六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 3 学会和谐相处教学设计2 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教学设计2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处教学设计2新人教版教学内容六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处。本节课主要让学生了解和谐相处的重要性，学会与他人和睦相处，培养良好的社交能力。通过课本中的案例和情境，引导学生理解和谐相处的含义，并能够在日常生活中实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.增强学生的社交意识，培养良好的社交能力，使学生能够与他人和谐相处。2.培养学生独立思考和解决问题的能力，学会从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。3.提高学生的情感管理能力，使学生能够理解和接纳他人，善于与他人沟通，建立良好的人际关系。重点难点及解决办法重点：1.和谐相处的意义和重要性。2.社交能力的培养和运用。

难点：1.理解和谐相处的深层含义，将其运用到实际生活中。2.学会站在他人的角度思考问题，提高情感管理能力。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解和谐相处的意义。2.创设实际情境，让学生在实践中学会与他人和谐相处。3.引导学生进行自我反思，发现并改进自己在与人相处中的不足。4.鼓励学生多参与社会实践活动，提高社交能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级品德与社会下册第一单元你我同行3学会和谐相处》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于和谐相处的案例、社交技巧的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一个角色扮演实验，让学生模拟不同的社交情境，从而学会和谐相处。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成轻松、自由的学习氛围，有助于学生更好地投入到课程中。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.小组活动准备：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长，确保小组活动的顺利进行。

7.课外阅读材料：准备一些关于和谐相处的课外阅读材料，如文章、故事等，以便学生在课后进行拓展学习。

8.家长通知：提前通知家长，告知本节课的教学内容和目标，邀请家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长。

9.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如调查问卷、观察表等。

10.教学反思表：准备一份教学反思表，以便课后对本次教学进行总结和反思，不断提高教学质量。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会和谐相处》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与他人发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索和谐相处的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解和谐相处的基本概念。和谐相处是指与他人建立良好的关系，尊重彼此，理解他人，以和平的方式解决问题。它是我们在社会中与他人和谐共处的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了和谐相处在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调和谐相处的重要性以及如何与他人和谐相处这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与和谐相处相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟不同的社交情境，让学生学会与他人和谐相处。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“和谐相处在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了和谐相处的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对和谐相处的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人际交往的艺术》：这本书详细介绍了人际交往的基本技巧，包括倾听、表达、说服等，帮助学生更好地理解和应用人际交往的知识。

《和谐社会的构建》：这本书深入探讨了和谐社会的内涵和构建方法，引导学生从更广泛的角度理解和谐相处的重要性。

《有效沟通的技巧》：这本书介绍了有效沟通的基本原则和方法，帮助学生提高沟通技巧，更好地与他人和谐相处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)让学生结合自己的生活经验，思考和谐相处的重要性，并尝试总结自己在与人相处中的优点和不足。

(2)鼓励学生通过观察、调查等方式，了解社会中和谐相处的实例和典范，从而提高自己的社交能力。

(3)引导学生学习相关学科的知识，如心理学、社会学等，以更全面的角度理解和谐相处的内涵和意义。

(4)鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将所学知识运用到实际中，提高自己的社会责任感和公民素养。

(5)引导学生学会自我调节和情绪管理，以便在与人相处中更好地应对挑战和困难。

(6)鼓励学生从多角度、多视野去看待问题，培养自己的批判性思维能力，提高问题分析和解决的能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《和谐相处的艺术》：深入了解和谐相处的技巧和策略，学会在不同的社交场合中运用。

-《有效沟通》：学习有效的沟通技巧，提高与人交流的质量。

-《社会学入门》：了解社会学的基本概念，从更宽广的视角理解和谐相处的意义。

视频资源：

-TED演讲：观看有关和谐相处、社交技巧的TED演讲，启发思考和自我提升。

-纪录片：观看有关社会和谐、人际关系处理的纪录片，增加对和谐相处的认识。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(1)阅读课后拓展材料，深入理解和谐相处的内涵和意义。

(2)完成课后练习题，巩固所学知识，提高实际应用能力。

(3)撰写课后心得体会，分享自己的学习感悟和收获。

(4)结合自己的生活实际，制定一个提高和谐相处能力的行动计划，并在接下来的一个月内执行。

(5)参加学校或社区的相关活动，如志愿者服务、社交技巧讲座等，将所学知识运用到实际中。

(6)定期与同学或朋友分享学习成果，互相交流心得，共同提高和谐相处的能力。

(7)完成一个关于和谐相处的调研项目，可以是访谈、问卷调查等形式，了解身边人对于和谐相处的看法和实践。

教师应在课后关注学生的拓展学习情况，提供必要的支持和指导，帮助学生更好地将所学知识应用于生活实践中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价标准包括学生的出勤情况、课堂纪律、积极参与讨论和回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和对和谐相处的理解。评价标准包括小组成员的互动、讨论的深度和广度以及成果的展示效果。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对和谐相处概念的理解和应用能力。测试内容可以包括选择题、简答题和案例分析题等。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估他们对课堂所学知识的理解和应用能力。评价标准包括作业的完成质量、创新性和对和谐相处的实践应用。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提供进一步的指导和建议。教师可以通过书面评语、口头反馈或个别辅导等方式与学生进行交流，帮助他们提高和谐相处的能力。内容逻辑关系①和谐相处的概念与重要性：介绍和谐相处的概念，阐述其在生活中的重要性。

②和谐相处的技巧与方法：教授和谐相处的技巧和方法，如倾听、表达、理解他人等。

③和谐相处的应用与实践：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实际中应用和谐相处的技巧。

板书设计：

1.和谐相处的概念与重要性

-和谐相处的概念：尊重他人、理解他人、和平解决问题等。

-和谐相处的重要性：促进人际关系、提高生活质量、增强社会凝聚力等。

2.和谐相处的技巧与方法

-倾听：积极倾听、理解他人观点、不打断他人等。

-表达：清晰表达、尊重他人、不攻击他人等。

-理解他人：站在他人角度思考、同情他人、包容他人等。

3.和谐相处的应用与实践

-案例分析：通过具体案例，展示和谐相处的应用。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际中应用和谐相处的技巧。教学反思与改进本节课结束后，我计划进行一次教学反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。具体措施如下：

1.学生反馈：在课后，我将向学生发放反馈问卷，了解他们对本节课的看法和收获。这可以帮助我了解学生的学习情况和他们对课程的满意度。

2.课堂观察：在课堂上，我会观察学生的参与程度、互动情况和对知识的掌握程度。这有助于我发现学生在学习过程中的问题和困难，以便在未来的教学中进行改进。

3.自我反思：在课后，我会回顾自己的教学过程，思考自己在教学中的优点和需要改进的地方。这有助于我提高自己的教学水平和教学效果。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.调整教学方法：根据学生的反馈和课堂观察，我将调整教学方法，以提高学生的