人教部编版六年级下册道德与法治教案-科技发展造福人类教学设计

人教部编版六年级下册

道德与法治教案-科技发展造福人类，精品教学设计

部编版道德与法治六年级第八课第一课时教学设计

课题对世界的不断探索单元第四单元学科道德与法年级六年级

治

知识目标：知道太阳是宇宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化

论。

学习

能力目标：通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。

目标

情感态度价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培

养了学生的探索求真精神。

重点追求真理

难点人类的起源

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地学生思考通过提问导入

球还是太阳？新课，激发学生

2、地球是圆的还是方的？的求知欲和好

3、人类是如何进化而来的？奇心

人类对世界的认识是一个漫长的过程，从探

索自然到探索世界乃至于人类自身，人类从

来没有停止探索的脚步，今天就让我们来学

习对世界的不断探索

讲授新课活动一、人类对世界的认识学生观看视通过观看视频

播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多频和资料信使学生明白哥

媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。息并思考问白尼“日心说”

师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇题的提出在科学

宙有什么意义？发展史上具有

点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，划时代的意义

改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上

具有划时代的意义。

活动二：科学的佐证：伽利略的望远镜

观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望

远镜证明了“日心说”，却遭到了教会的谴责学生思考通过哥白尼和

和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此伽利略在不断

遭到终身监禁。追求真理的过

教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的程中表现出的

过程中表现出了怎样的精神？敢于质疑，敢于

点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信挑战权威，甚至

权威的探索求真的精神。为追求真理、坚

活动二：伟大的航行持真理不惜牺

课前布置学生搜集航海家的故事牲自己的生命，

教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？培养学生探索

请搜集相关资料说说他们的故事。求真的精神和

学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航为科学献身的

海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪精神

亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；

达•伽马开辟印度新航路；麦哲伦的环球航

行证实了地圆学说）学生展示搜通过的资料的

教师提问：新航路的开辟有什么作用？集的资料并搜集，更深刻的

点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间思考问题理解新航路开

的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文辟的作用

明的传播。

2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的

衰落。

3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。

活动三：人类对自身的认识

过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对

自身的认识。关于人类起源这个问题，有不

同的说法。

关于人类起源的说法

1＞神创论

2、自然进化论

请列举：古代关于神创造人类的故事。学生展示搜培养学生搜集

女婿造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯集资料资料的能力，通

造人等过资料的搜集

多媒体出示达尔文的“生物进化论”开始探索人类

教师提问：达尔文的生物进化论有什么意的真正起源

义？

1、促进了欧洲的思想解放，在人类思想史上

产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打

击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神

创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教

迷信的束缚中解放出来。

2、不仅大大推动了生物科学的发展,而且也

有利于其它学科领域的发展。

课堂小结本课内容主要讲解了人类对世界的探

索，从对自然的认识到对世界的认识再到探

索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇

宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人

类的起源学说，培养了我们的探索求真精神

和实践创造精神。

板书对世界的不断探索

追求真理一一“日心说”对人类宇宙

的意义

新航路的开辟一一新航路开辟的作用

人类的起源一一生物进化论的意义

部编版道德与法治六年级第八课第一课时教学设计

课题对世界的不断探索单.兀第四单元学科道德与法治年级六年级

知识目标：知道太阳是宇.宙的中心，了解新航路开辟的意义和达尔文的生物进化

论。

学习

能力目标：通过展示图片、播放视频等方式培养学生分析问题、解决问题的能力。

目标

情感态度价值观目标：通过学习加深了对自然、对世界、对人类自身的认识，培

养了学生的探索求真精神。

重点追求真理

难点人类的起源

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课课前提问：1、哪个是宇宙的中心？是地学生思考通过提问导入

球还是太阳？新课，激发学生

2、地球是圆的还是方的？的求知欲和好

3、人类是如何进化而来的？奇心

人类对世界的认识是一个漫长的过程，从探

索自然到探索世界乃至于人类自身，人类从

来没有停止探索的脚步，今天就让我们来学

习对世界的不断探索

讲授新课活动一、人类对世界的认识学生观看视通过观看视频

播放视频：“地心说”和“日心说”并通过多频和资料信使学生明白哥

媒体展示对哥白尼人物及其成就的介绍。息并思考问白尼“日心说”

