampaignscanbeconductedtoinformpeopleabouttheenvironmentalbenefitsofusingpublictransportation.Additionally,offeringincentivessuchasdiscountsorrewardsforfrequentuserscanmotivatemorepeopletochoosepublictransportation.Finally,implementingstricttrafficcontrolmeasuresandpromotingcarpoolingcanalsocontributetoreducingairpollution."

例题5：

题目：根据Module4所学的短语和句型，写一段关于低碳生活的建议。

答案：

"Livingalow-carbonlifeisessentialforprotectingourenvironment.Firstly,weshouldreduceenergyconsumptionbyturningofflightsandapplianceswhennotinuse.Secondly,choosingenvironmentallyfriendlyproductsandreducingwastecanalsocontributetoalow-carbonlifestyle.Moreover,wecanusepublictransportation,cyc