八年级物理上册 1.4尝试科学探究教案 （新版）粤教沪版

八年级物理上册1.4尝试科学探究教案（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册1.4尝试科学探究教案（新版）粤教沪版

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，培养学生的实证精神和科学思维。

2.培养学生的团队合作意识，学会与他人合作共同解决问题。

3.培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。

4.培养学生的批判性思维，学会对实验结果进行分析和解释，提出合理的疑问和见解。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是科学探究的基本步骤和方法。具体包括：

-提出问题：学会从日常生活和实验中发现并提出问题。

-猜想与假设：学会根据问题提出合理的猜想和假设。

-制定计划与设计实验：学会制定实验计划，选择合适的实验方法和器材。

-进行实验与收集证据：学会进行实验操作，收集实验数据和观察结果。

-分析与论证：学会对实验结果进行分析，得出合理的结论。

-评估：学会对实验过程和结果进行评估，提出改进意见。

-交流与合作：学会与他人交流分享自己的研究成果，接受他人的评价和建议。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-科学探究方法的运用：学生可能对如何提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验等方法不够熟悉，需要通过实例和练习进行讲解和指导。

-实验操作技巧：学生可能对实验操作方法和注意事项不够了解，需要通过演示和练习进行讲解和指导。

-数据分析与论证：学生可能对如何分析实验结果、得出结论和进行论证不够熟练，需要通过实例和练习进行讲解和指导。

-交流与合作能力的培养：学生可能对如何与他人交流分享自己的研究成果、接受他人的评价和建议不够了解，需要通过小组合作和讨论进行讲解和指导。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如实例分析、小组合作、实验操作演示等，帮助学生突破难点，提高学生的科学探究能力。同时，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够理解和掌握核心知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过引导学生进行实验操作，亲身体验科学探究的过程，激发学生的兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

3.问题驱动法：提出问题引导学生进行思考和探究，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，直观展示实验过程和科学现象，帮助学生更好地理解和记忆知识。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源获取最新的科学资讯和案例，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

4.实物模型和教具：使用实物模型和教具进行演示，帮助学生直观地理解抽象的概念和原理。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，提供学生自主学习的机会，促进学生的个性化发展。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学探究的基本步骤和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学探究的基本步骤和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学探究的基本步骤和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出科学探究的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解科学探究的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验科学探究知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学探究的基本步骤和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学探究技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学探究的基本步骤和方法，掌握科学探究技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据科学探究课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与科学探究课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的科学探究知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果本节课结束后，学生应该能够达到以下学习效果：

1.理解科学探究的基本步骤和方法，包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

2.掌握实验操作技巧，能够独立完成实验操作，并正确解释实验结果。

3.培养团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论和实验活动中有效地与他人合作。

4.培养批判性思维，能够对实验结果进行分析和解释，提出合理的疑问和见解。

5.增强对物理学科的兴趣和好奇心，激发学习动力，积极参与物理学习。

6.提高自主学习能力和独立思考能力，能够自主阅读预习资料，思考问题，并提交预习成果。

7.拓宽知识视野和思维方式，通过拓展学习和反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。七、教学反思与改进每堂课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，并根据反思结果制定改进措施。

在本次教学中，我注意到学生们对科学探究的基本步骤和方法的理解还不够深入。在未来的教学中，我计划更加详细地讲解每个步骤，并增加更多的实例和案例，让学生们能够更好地理解和应用。

此外，我发现部分学生在实验操作中存在一些困难。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实验操作示范和练习，让学生们能够有更多的机会动手实践，提高他们的实验操作技能。

在课堂讨论环节，我注意到有些学生比较内向，不太愿意发言。为了鼓励更多的学生参与讨论，我计划设计更多的小组活动，让学生们在小组内部进行交流和讨论，从而提高他们的团队合作能力和沟通能力。

此外，我也会继续鼓励学生们提出问题和疑问，培养他们的批判性思维。我会及时解答他们的问题，并引导他们进行思考和分析，帮助他们形成自己的见解和结论。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐阅读《科学探究：如何做研究》（作者：约翰·D·布罗克曼）和《科学实验手册》（作者：迈克尔·A·桑德斯）。

-视频资源：观看纪录片《科学的故事》和《探索科学》。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生阅读推荐阅读材料，并撰写读书笔记，总结所学内容，提出自己的见解和疑问。

-视频资源：要求学生观看纪录片，并撰写观后感，分析纪录片的主题和观点，提出自己的看法和思考。

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过网络资源、图书馆等途径，深入了解科学探究的理论和实践。

-实践应用：要求学生结合本节课所学内容，设计一个简单的科学实验，并进行实验操作，记录实验结果，撰写实验报告。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括听课、提问、回答问题、实验操作等。评价学生对课堂知识的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、贡献度、观点表达等。观察学生能否在小组合作中有效地与他人交流和协作。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对课堂知识的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的核心知识点，包括科学探究的基本步骤和方法、实验操作技巧等。

4.实验报告：评价学生完成实验报告的情况，包括实验设计、实验操作、数据分析、结论总结等。观察学生是否能够将课堂所学知识应用到实践中，并进行有效的分析和总结。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实验报告，进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和不足，并提出改进措施。板书设计①科学探究的基本步骤：

-提出问题

-猜想与假设

-制定计划与设计实验

-进行实验与收集证据

-分析与论证

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