师提问：哥白尼的“日心说”对人类认识宇题的提出在科学

宙有什么意义？发展史上具有

点拨：“日心说”冲破了“地心说”的束缚，划时代的意义

改变了，人类对宇宙的认识，在科学发展史上

具有划时代的意义。

活动二：科学.的佐证：伽利略的望远镜

观看幻灯片伽利略制作了望远镜，并通过望

远镜证明了''日心说"，却遭到了教会的谴责学生思考通过哥白尼和

和审判，但他仍然坚持新的天文学说，因此伽利略在不断

遭到终身监禁。追求真理的过

教师提问：请哥白尼和伽利略在追求真理的程中表现出的

过程中表现出了怎样的精神？敢于质疑，敢于

点拨：表现出敢于探索，敢于质疑，不迷信挑战权威，甚至

权威的探索求真的精神。为追求真理、坚

活动二：伟大的航行持真理不惜牺

课前布置学生搜集航海家的故事牲自己的生命，

教师提问：你知道有哪些著名的航海家吗？培养学生探索

请搜集相关资料说说他们的故事。求真的精神和

学生交流，教师总结出示15世纪初开始的航为科学献身的

海大事（1405-1433年，郑和七下西洋；迪精神

亚斯发现了好望角；哥伦布发现美洲新大陆；

达•伽马开辟印度新航路；麦哲伦的环球航

行证实了地圆学说）通过的资料的

教师提问：新航路的开辟有什么作用？学生展示搜搜集，更深刻的

点拨：1、新航路的开辟加强了各个大陆之间集的资料并理解新航路开

的联系，脱战了人们的眼界，促进了人类文思考问题辟的作用

明的传播。

2、加速了西欧资本主义的发展和封建制度的

衰落。

3、促进了国际贸易的发展和物种的交流。

活动三：人类对自身的认识

过渡：人类在认识自然界的同时也在深化对

自身的认识。关于人类起源这个问题，有不

同的说法。

关于人类起源的说法

1、神创论

2、自然进化论

请列举：古代关于神创造人类的故事。学生展示搜培养学生搜集

女婿造人，耶和华创造了人类，普罗米修斯集资料资料的能力，通

造人等过资料的搜集

多媒体出示达尔文的“生物进化论”开始探索人类

教师提问：达尔文的.生物进化论有.什么意的真正起源

义？

1、促进了欧洲的思想解放，在人类思想史上

产生了广泛的影响。进化论的发表沉重地打

击了神权统治的根基，从根本上推翻了“神

创论”和物种不变论。进而启发人们从宗教

迷信的束缚中解放出来。

2、不仅大大推动了生物科学的发展，而且也

有利于其它学科领域的发展。

课堂小结本课.内容主要讲解了人类对世界的探

索，从对自然的认识到对世界的认识再到探

索人类自身的认识，让我们明白了太阳是宇

宙的中心，以及新航路开辟的巨大作用和人

类的起源学说，培养了我们的探索求真精神，

和实践创造精神。

板书对世界的不断探索

追求真理一一“日心说”对人类宇宙

的意义

新航路的开辟一一新航路开辟的作用

人类的起源一一生物进化论的意义

部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三课时教学设计

课题科技让梦想成真单元第四单元学科道德与法治年级六年级

知识目标：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。

学习能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探索精神。

目标情感态度价值观目标：初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精

神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

重点激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

难点了解人类对飞行的探索，及我国航天发展史

教学过程

科技在我家

班级：调查人：

调查主题科技的在生活中的应用

妈妈一一家

务劳动

爸爸一一交

通工具

全家---休

闲生活

讲授新活动一、科技让梦想成真学生交流通过交流讨

课（一）人类对飞行器的探索历程讨论论，了解人

1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流类对飞行器

人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。的探索历程

2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。

点拨：世界飞天第一人一一陶成道；法国蒙哥尔费

兄弟一一热空气气球发明人；法国查理一一氢气球首

次载人飞行；德国李林塔尔一一滑翔机的先祖；美国

莱特兄弟一一飞机的发明人；美国阿姆斯特朗一第一

个登上月球的宇航员；"菲莱"探测器登陆彗星

教师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？

点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。

2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？学生思考理解科技对

点拨：感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并人类飞天梦

不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，想的积极作

尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的用以及科学

信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向家的科学探

广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的索精神

伟大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一

个宇宙探索的宏伟梦想。

过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨

利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到

大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不

懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频《中

国的航天发展史》

多媒体展示：中国航天发展四大里程碑

中国航天发展四大里程碑之（一）

第一个想到利用火箭飞天的人一一明朝的万户陶成

道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的

火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风

筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，

然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为观看视频

此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了并思考

人们的内心。

中国航天发展四大里程碑之（二）

1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升

空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。

中国航天发展四大里程碑之（三）

2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，

表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发

展史上的第三个里程碑。

中国航天发展四大里程碑之（四）

2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功

奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，神舟

九号与天宫一号相继发射，并成功对接。

活动二、中国的航天梦

（二）中国航天事业取得成功的秘诀

1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流

中国航天事业取得成功的秘诀，并由小组组长汇总。学生交流了解我国航

2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。讨论天发展史，

点拨：（1）、我国大力实施科教兴国、人才强国战略及中国航天

和创新驱动战略。重视科技和教育的创新。发展四大里

(2)、我国加大科技和教育的投入，重视发展教育，程碑

培养创新型人才。

(3)、我国科技工作者发扬艰苦奋斗、锐意创新、

顽强拼搏的精神。

(4)、尊重知识尊重劳动、尊重人才、尊重知识、

尊重创造成为共识。

活动三：科普小调查

1、你知道哪些科普活动？

2、你参加过哪些科普活动？学生思考总结出我国

3、谈谈你有什么收获？并回答航天事业取

思考：当代青少年如何弘扬科学精神、培养创新能得成功的秘

力？诀

点拨：1、树立远大理想，努力学习科学文化知识，

不断提高自己的科学文化素质。

2、树立讲科学、爱科学、学科学、用科学的意识，

善于观察，善于研究，敢于质疑，不断探索，树立青少年应如

敢为人先的精神。何弘扬科学

3、勤动手，勤动脑，培养创新精神和实践能力。精神和培养

4、要注重实践，把创新热情与科学求实的态度结合创新能力

起来，积极参加科技小发明、小制作等活动，关心

身边的科技事物，增强创新意识，培养创新兴趣。

作业布置：创新是一种是一种生活方式，创新源于

生活，生活处处有创新，请你说一说，家庭生活中

的小发明，小创造，并填写在右图的方格中。

科技在我家

班级:调查人:

调查主题科技的在生活中的应用

妈妈一一家

务劳动

爸爸一一交

通工具

全家---休

闲生活

课堂小小结：多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。

结为实现梦想，需要更多的普及科学知识、弘扬科学

精神、传播科学思想。

板书科技让梦想成真

人类对飞行器的探索历程

我国的航天发展史

弘扬科学精神，传播科学思想

部编版道德与法治六年级下册第八课科技发展造福人类第三课时教学设计

课题科技让梦想成真单元第四单元学科道德与法治年级六年级

知识目标：知道人类对飞行的探索，了解我国的航天发展史。

学习能力目标：通过展示图片、播放视频等方式让学生感受科学家的探索精神。

11标情感态度价值观目标：初步产生探索科学奥秘的热情，有为实现理想而奋斗的精

神，激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

重点激发学生为实现梦想学习更多的科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。

难点了解人类对飞行的探索，及我国航天发展史

教学过程

科技在我家

班级：调查人：

调查主题科技的在生活中的应用

妈妈一一家

务劳动

爸爸一一交

通工具

全家---休

闲生活

讲授新活动一、科技让梦想成真学生交流通过交流讨

课（一）人类对飞行器的探索历程讨论论，了解人

1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流类对飞行器

人类对飞行器的探索，并由小组组长汇总。的探索历程

2、老师根据各小组组长的汇报，进行整理并补充。

点拨：世界飞天第一人一一陶成道；法国蒙哥尔费

兄弟一一热空气气球发明人；法国查理一一氢气球首

次载人飞行；德国李林塔尔一一滑翔机的先祖；美国

莱特兄弟一一飞机的发明人；美国阿姆斯特朗一第一

个登上月球的宇航员；"菲莱"探测器登陆彗星

教师提问：1、是什么让人类的飞天梦成为现实？

点拨：科学技术的发展推动飞天梦的实现。

2、从人类的飞天历程中，你感受到了什么？学生思考理解科技对

点拨：感受人类对航天探索的艰巨性，这种探索并人类飞天梦

不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。但是，想的积极作

尽管如此，探索浩渺宇宙，追求人类更大的自由的用以及科学

信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家园，走向家的科学探

广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的索精神

伟大精神，正是这种精神，使人类实现了一个又一

个宇宙探索的宏伟梦想。

过渡：我们的祖先也曾梦想飞天，从嫦娥奔月到杨

利伟飞上太空，我国的航天事业从无到有，从小到

大、从弱到强、从梦想到现实，用扎实的步伐和不

懈的努力，把航天梦写到了外太空。请观看视频《中

国的航天发展史》

多媒体展示：中国航天发展四大里程碑

中国航天发展四大里程碑之（一）

第一个想到利用火箭飞天的人一一明朝的万户陶成

道，14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的

火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风

筝。他最先开始设想利用火箭的推力，飞上天空，

然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为观看视频

此献出了宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了并思考

人们的内心。

中国航天发展四大里程碑之（二）

1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升

空，成为中国航天发展史上第二个里程碑。

中国航天发展四大里程碑之（三）

2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船升空，

表明中国掌握载人航天技术，成为中国航天事业发

展史上的第三个里程碑。

中国航天发展四大里程碑之（四）

2007年10月24日18时05分，随着嫦娥一号成功

奔